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1、2021-2022年教师资格之小学教育学教育心理学模拟考试试卷A卷含答案单选题（共50题）1、中医诊治的主要原则是（）A.因病施治B.辨证施治C.同病异治D.异病同治E.因人施治【答案】B2、学习程度在（）时，记忆效果最好。A. 100%B. 120%C. 150%D. 200%【答案】C3、“学不蹦等”这句话体现的教学原则是（）。A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则【答案】CD.多因素交互作用论【答案】B30、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜 在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。A.外银论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点
2、D.综合论的观点【答案】B31、实施健康教育计划的主要工作不包括（）A.设施设备与健康教育材料B.制定健康教育计划目标C.组织机构建设D.实施人员培训E.制定实施的工作时间表【答案】B32、洛克的教育思想主要体现在他的（）中。A.大教学论B.教育漫话C.爱弥尔D.普通教育学【答案】B33、下列表述中不属于小学体育方面要求的是().A.初步养成锻炼身体的习惯B.须具有健康的身体C.培养学生对体育运动的兴趣D.发现并培养高水平的运动员【答案】D34、学校课外活动的基本组织形式是()。A.群众性活动B.小组活动C.班级活动D.个人活动【答案】B35、西欧中世纪骑士教育的核心，主要体现在()A.附庸B
3、.军事征战C.效忠领主D.风雅【答案】C36、班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为 ()OA.教育目标B.管理目标C.教学目标D.教育目的【答案】B37、糖尿病的常见干预效果评价指标不包括()A.糖化血红蛋白B.尿蛋白C.空腹血浆葡萄糖水平D. 口服葡萄糖耐量试验E.任意时间血浆葡萄糖水平【答案】B38、下列内容中不能发生迁移的是()oA.性格B.气质C.能力D.情感和态度【答案】B39、我国早在4000年前就有了学校，是在哪个朝代？()A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝【答案】A40、“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性【答
4、案】C41、班主任的领导方式- -般可以分为哪三种类型？（）A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的D.权威的、民主的、放任的【答案】D42、小学教育通常是一个国家学制中（）。A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第四阶段【答案】A43、教育学的研究对象是（）。A.教育规律B.教育现象C.教育问题D.学生【答案】B44、心理咨询与辅导的基本方法是（）。A.心理测验B.会谈C.观察法D.自述法【答案】B45、科尔伯格把儿童的道德发展分为（）。A.两种水平四个阶段B.三种水平六个阶段C.三种水平五个阶段D.两种水平六个阶段46、个体早期生命中有一个较短暂的对
5、某种刺激特别敏感的时期，过了这一时 期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为O oA.关键期B.守恒期C.转折期D.过渡期【答案】A47、慢性阻塞性肺病的主要症状不包括()A.气短或呼吸困难B.慢性咳嗽C.咳痰D.胸痛E.胸闷【答案】D48、讲课时，若患者对于部分重要内容不易理解时，应该采取的说话技巧是 ()A.用听者熟悉、能懂的语言B.发音吐词要清晰C.适当重复D.讲话的语气要生动E.讲话速度适中【答案】C49、为了减少误差，（）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套 系统的程序。A.评价B.测量C.测验D.评估【答案】C50、明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。A.八
6、股文B.程朱理学C.四书和五经D.六艺【答案】A多选题（共20题）1、班级组织机构微观建制的形式有（）。A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式【答案】BD2、皮亚杰的道德发展阶段论包括()。A.自我中心阶段B.相对功利阶段C.权威阶段D.可逆性阶段E.公正阶段【答案】ACD3、自述法的具体形式有()oA.日记B.周记C.作文D.自传E.内心独白【答案】ABCD4、下列对学习策略描述正确的有().A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习是学习的调节与控制技能【答案】BCD5、课程目标的依据主要有
7、()三个方面。A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究E.对教材的研究【答案】ACD6、一个班集体必须具备的基本特征有（）。A.一定的共同生活准则B.明确的共同目标C.集体成员之间平等D.有详细的班级管理规定E. 一定的组织结构【答案】ABC7、课外活动的形式包括（）。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.班集体活动【答案】ABC8、多动症儿童行为有哪些特征？（）A.活动过多B.注意力不集中C.冲动行为D.交往困难【答案】ABC9、学校德育的功能有（）。A.社会性功能B.个体性功能C.教育性功能D.知识性功能E.道德性功能【答案】ABC10、教育活动中要注意“三结合
8、”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种 教育是（）。A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育【答案】AD11、中国古代最早出现的学校称为（）OA.校4、小学生品德发展的关键年龄是()。A.6岁B. 7岁C.8岁D.9岁【答案】D5、将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是()A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.直觉思维【答案】C6、教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无 关特征。这是为学生提供()oA.比较B.变式C.正例D.反例【答案】D7、属于第二级预防的是B.塾c.序D.斋E.庠【答案】AC12、小学教育在义务
