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1、主题名称：我升中班了围绕话题（围绕主题开展中发现的问题展开）：随着年龄的增长，幼儿的自我意识逐步加强，会感知到自身所发生的一些变 化、比如变高了、变胖了，长大了、更能干了等等。不知不觉中，长大的意识已 经影响到幼儿的生活。为了帮助幼儿对自身有更清晰的认知，增进自我意识的发 展，我们设计了我上中班了这一主题。注意：在一次餐后活动里，孩子们听了故事上中班的 第一天，老师问：“咦，长大是什么呢？ 苗苗一班 的孩子们七嘴八舌的议论起来。冉冉：老师，长大不害怕黑。峻峻：老师，长大了就是上中班了。添添：长大就是个子长高了。小元子：长大就是自己可以做很多事情。“长大就是很勇敢，变得不哭了。老师，我也特别的勇
2、敢。“老师，我还会帮爸爸妈妈洗碗扫地。长大真好呀！于是，有小朋友提出来可以把现在的自己用画笔记录下来，长 大后的我是什么样子的呢？我们尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中 的乐趣，在画画、比比、说说中，感受自己和小伙伴成长的变化。看，这是我们的自画像。我们每个人都是最特别的，是世界上独一无二的， 这样的我，你们喜欢吗？识别：成长是缓缓流淌的小溪，“长大”是一件神奇和令人兴奋的事情，“升 班”是一种成长也是一种告别，悄然之间我们就长大了，不再是爱哭鼻子的小不 点了，而是变成了懂事能干的中班大哥哥大姐姐啦！这是一段充满惊喜的旅程, 我们的生活自理、人际交往和社会适应等方面都有很大进步。年龄的增长是我们成长的标志，生活与学习的进步是我们前进的动力，带着期待与好奇，我们完成 了角色的转变一一我升中班啦！幼儿对于“我做哥哥姐姐了”，对于自己成长的 系列主题活动，是持续性的，幼儿成长的系列问题贯穿着今后的学习、生活。中班旅程还在继续，期待我们有更大的进步！二、支持和回应下阶段安排（主题教学活动、环境创设，适宜性、有效性）：1 .进一步明确主题的目标：帮助幼儿知道自己是中班的小朋友以及班级的 变化；2 .培养幼儿的主人翁意识，鼓励幼儿参与班级的环境创设；3 .帮助幼儿在合作中体验成长的自豪感；注重活动的有效性：教师根据幼儿在主题中的兴趣，生成相关的集体活动和户外 活动。