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1、天净沙秋思教案【教学目标】1 .能有感情的朗读诗歌和默写。2 .品味语言，体味诗词意境。3 .领会诗人的羁旅思乡之情。【教学重、难点】.品味语言，体味诗词意境。1 .领会诗人的羁旅思乡之情。【教学方法】诵读法、合作讨论法、探究法。【教具准备】PPT课件、朗读音频资料等。教学过程一、导入新课（一）导语余光中先生的乡愁是一枚小小的邮票，寄托了漫长的生活历程和对祖国的绵 绵怀念，马致远先生的乡愁便是一首短短的小令，抒发了内心的羁旅思乡之苦, 今天，我们一起来学习马致远的天净沙秋思。（二）作者简介马致远（约1251-1321以后），字千里，号东篱。元代著名戏曲作家、散曲 家，秋思之祖。代表作汉宫秋青衫
2、泪荐福碑岳阳楼马丹阳黄粱梦等。元曲四大家：马致远汉宫秋、关汉卿窦娥冤、郑光祖倩女离魂、白 朴梧桐雨。（三）写作背景天净沙秋思选自全元散曲。这首小令是马致远旅途漂泊时的作品 之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而 这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。（四）文体知识元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂剧和散 曲两局部。散曲又分小令和套数，小令在元代又名“叶儿”，每首能独立,相当于 一首诗或一阕词。元 元杂剧曲I小令：只有一支曲子便书4&有.是同一宣调的假设干小令相联的组曲 L二、解读诗题天净沙：曲牌名秋思：题目秋：点明时节是秋天诗题大意：游
3、子思乡的愁绪三、课文解读.划分节奏天净沙-秋思【元】马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠 人/在/天涯。1 .枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天 涯。昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦古道：已经废弃，不堪再用的古老驿道（路）西风：秋风断肠：形容悲伤到极点天涯：天边，指远离家乡的地方句意：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流 水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的 瘦马，夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯。四、诗歌鉴赏.这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？这首小
4、令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂 愁苦之情。1 .名句赏析：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。诗人用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种意 象巧妙组合，描绘了一幅游子漂泊行旅图。“枯藤”渲染出一种萧瑟荒凉的意境。“小桥”描绘了一幅幽雅恬静的画面，反面衬托游子思乡的愁绪。“古道”从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。2 .夕阳西下，断肠人在天涯。“夕阳西下”点明了时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物， 道出了游子远离家乡孤独漂泊的思乡之情。五、课堂小结天净沙秋思描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，渲染了悲凉的气氛，表 现了长期漂泊异乡的人的惆怅凄苦之情。六、课堂小试以下对这首诗的理解有误的一项为哪一项（A ）A. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前的实景，又是诗人的想象, 虚实结合，引发游子的思乡之情。B. “夕阳西下” 一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄 凉美。C.这首小令文字精炼，如“枯藤老树昏鸦不”用一个动词而境界全出。D.这首小令表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。七、板书设计写景：游子漂泊行旅图枯藤老树 小桥流水 、古道西风夕阳西下抒情I断肠人在天涯昏鸦） 、人家，凄凉冷清 瘦马J、游子之悲羁旅之思八、布置作业背诵古诗并默写。