9、教育中的地位主要表现在()oA.普及性B.免费性C.基础性D.强制性【答案】ACD13、关予稳性课程.下列说法正确的有()A.隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性B.隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的C.隐性课程可以以教材的形式明确呈现D.隐性课程从本质上是无法进行研究的E.隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验【答案】AB14、党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化 建设中具有O的作用。A.基础性B.前瞻性C.先导性D.普及性E.全局性【答案】AC15、沟通对于学校管理来说，有如下功能（）。A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流【
10、答案】BCD16、义务教育的学制，通常有（）。A. “六三”学制“五四”学制B. “九年一贯制”“四二”学制C. “六年制”【答案】ABC17、19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教 学过程四阶段说。A. “明了”“预备”B. “联想”“系统”C. “方法”【答案】ACD18、联合国儿童权利公约提出的原则有（）。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则D.提早自立原则E.无歧视原则【答案】ABC19、学校德育的功能有（）。A.社会性功能B.个体性功能C.教育性功能D.知识性功能E.道德性功能【答案】ABC20、关于环境对个体发展的影响，正确
11、的说法有（）A.环境对个体发展没有影响B.环境为个体发展提供了多种可能C.人的发展完全由环境决定D.人并不是消极被动地接受环境影响E.环境对个体发展的影响有可能是消极的【答案】BD大题（共10题）一、在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师在上课时拿出电影票询 间大家：“如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位?是怎么找的？”然后又开 展了 “争当小小送信员”、下水果棋等一系列活动。让学生了解如何确定位 置。自学生顺利将信投递到正确位置时，教师都会夸奖道：“真是个认真准确的 投递员”：当学生发生错误时，教师也会用善意的批评指出：“这位投递员有点 小粗心哦!然后再让他自己纠正错误。请从学习动机
12、激发的角度分析本案例。【答案】这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。（1）创设问题情境，实施 启发式教学。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。（3）充分利用反馈信息， 妥善进行奖惩。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（根据结合案例和 展开情况）二、三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学 习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。 针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制 定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控 制能力。问题：请用德育原则分析这一案例。【答案】（1）该案例遵循了
13、德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进行德育要 循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极 向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：讲明道理，疏导思想。对小学生进 行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识 问题，自觉履行道德规范：因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广 泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确 方向上来：以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小 进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他 们的优良品质。三、刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，
14、只要花时间和精力 把这些内容熟悉-下就可以了，没必要学习更深的专业知识，更没必要去学习那 些和我所教学科无关的知识。请从教师专业素养的角度对刘老师的话进行评析【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了解教师的专 业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，具体包括一下几方 面：（1）教师的学科知识素养教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性 要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师必须精通所教学科的基 础性知识和技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与 该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方 式和方法论。案例中，刘
15、老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学习更深的 专业知识，这种看法是肤浅的。基础知识与高深的知识之间有着密切的联系， 需要教师深入浅出，居高临下，融会贯通。（2）教师广泛的文化素养教师在具有 一定的学科专业素养之外，还必须有比较广博的文化素养。首先是因为各门学 科呈现综合化的趋势:其次是因为正在成长中的小学生,兴趣广泛，求知欲强:且 今天的小学生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求。案例中，刘老 师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狭隘的看法，一名教师如果 不可能什么都懂，但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构，是十分必要 的。（3）教师的教育专业素养教育专业素养要求教师
