《新教科版一年级下册科学第二单元第3课《观察一种动物》教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版一年级下册科学第二单元第3课《观察一种动物》教案教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新教科版一年级下册科学第二单元第3课观察一种动物教案教学设计3、观看一种动物【教学目标】科学学问目标1 .知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。2 .蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩 进壳内来躲避危急等。3 .蜗牛利用腹足能在许多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运 动并在爬行中留下黏液痕迹。科学探究目标.能在老师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方 式等信息进行观看和记录。1 .能尝试用科学词汇和图示描述观看到的信息。科学态度目标.培育讨论小动物的爱好，并做到不打搅、不损害小动物。1 .培育仔细细致、实事求是的观看态度。科学、技术、社会与环境目标懂得在观
2、看活动中珍爱生命，学会爱护小动物。【教学预备】同学：蜗牛(活体)、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃 片、线、树枝。老师：课件、班级记录单。【教学过程】一、课前预备1 .提前一周布置，让同学在家长的帮助下寻访蜗牛并带回家开 头尝试饲养。2 .布置过程。(1)老师带来了一位动物伴侣，你见过吗？它生活在哪里？(2)想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去查找并观看蜗牛，找 到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养籍。(3)让同学用一周时间观看并饲养蜗牛。二、引入.谜语导入。没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰 一碰，抓紧躲进房里头。你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？1 .画一只看到过的蜗牛。从寻访蜗
3、牛到上课已经有一段时间了，有的同学已经开头喂养蜗 牛，关于蜗牛你有哪些发觉？请你说一说。画一画看到过的蜗牛，并展现作品。三、认真观看蜗牛老师强调观看要求。每一个小组把蜗牛“请”出来，大家悄悄地认真观看，可以轻声 地沟通。老师供应一些工具，同学在观看时可以依据需要自行选用。把观看到的蜗牛的样子认真地画在活动手册的方框中。四、观看蜗牛的应激反应（同学进行观看讨论，老师重在巡察指导）.老师关心没有预备蜗牛的小组。1 .指导同学认真观看蜗牛各个部分，给各小组发棉签，并指导 棉签的使用方法。2 .同学以小组为单位观看蜗牛的应激反应。3 .在不打搅蜗牛的状况下，还观看到蜗牛的哪些行为或特点？五、沟通汇报同
4、学汇报，老师记录班级记录单。（以画图的形式记录：壳、触角、眼睛、口等）六、观看蜗牛的运动1 .情境创设：同学们真是太厉害了，发觉了这么多特点。今日 我们观看的蜗牛，它也和同学们一样厉害！接下来我们请蜗牛为我们表演表演，但我们可要做文明观众，观看时要保持宁静。2 .讲解要求：老师这里有四种材料，分别是菜叶、玻璃片、线、 树枝。我们要请小蜗牛在这四种材料上爬一爬，你认真看看它是怎样爬行的。3 .每个小组先发菜叶进行爬行观看。老师依据各小组观看进程 不定时下发其余材料。4 .观看结束，同学研讨汇报（可以鼓舞同学用肢体仿照蜗牛的 爬行动作）级记录单。（记录腹足、黏液等信息）七、课外延长,老师记录班5 .请同学们认一认图片上的小动物：姑蝙、蛤蝌、螺假如 遇到这些小动物，能用今日的方法观看吗？板书设计