《河南省2022年中考语文一轮复习训练：古诗文题组训练(五).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省2022年中考语文一轮复习训练：古诗文题组训练(五).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、古诗文题组训练（五）一、古诗文默写。（8分）主题古诗文名句学习孔子说“ 温故而知新，可以为师矣”（论语）o学习，是人 生求知中最好的方法，就连一国之君刘备也曾经“三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事 ”（诸葛亮出师表），面对混乱的形势向诸葛亮讨教 安国之计。色彩岑参在白雪歌送武判官归京中用“ 纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻 ”描绘出红白映衬、色彩鲜明的边塞雪天美景;李贺 用“ 黑云压城城欲摧. 甲光向日金鳞开 ”（雁门太守行） 生动形象地写出了敌军压境、危城欲破的紧急情境，表现出守防将士英 勇无畏的精神风貌。巾帼小文同学看了河南豫剧花木兰后写下了两句诗，“ 策勋十 二转， 赏赐百千强”（木兰诗
2、），运用夸张暗示木兰英勇善战， 战功赫赫。二、阅读生于忧患，死于安乐，完成14题。（共10分）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。人则无法 家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1 .下列选项中加点词语意思都相同的一项是（D）（2分）A.然后知生于忧患A.然后知生于忧患然则何时而乐耶傲然挺立B.舜发于吠亩之中黄发垂髻怒发冲冠C.行拂乱其所为
3、入则无法家拂士拂袖而去D.国恒亡此诚危急存亡之秋也亡不待夕.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 征于色，发于声，而后喻。（一个人的想法,只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（意思对即 可。2分）.孟子认为，人的境遇不是恒常不变的，好或坏，要取决于后天的环境和自己主观上 的努力。请结合选文内容,具体阐释孟子的这一观点。（4分）从六位出身低微的人在磨炼中奋起，终有所成的事例可以看出，自己主观上的努 力可以改变外界环境。一个君王如果没有贤臣来辅佐，也没有外患的侵扰，这个 国家就容易灭亡。说明即使外界环境很好，使自己身居高位,但如果自己主观上不 努力，沉迷在安逸享乐中，也会自取
4、灭亡。不论是出身低微的普通人还是身居高 位的统治者,人的境遇并不是恒常不变的，变好或变坏，要取决于后天的环境和自 己主观上的努力。（答出任意两点,意思对即可。2分）.结合选文和下面链接材料，概括宋昭公“离国家、失社稷”的原因。（2分）【链接材料】宋昭公出亡,至于鄙，喟然叹日：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人， 发政举事，无不日：吾君圣者!侍御数百人，被服以立，无不日：吾君丽者!内 外不闻吾过,是以至此!”由宋君观之,人君之所以离国家、失社稷者,谄谀者众也。 故宋昭公亡而能悟,卒得反国。（节选自新序） “谄谀者众”；无“法家拂士”。（选文和链接材料的分析各2分，共4分）三、阅读下面一首诗，完成56题。
5、（共4分）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。2 .说出诗中的“宦游”“无为”是什么意思。（2分） 宦游:出外做官。无为:无须,不必。（意思对即可。2分）.”海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。（2分） 四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近,表达了诗人对朋 友的劝勉，即使身在天涯,只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人乐观豁达的精神。 （意思对即可。2分）部分参考答案解析古诗文题组训练（五）l.D（2分）【解析】A项,这样/这样/的样子。B项，兴起，指被任用/头发/头发。 C项，违背/同“弼”，辅佐/甩开。D项,灭亡。故选D。【参考译文】【链接材料】宋昭公亡国后出逃，到达了边境，感慨道：“我知道亡国的原因 了。我朝做官的千百人，施政做事，没有一个不说：我们君主圣明！侍从妃子数 百人,披着衣服站立，没有一个不说：我们君主长得英俊!朝内朝外都不能使我 听到我的过失，因此到了这个地步！”在宋昭公看来，做君王的离开国家、失掉社 稷,是因为说谄媚话的人太多。所以宋昭公出逃后能够醒悟，最后得以返回国家。