16、要敬业，具备先进的教育理 念，良好的教育能力和一定的研究能力。刘老师认为自己没必要进行深入的研 究学习，必然会阻碍她教育专业素养的培养。一名教师若缺乏教育专业素养，将 无法完成“教书育人”的使命。刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知 识，显然会阻碍他教育专业素养的培养。总之，在教育教学中，作为一名教 师，既要有精通的专业知识，又要具备广博的文化素养，还应发展自己的教育 能力,不断提高教育水平，才能够胜任教育教学工作。四、三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学 习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。 针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成
17、立了一个球队，选了队长，并制 定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控 制能力。问题：请用德育原则分析这一案例。【答案】（1）该案例遵循了德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进行德育要 循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极 向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：讲明道理，疏导思想。对小学生进 行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识 问题，自觉履行道德规范：因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广 泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确 方向上来：以表扬激励为主，坚持正面教育。
18、对他们表现出的积极性和微小 进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他 们的优良品质。五、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非常生气，责 令:这两位同学站在教室门外。其中一位同学认为不是自己先说话的不应该受罚 站，有些不服气，坚持不去教室门外。学生的举动使老师更加发怒，扬言不去 门外罚站就不上课，双方僵持着。后来这两位学生看到因自己而大家都不能听 课，只好罚站在教室外。等这位老师消气后，叫他们进教室时这两位学生却不肯 进来.请结合相关德育原则对此事件进行分析。【答案】（1）本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。尊重学生与严格要求学生
19、相结合起来原则，是指教师要把对学生个人的尊重 和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要 求易于转化为学生的品德。（3）贯彻这一原则的基本要求:爱护、尊重和信赖 学生。教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.适度。 教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切 实做到六、一次，某语文老师止在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小 声说：“都会写丫，还让写！ ”这件事引起丫这位老师的反思，在班会上，他提 出了 老师应该怎样留作业？的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规 性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或
20、少写，其他时 间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方 而取得了不同木旱度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是 苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。【答案】一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性 格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基木 培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方而基础，扩充某 方而知识和发展某方而能力的计划，调整、优化己方的知识。三是按照既定计 划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修止和调整学习目标。七、很多教师在教学过程中都有这样的体会：在
21、讲课过程中，有的学生会在下 而有各种小动作或是插话进来：在自学或做练习时，有的同学会窃窃私语或是 很自由的讨论问题：在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休：在课 间休息时更是乱作一团。问题：作为一名小学教师，对于上述现象，你的基木 态度和常规做法是什么？【答案】基木态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有 助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的 不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学 生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧
22、。教师 要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧 闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师 的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。八、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进 桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继 母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防， 头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有 找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩
