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1、幼儿游戏的开展（游戏情节、材料、典型行为）螺母积木建构区，旁边同伴建造的小屋顶吸引了一一的兴趣。屋顶主要由主要由一个弧形积木和两块螺旋形教师支持性策 略教师只是默默 地观察孩子的一举 一动，没有介入。螺母积木建构区一区观察记录幼儿姓名：年龄： 6岁观察时间：观察者:*观察地点：螺母积木建构区观察目的：分析幼儿建构水平及处理与解决问题的能力观察内容：幼儿的建构作品与解决问题的过程观察背景：螺母建构区材料丰富，幼儿已经有两年多的建构经验，对螺母积木有较强的兴 趣。观察记录分析与反思一一具有一定的观 察、比拟合作能力。同伴建造的作品很 吸引了她的兴趣，说明他具有 一定的审美能力，并愿意去模 仿和建造
2、，愿意大胆去表现 美。在人际交往方面，能进行小组 合作建构，能分工合作，遇到 困难一起克服，有一定的领导 能力。一一反复地观察同伴涵涵的作品约 10多秒后，她决定搭建一个帐篷， 她经过十分钟反复尝试了各种积木 组合最后选用了长条积木，轴，进行 固定旋转，让同组的女孩一起帮助。 搭建出了三角形支架，为了让帐篷更 好竖立，用短条积木进行固定。常模支持（参照1指南和纲要的幼儿开展目标）领域：艺术科学社会 目标：1 .科学领域子领域-科学探究目标2.具有初步的探究能力以及探究中能与他人合作。（5-6 岁）2 .艺术领域子领域一表现与创造目标1.喜欢艺术活动并大胆表现。（5-6岁） 案例解读（活动特点、价值所在、下一步策略等）：我们在这一过程中看到了孩子对活动的执着、坚持以及解决问题的方法。下一步策略：1 .对孩子进行持续关注，对她积极建构与探索给予支持与赞扬，保持她创作的热情。2 .对孩子社会交往过程中处理问题的能力进行学习。3 .教师可以指导幼儿在建构能力上进一步提升。