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1、新教科版一年级下册科学第二单元观察一种动物优秀教案观看一种动物【教学目标】科学学问目标1 .知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。2 .蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩 进壳内来躲避危急等。3 .蜗牛利用腹足能在许多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运 动并在爬行中留下黏液痕迹。科学探究目标.能在老师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方 式等信息进行观看和记录。1 .能尝试用科学词汇和图示描述观看到的信息。科学态度目标.培育讨论小动物的爱好，并做到不打搅、不损害小动物。1 .培育仔细细致、实事求是的观看态度。科学、技术、社会与环境目标懂得在观看活动中珍爱生
2、命，学会爱护小动物。【教学预备】同学：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。老师：课件、班级记录单。【教学过程】一、课前预备1 .提前一周布置，让同学在家长的帮助下寻访蜗牛并带回家开 头尝试饲养。2 .布置过程。（1）老师带来了一位动物伴侣，你见过吗？它生活在哪里？（2）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去查找并观看蜗牛，找 到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养籍。（3）让同学用一周时间观看并饲养蜗牛。二、引入.谜语导入。没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进 房里头。你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？1 .画一只看到过的蜗牛。从寻访蜗牛到上课已经有一
3、段时间了，有的同学已经开头喂养蜗 牛，关于蜗牛你有哪些发觉？请你说一说。画一画看到过的蜗牛，并展现作品。三、认真观看蜗牛老师强调观看要求。每一个小组把蜗牛“请”出来，大家悄悄地认真观看，可以轻声 地沟通。老师供应一些工具，同学在观看时可以依据需要自行选 用。把观看到的蜗牛的样子认真地画在活动手册的方框中。四、观看蜗牛的应激反应（同学进行观看讨论，老师重在巡察指导）.老师关心没有预备蜗牛的小组。1 .指导同学认真观看蜗牛各个部分，给各小组发棉签，并指导 棉签的使用方法。2 .同学以小组为单位观看蜗牛的应激反应。3 .在不打搅蜗牛的状况下，还观看到蜗牛的哪些行为或特点？五、沟通汇报同学汇报，老师记
4、录班级记录单。（以画图的形式记录：壳、触 角、眼睛、口等）六、观看蜗牛的运动.情境创设：同学们真是太厉害了，发觉了这么多特点。今日 我们观看的蜗牛，它也和同学们一样厉害！接下来我们请蜗牛为 我们表演表演，但我们可要做文明观众，观看时要保持宁静。1 .讲解要求：老师这里有四种材料，分别是菜叶、玻璃片、线、 树枝。我们要请小蜗牛在这四种材料上爬一爬，你认真看看它是 怎样爬行的。2 .每个小组先发菜叶进行爬行观看。老师依据各小组观看进程 不定时下发其余材料。3 .观看结束，同学研讨汇报（可以鼓舞同学用肢体仿照蜗牛的 爬行动作），老师记录班级记录单。（记录腹足、黏液等信息） 七、课外延长.请同学们认一认图片上的小动物：姑蝙、蛤蝌、螺假如 遇到这些小动物，能用今日的方法观看吗？板书设计