《新教科版一年级下册科学第二单元第5课《 观察 “鱼”》教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版一年级下册科学第二单元第5课《 观察 “鱼”》教案教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新教科版一年级下册科学第二单元第5课观察”鱼。教案教学设计5、观看“鱼”教学目标】科学学问目标1 . 了解鱼类有适应水生环境的鳏、鳍、鳞片等身体结构，具有 呼吸、运动等生命体基本特征。2 .知道鱼用鳍运动，用鲤呼吸。科学探究目标.经受和体验从整体观看到局部观看小动物的探究过程。1 .能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。科学态度目标进展同学讨论小动物的爱好，树立起仔细细致、实事求是的科学 观看态度。科学、技术、社会与环境目标懂得在观看活动中珍爱生命，观看结束后把小动物放归大自然, 学会爱护小动物。【教学重难点】重点：观看鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。难点：观看鱼的
2、运动和呼吸。教学预备】同学：鱼、鱼缸、同学活动手册。老师：备用鱼养在鱼缸里、教学课件、班级记录单等。教学过程】一、聚焦新课1 .课件出示谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（谜底：鱼）.课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片，边出 示边讲解：在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。2 .老师：大家发觉了没有，能看到鱼的这些地方都有一个共同 点水。鱼的生活离不开水，它为什么能生活在水中呢？这节课我们就一起来观看鱼, 探究鱼身上的隐。书：观看鱼）二、观看描述鲫鱼（一）观看与画鱼.老师导入：鲫鱼是我们常见的鱼类，今日老师带来了鲫鱼跟 我们一起来学习科学，（板你了解鲫鱼吗？知道
3、它的身体特征吗？观看你们小组的鲫鱼，上，看谁画得像。老师示范，边观看边画：先画出躯干（呈梭形，两头较尖）最终画鳞。请你也将你们小组的鱼画在活动手册上。并将观看的鲫鱼画在活动手册,再画出头、眼睛和鳍等，老师提示：（1）从侧面观看鱼，边观看边画，画得越像越好。（2）不打搅小鱼，观看过程中保持宁静，不行用手及其他物体触碰水和鱼。1 .同学观看并记录下鱼的形状特征，老师巡察指导。2 .同学展现沟通。同学边展现边介绍自己观看到的鱼的身体特征，老师适当追问并 补充。预设：（1）我观看到鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鲤等。追问：它们是什么样的？（引导同学细致观看）同学介绍：鱼的眼睛没有眼睑，头上有两个鼻
4、孔，嘴巴始终在一张一合，鲤长在鲤盖里，鲤盖会一开一合。（2）鱼的身体上有许多鳍。追问：鱼有几个鳍？分别长在什么 地方？（引导同学细致观看）老师介绍：鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。（3）鱼的身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。3 .沟通之后同学再观看，完善自己画的鱼。4 .通过比较鱼和蜗牛身体的软硬不同，引出鱼长有骨骼的学问。鱼的骨骼坚硬，课件出示鱼化石的图片，再一次突出鱼有骨骼且坚硬的特征。（二）观看鱼是怎样呼吸的。1 .老师：鱼嘴和鲤盖不停地一开一合，这是在干什么？2 .引导同学说出鱼在呼吸。3 .设问：你知道我们人是靠什么来呼吸的？鱼又是靠什么来呼 吸的？4 .引导同学通过比较自己的呼
5、吸和鱼的呼吸的不同之处，争论 鱼在水中是如何依靠鲤呼吸的。5 .老师课件展现鱼鲤的图片，并播放鱼的呼吸的微视频，关心 同学了解和理解鱼的呼吸过程。（三）观看鱼是怎样运动的。1 .老师：鱼没有脚，在水中是靠什么来运动的？请你认真观看，然后把你的发觉告知同学们。2 .同学观看，老师巡察指导。老师提示：假如鱼在此过程中比较宁静，可用棉签轻轻触碰鱼的 身体，再观看其运动。3 .同学沟通自己的发觉，然后用手仿照鱼鳍的运动。4 .小结：鱼是靠身体的摇摆以及鳍的协调作用运动的。三、研讨小结.今日我们观看了鲫鱼，说说你对鲫鱼有哪些新的熟悉。1 .说说鱼在水中是靠什么运动、靠什么呼吸的。四、学问拓展观看下面几幅图中的蚂蚁，推断哪只蚂蚁画对了。【板 书 设 计】5、观看鱼呼吸一鲤运动一鳍