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1、天净沙 秋思 导学案【学习目标】1、感受理解曲中主人公的思乡之情。2、体会情景交融的写作方法。3、背诵和默写全曲。【重点难点】重点:感受理解曲中主人公的思乡之情。难点:体会情景交融的写作方法。【学法指导】1反复诵读感知诗歌,理解诗歌蕴含的感情。2体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。【知识链接】1写作背景马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首充满悲恨的元曲天净沙·秋思。3.作者简介马致远（1250年-1321年），字千里，号东篱（一说字致远，晚号“东篱
2、”），汉族，大都（今北京）人，另一说（马致远是河北省东光县马祠堂村人，号东篱，以示效陶渊明之志）。他的年辈晚于关汉卿、白朴等人，生年当在至元（始于1264）之前，卒年当在至治改元到泰定元年（13211324）之间，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。4.关于“元曲”，元曲分戏曲和散曲，散曲有分散套和小令。散套:是同一宫调的若干小令相联而成的组曲；小令：只有一支曲子。小令又叫“叶儿”体制短小，大多数为只曲，每首各自为韵，相当于一首诗或一首短词。5.解题天净沙：曲牌名，秋思：题目。此曲是元代小令中的名篇。【学习过程】注释1、天净沙：2、秋思：3、枯藤：4、昏
3、鸦：5、人家：6、古道：7、西风： 8、瘦马：9、断肠人：10、天涯： 【整体感知】一、 划分节奏天净沙·秋思元代：马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。二、译文三、诗歌赏析“枯滕老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”“夕阳西，下断肠人在天涯” 四、问题探究1.首句写到了哪些景物?用你的语言描述一下。烘托出了-种怎样的意境? (创设出了 一种怎样的氛围? )2.第二句为我们描绘了一幅怎样的画面?这样的画面带给你怎样的感受?3.概括第三句诗中所描写的景致。(可以加入合理的想象)4.最后一句抒发了旅人怎样的情感?【基础达标】1.天净沙秋思是一首散曲中
4、的_。天净沙是_，秋思是散曲的_。2.天净沙秋思作者_，是_代著名_作家、_家。他与_、_、_被称为“杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为“_”。3.全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:_、_、_， 与“夕阳”相呼应的是:“_”，与“天涯”相呼应的是:“_”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是:“_”。 体现“思”字的一句是:“_。”4.对这首曲的赏析，不恰当的一项是 ( )A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁
5、绪。D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。5.对这首曲的赏析，不恰当的一项是 ( )A.前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C.这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D.这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象;人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。6.对这首曲的赏析不正确的一项是( )A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图
6、。B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。答： 参考答案四、问题探究1. 首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着枯萎的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”, 烘托出长一个完整的萧瑟荒凉的意境。2.潺潺的流水上，横跨- -座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕炊烟袅袅飘出屋外。像一幅一幅幽远恬静的水墨画，给人温馨恬淡之感。3.萧瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。4.思乡一 -面对昏鸦归巢， 小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡。【基础达标】1.小令 曲牌名 题目2.马致远 元 戏曲 散曲 关汉卿 王实甫 白朴 秋思之祖3.枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯4.A 5.B 6.D