23、子，在她的正确引导 下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔? 卡耐基。你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启 发？【答案】【答案要点】所谓“差等生”就是指那些不能达到基本教育要求，德、智、体全面发展水平 较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学 好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨 大的。从这个故事中我们可以知道：1.平等公正地对待他们，尊重、理解、信 任他们,使他们主动接受教育。2.一分为二地看待他们，找出教育的切入点。3,给差等生以高尚的教育和关 爱，转变差等生并不难，使他们成为国
24、家的栋梁之才也是完全可以做到的。九、三年级学生小明上课注意力总是不能够集中，好动，上课不认真听讲，学 习成绩很不理想，老师和小明的父母很着急。后来小明下定决心准备要改掉上 课注意力不集中的这个坏毛病，但是-开始上课就有不由自主地开始分心了.题 目：你如何帮助小明改掉这个坏习惯？【答案】 一十、张女士9岁的儿了小雷转学还不到一学期，跟过去比好像换了个人。以 前由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转 学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。 新老师什么也没说，知识微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后， 每次新老师走过小雷身边，如果小雷
25、没做小动作，老师就会对他微笑并点头表 示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从 该案例分析，对待有问题的！学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理 发展特点来分析。【答案】小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定的发展时期。 他们的有意注意己开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持 久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年 级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。 案例中这位新老师止是止确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小 雷，既纠止了他的错误，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识
26、的同时，一定 要注重培养孩了的情感，这对孩了的健康成长更为重要和紧迫。A.乳腺癌的筛检B.食品卫生法制定、食物中毒、病人抢救C.儿童卡介苗的接种D.通过国际检疫防止埃伯拉病毒的传入E.残疾患者的康复护理指导【答案】A8、在认知领域的教学目标中，()代表较高水平的理解。A.知识B.领会C.应用D.分析【答案】C9、心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发 展模式，这体现了心理发展的什么特点。()A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性【答案】C10、根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移
27、与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移【答案】C11 “知是行始.行是知之成”这句话表明在德育过程中()A.知与行是紧密联系的B.知比行重要C.行比知重要D.知与行是可以分割开的【答案】A12、第一反抗期发生的时间大约是()。(2009-05)A. 12岁34岁B. 78岁1314岁【答案】B13、整个教学工作的中心环节是()oA.备课B.上课C.课外辅导D.成绩评定【答案】B14、在个体的身心发展中主导作用的因素是()A.遗传B.环境C.学校教育D.个体的实践活动【答案】C15、我国古代第一次将“教”与“育”二字连在一起.使用“教育” 一词的著 作是()A.孟子.尽心上B.荀子C.论语D.中庸【答
28、案】A16、根据迁移内容的不同，可将迁移分为()oA.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D. 一般迁移与具体迁移【答案】D17、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）oA.构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知【答案】B18、班主任工作根本任务是（）A.促进学生全面发展B.多学生进行品德教育C.提高学生成绩D.做好管理工作【答案】A19、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的 组织形态；二是规章制度；三是（）。A.行为方式B.校风C.角色规范D.学风【答案】C20、下列有关食品安全标准的规定中正确的是
29、A.食品安全国家标准由国务院卫生行政部门负责制定、公布B.没有国家标准或地方标准的，应当制定企业标准，在本企业内部使用C.没有食品安全国家标准的，可以制定食品安全地方标准D.食品安全标准的制定与药品的安全制定可采用一个标准E.食品安全标准属于保密内容，不得向外泄露【答案】A21、中国营养学会建议的平衡膳食宝塔是为向居民提出()A.每日必需的食物摄入量B.较理想的膳食模式C.多样化的食物种类D.具体的膳食食谱E.食物的分类概念【答案】B22、基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握 程度的评价是()oA.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价【答案】D2
30、3、教学目标侧重知识或结果，则宜选择()oA.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习【答案】B24、实施健康教育计划的主要工作不包括（）A.设施设备与健康教育材料B.制定健康教育计划目标C.组织机构建设D.实施人员培训E.制定实施的工作时间表【答案】B25、义务教育的实施，使小学教育具有了 （）的特征。A.广泛性B.普遍性C.强制性D.全民性【答案】C26、诊断无急性心肌梗死病史也无典型心绞痛的冠心病时一，需要进行冠状动脉 造影检查，其中（）是重要的检查手段A. B超检查X射线检查C.多层螺旋CTD.核磁共振E.超声检查【答案】C27、以下选项不属于四书内容的是（）。A.大学B.中学C.论语D.孟子【答案】B28、关于个人自我认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知, 在心理学上称为（）。A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知【答案】D29、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）oA.外银论B.内发论C.环境决定论