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1、影教学设计一、教学背景三年级的小朋友正是处于对生活充满好奇的阶段。影子，正是，我们生活中的一个非常 神奇的存在。影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成 的较暗区域，就是我们常说的影子。影子指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也 会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子，有的影子会随着物体的变化而变化, 有的影子你不动它动。它的存在给我们的生活增添了许多情趣。二、教学目标了解影子的产生以及它会发生的变化，学会捕捉以及表现生活中的美景，能运用几种简 单的方法表现自己看到的画面。提高学生的表现力、观察力、记忆力。体会绘画的愉悦，感 受生活，发现生活，提高审
2、美情趣。三、教学重点了解影子的产生，观察记忆它的变化四、教学难点通过本课学习，如何运用简单的方法表现自己内心的影子五、基本问题1、影子是怎么产生的？2、你们知道如何区分阴影和倒影吗？3、影子是什么样子的？4、有哪些绘画方法？六、核心问题通过对影子的产生，以及绘画手法的简单了解，如何引导学生开展审美判断和内涵理解, 激发学生的感性思维，让学生了解影子的美的表现手法，怎样去认识、表现与欣赏。七、教学方法问答法、讲解法、讨论法、示范法八、教学过程（一）入境播放一个皮影戏短片，引导学生观看，并提问“视频中哪里出现了影子？影子是什么样 子的呢？ ”学生讨论回答板书课题：画影子（-）初识1、思考影子的产生
3、A、提问引导学生“你们知道影子是怎么产生的吗”B、学生讨论回答C、播放皮影投影方式，强化理解。教师总结：影子是物体挡住光线后映在地面或其他 物体上的形象，水面也能反映物体的形象，形成水中的倒影。2、播放两张图片（有无影子），进行对比A、引导学生观察和思考，提问“小朋友们觉得哪一张更好看呢？ ”B、学生回答、谈感受3、区分阴影和倒影A、给出两张照片（一张为阴影，一张为倒影）引导学生思考猜测哪个是阴影哪个是倒B、学生讨论发言C、教师总结：有颜色的是倒影，黑色的是阴影。（板书）（三）深入1、给出一组倒影的图片，观察影子的形状A、引导学生观察并思考“水中的倒影的形状是什么样的？ ”B、学生思考回答，和
4、真实的场景一样，教师引导追问，“那还有哪些不同点呢”C、教师总结：和真实场景一样，上下对称、但相对模糊，同时还有水波纹。（板书）（四）关联联系生活，启发学生思考生活中看到的一些美丽的、记忆深刻的倒影A、学生思考讨论，发言分享4、看一组优秀的与影子相关的绘画作品，引导学生观察学习优秀作品中的绘画表现手 法A、提问“能看出画中画的是什么吗？并说说是怎么画的”B、学生回答（将学生的回答在黑板上呈现）（五）实践1、教师示范一个方法：（在一张白纸上先对折，在其中一面画上美丽的图像，上色； 将上完色的那一半连同空白页一起剪下；展开，贴到新的一张纸上，画上背景等）2、学生作业（15分钟）：用自己喜欢的方式画一张美丽的影子。（过程中可启发）（六）升华1、教师总结：今天的课程我们主要学习了影子是什么，还有拥有颜色的倒影，之前老 师提到的黑色阴影并没有详细讲解。在我们的民间传统美术工艺中有一项和影子相关的技 艺，那就是皮影戏。A、PPT播放皮影戏的一小段视频，激发学生对皮影的兴趣。增强对影子的好奇喜爱。B、激发学生对传统美术工艺的兴趣，增强对美术工艺的喜爱。九、板书设计详细内容标注在教学过程中