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1、光下的艺术一一手影教案 初中组吴崇毓 课时：一课时课型：新授课一、教学背景杭州民间传统儿童游戏。手影游戏十分简便，且历史悠久。手影戏不要复杂设备，只要 一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象，因 手影主要作给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像 不像，三分样”。通过形似的手影游戏，可以启发儿童的联想思维。手影作为一个简单的小游戏，方式简单形式简单却可以开发学生们的思维，将三维的具 象空间的物体压缩成二维的单色形体，也可以培养学生的空间意识，形成抽象思维。二、教学目标L 了解传统的光影艺术。掌握简单手影编辑故事情节。2 .通
2、过在课堂上光下的手影创作，提高创造力和想象力。通过编辑简单的故事情节，提高合 作能力和逻辑编写能力。通过观察光下手形状的变化，形成三维到二维，空间到平面的抽象 能力。3 .掌握手影的传统艺术，提高对手影非遗文化的关注程度。三、教学重难点教学重点：探索不同动作在光下产生不同的影子形状。教学难点：如何在了解简单的手影之后，放大小组的优势，合作出一场有内容有内涵的手影 戏。四、核心问题和基本问题核心问题：怎样在光下产生多种多样的手影？基本问题：光影艺术的传统历史是如何？光影艺术的产生原理是什么？如何创造多种多样的手影作品？五、教具准备多媒体、几只手电筒、投影仪六、教学过程.创设情境，引出主题开始之前
3、，先将环境弄得暗一点，发放道具。每组都靠一面墙。教师播放几个动物形状的影子，提问学生这是什么。教师再说明这些都是同一个物体 的影子，询问学生是什么物体形成了这么多形状的影子。然后引出今天的课堂主题一一手影。播放一段手影表演的故事视频。 （视 频网站）询问这么精彩的手影，同学们想不想学习，今天便带领同校们学习简单的手影姿势，探索一下手影这门古老的小众非遗艺术，每个同学都是传承人。1 .介绍手影，激发思维首先介绍手影的历史，它是一门独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改 变，幻化形成各种不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰它。在外国人眼 中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。一
4、般会配上口技，人们便如身临其境一般。手影戏 十分简便，且历史悠久。都城纪胜记杭州 瓦舍众伎杂手艺中就有手影戏一项。手 影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化, 创造出种种物的形象。现代上，由中国杂技团演员石磊在春晚上表演过，引起了轩然大波， 观众反映非常热烈，市委宣传部等专家也给予了高度评价。接下来介绍原理，原理很简单，所以先提问学生手影的原理是什么，然后再总结手影 的原理一一光是沿着直线传播，所以被手挡住的地方就会形成阴影，凑近点影子就大，远点 影子就小。再在PPT上面展示一些不同手影形成的不同的影子，有动物、人物、植物等，并让小 组内用手电筒实验一下
5、，同学们之间互相帮助一下，看看四只手或者多只手能做出什么新的 手影。做完之后选取一两位同学表演一下。2 .集体讨论，分享观点将PPT播放着手影图片，组织学生进行手影小故事的编写，可以简单的运用身体其他 部位，进行小组讨论。小组展示，每个组在黑板上写上故事的题目，然后开始进行每组一到两分钟的表演, 表演完询问创造的理念和想表达的内涵，教师再进行点评。3 .总结课堂，升华内容先表演每个学生的创作，然后讲解一下手影戏是非常小众和说难不难说简单绝对不简单 的非遗手艺，再升华一下主题，今天让学生们了解也是一次简单的传承，在古代没有手机电 脑电影等，这些手影就是孩子们喜欢的娱乐活动，相信学生也能感受到古代人留下来的乐趣。七、板书设计手影1 .手影的简介和历史2 .手影的原理3 .手影形成的艺术独特艺术形式，历史悠久光线沿着直线传播动物、人物等小组展示表格组名故事名称简介学生投票