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1、手指一、导入师团上课!同学们好，请坐。师团上课之前请同学们猜个谜语即两棵小树十个权，不长叶子不开花，能写会算 还会画，天天干活不说话。”谁知道谜底是什么？师回对！是手指。看来没难住大 家啊。师团同学们知道吗?如果我们仔细观察并认真思考，身边普通的事物也会带给我们 耐人寻味的启示。今天我们就来观察观察大家熟悉的手指。师团先来板书今天的课题。师团来!大声齐读课题！二、初读师团下面请同学们用喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考团 课文是围绕哪句话展开叙述的，主要写了什么内容？师团好，带着问题开始朗读吧。师团大家读书有收获了吗。一起走进”字词大闯关 !师团谁愿意第一个来闯关?师团你举手的
2、动作最标准!请你来读！师团大家说，她读 的怎么样？师团嗯，是呀，声音洪亮，有节奏感。真像一个播音员啊！师团哦?哪个字没有读准？请你帮她改一改。师回对啦!这个词语应该读平舌音，读一声，“爱憎(zeng) ”，你的耳朵真灵敏! 来，跟这位小老师一起读2遍。师团那写憎字时候应该注意什么呢?谁来提醒大家?好!请你来!师团对，“憎”字是 左右结构，左窄右宽。上面是两点，不是三点。师西青你再来补充。师团对，下面是日，不是目，书写时要做到不添笔，不漏笔！师团接下来我们一起把“憎“送进田字格。写完之后同桌之间相互交换进行批改， 如果你同桌的字写的规范正确，请你奖励他一颗五角星。师团攻克了字词关，我们再来解决刚
3、才的问题团课文是围绕哪句话展开叙述的，主 要写了什么内容？师国请你来说，很好，课文就是围绕第一自然段展开叙述的。主要写出了五个手 指的不同特点和作用。三、析读师团接下来请同学们用“画句、圈词、谈体会的方法，以小组为单位仔细品读课 文内容，讨论团这五个手指分别有什么特点和作用呢？师回好，带着问题，开始讨 论学习吧！师回刚才，老师发现很多同学都对重点词句作了批注，并且写下了自己读书的收 获。”不动笔墨不读书“这真是一个读书的好习惯！师团刚才大家讨论的很激烈，一定碰撞出了智慧的火花，哪个小组先来分享？ 师团第一小组的同学率先举手了，那就请你们小组代表来做分享。师团嗯，你们汇报的是大拇指。师团哦，还从
4、重点句子”身材矮而胖，头大而肥，构造简单，讨好生活的事，却轮 不上他，却是最肯吃苦的”体会到大拇指虽然姿态不美，但最肯吃苦。师必果然人多力量大，你们小组体会的真好！师团那文中在写大拇指的时候，举了些例子，不知你们发现没有？师团没错，就是这句“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水 要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲 扳住”。师向作者具体的描写了大拇指的长处，这下大家是不是对它有了清晰的认识啊！ 师回大家可以再读一读这几句，看看有没有什么发现？师团有同学说这是个排比句，反应非常迅速啊!那这样写有何好处呢?师团是呀，排 比句的运用不仅能增强语言的
5、气势，还能突出作者的情感。这里我们似乎看到了 一个做什么事都愿意出力的无名英雄，它踏实、忠诚却不好大喜功。师团你们喜欢它吗，那让我们齐读这句，读出大拇指肯吃苦的精神吧。师团我们对大拇指有了了解，那食指又是怎样的呢?第三小组的同学来说说吧。师团你们从“他的姿态可不如其他三指窈窕，他的工作却比大拇指复杂。他具有大 拇指所没有的机敏，终是他主干的“等句子体会到食指样子普通，但却干着复杂 的工作，非常机敏。师团好，讲述的有理有据！师团那是不是如作者所说呢?我们来验证一下。同学们可以拿起笔写几个字，也可 以扣一扣自己衣服上的纽扣，现场体会大拇指和食指的作用。师团怎么样，现在是不是对它们有了更深的认识!为
6、了加深印象，现在请同桌之间 相互合作练读，一人读大拇指，一人读食指，体会不同的作用和特点。师团在刚才读的过程中，大家有没有看出它们写法上有什么相同点呢？师团没错，运用了”但在五指中，却是最肯吃苦的“他具有大拇指所没有的机敏“这 样的拟人句。师团这样读起来文章更加幽默风趣了。师团其他三根手指什么特点和作用呢？谁能概括说一下？师团这位同学跃跃欲试 的，就请你来!师团你发现中指曲线优美，养尊处优的特点。师团说的没错。那无名指和小指又是怎样的呢？师团好，这两根手指华而不实，但有时也有用武之地。师团同学们理解的多么准确呀！请坐！师团接下来请五个同学分别扮演不同的角色，读一读描写五根手指有代表性的句 子。
7、师回谁来点评这五位同学读的怎么样？师团是呀!大家能根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。真是会读书！四、品读师团那作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人呢？师团你可真善于发现，班级里有的同学值日时抢着干脏活累活，就像吃苦耐劳的 大拇指。师回班里的“小公主”小皇帝”，养尊处优，就像中指一样。师团通过今天的学习，你明白了什么道理呢？师团是的，任何事物都各有所长，各有所短，没有强弱、美丑之分，团结就是力量！师团再把你的深刻体会送入朗读之中吧！五、小结作业师团时间过的真快啊！说说本节课你有什么收获呢？师团嗯。今天我们感受到了课文幽默风趣的语言带来的读书乐趣，也明白了团结 就是力量的道理。师团课下请你仿照课文，运用拟人句来表达特点的写法，从人的五官中选一个写 一段话。师团好了，这节课就上到这儿，下课。六、板书设计