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1、空气占据空间教学实录课题：空气占据空间 年级：三年级教材版本：苏教版活动一：感受空气占据空间师：现在我们要开始上课了。上课！生：站如松。师：同学们好！生：坐如钟。师：同学们知道乌鸦喝水的故事吗？乌鸦为什么喝到水？生：因为它把石子放到水里。师：对，因为石子占据空间，乌鸦把石子放到水里，水升起来了。那 么空气占据空间吗？这节课我们就来探究这个问题。我们先来做一个 实验，我这里有一个红色的塑料小条，放水中看看它在哪里？ 生：在水面上。师：把它往水里面按一按，掐一掐，然后放掉，建议从边上看。师：泡沫片最终停在哪里？生：停在水上。师：准确一点，怎么说？生：泡沫片停在水面上。师：现在老师给你一个杯子，把泡
2、沫放在中间，这个杯子倒过来，把 这个泡沫片压到水底，你觉得这个泡沫片会停在哪里？我们来猜一 猜，画在记录单上。师：画好的举手，你先来给大家看一下，大家来看大屏幕。生：泡沫片会停在最上面，因为杯子盖住了。生：小泡沫会停在水面上。师：有不一样的吗？郑思怡同学。生：我觉得肯定会浮在水下。师：应该是浮在水面？为什么你画在这里？生：说不清。师：是一种感觉，你也说不清？生：恩。师：你这个记录，泡沫条穿透杯底了，行不行？生：不行。师：现在我们做实验，（学生有些已经开始做了）黑板上有两个字，读一下。生齐读：笔直。师：开始实验。师：（泡沫条）在哪里？生：在上面。师：你这个没讲清楚。生：泡沫片在上面。师：有没有同
3、学画下来。泡沫片在什么位置？生：我刚刚看到是在中间的下面一点。师：看黑板，现在是动脑经的时候了，思考第一个问题“杯子里面的 水面在哪里？ ”生：杯子里面的水面在泡沫下面。师：同意吗？生：同意。师：为什么？生：因为泡沫是浮起来的。师：（有的小组在开小差）哪个小组认真的，待会儿还要做实验。师：水面在那个地方，水没有进入杯子里面，那杯子里面是什么呢？生：是空气。师：还有吗？生：是泡沫。师：同意吗？生：同意。师：全部都是泡沫吗？生：水和泡沫。师：我是问，水没进去的地方是什么？生：是空气。师：为什么？生：因为水在底下，上面没东西，是空气。师：现在你们认为这里是什么？生:生:生:空气。空气。空气。生：空气
4、。师：能不能学着老师的画法，画一画杯子里面的空气？师：看黑板，我觉得小朋友做的很有趣，老师也想做一下，好不好？ 生：好。师：（演示实验）红色的泡沫片在哪里？看得清吗？生：看得清。师：（演示实验，产生泡泡）发生了什么情况？可能是什么情况？生：可能是你在杯子上面戳了一个洞，漏水了。师：是漏水吗？生：是漏空气。师：想不想试一下。生：想。师：停下来了，你刚才发现了什么？现在是动脑经时间了。生：我发现了杯子里的空气漏出来，变成泡泡。师：泡泡出来是什么？生：有空气。？师：表示什么？生：变成空气的泡泡浮上来了。师：然后怎么样了 ？生：然后不知道了。师：泡泡为什么漏掉了？生：空气漏了，进水了，泡沫片就浮上来了
5、。师：把2号杯子和泡沫条放到桌子里，现在我们需要整理一下。这杯 沙子和水明显有很多不一样的地方，现在我们要讨论的问题，沙子， 水和空气有什么相同点？生：都有一个杯子。师：沙子、水和空气都可以用杯子装是吗？【板书：杯子装】生：是的。师：请问为什么他们都可以用杯子装？生：只要没有洞就可以装，而且不会漏。师：沙子是真实存在的，可以用杯子装。水是？生：水是真实存在的，都可以用杯子装。生：空气、沙子、水是真实存在的，都可以用杯子装。师：现在老师这里有一杯满满的沙子，请问再往里面装沙子会怎么样？生：会洒下来。师：现在老师这里有一杯满满的一杯水，还能往里面装水吗？生：不能。师：为什么水进不去杯子？（指刚才的
6、杯子）生：因为空气把杯子占满了，所以进不去。师：现在老师这里有一杯满满的沙子，请问再往里面装沙子会怎么 样？生：会洒下来。师：因为里面被装满了，没有空的位置了，科学上我们讲，没有空间了。师：空间没有了被谁占据了呢？生：被沙子占据了。生：沙子占据了杯子里面的空间。师：再讲一遍。生：水占满了杯子里面的空间。师：占据了，再说一遍。生：水占据了杯子里面的空间。师：这是一盒满满的粉笔，怎么说？生：粉笔占据了杯子里面的空间。师：这里（指板书）生：空气占据了杯子里面的空间。师：这里。生：空气占据了袋子里面的空间。师：今天的主题，空气占据了空间。【板书：空气占据了空间】活动二：纸巾实验师：继续做实验。用两张餐
7、巾纸占据杯子底部的空间，把杯子笔直地 压到水底，又笔直地提上来，有什么发现？生：纸没有湿。师：同意吗？生：同意。师：最后还有一组，我们等一下。好了，谁保护了餐巾纸？生：杯子。师：同意吗？生：不同意。师：谁保护了餐巾纸？生：杯子里面的空气保护了纸巾。师：还有点距离。生：杯子和空气一起保护了空气。师：我不同意，离满分还差一点。生：因为空气占据了杯子里的空间，水就进不来了。师：再讲一遍。生：因为空气占据了杯子里的空间。师：然后呢？生：因为空气占据了杯子里的空间，然后纸巾不会被弄湿。师：因为什么什么，所以什么样的情况？生：因为空气占据了杯子里的空间，水进不来了，所以后纸巾不会被 弄湿。师：老师露出了微
8、笑，表示很佩服你。活动三：吹气球比赛师：现在来吹气球，谁吹大了算他的本事。男生代表，女生代表吹气球。生：大力士同学，你有什么感受？师：有人说不服气，那你总得有理由。师：现在进行个人比赛，每人一个，要吹大了，才是有本事，吹不大 的，你要想办法把它吹大。师：这个小组，全部同学都吹大了，我们可以向他们学习一下。师：停，现在把气球放到抽屉里，放得好的一会儿可以带走。现在进 入动脑经的时间，说一说吹气球的过程和想法。生：需要用力。师：你开头是怎么吹的？生：开头吹没发现下面的洞，后来发现下面有个洞，我把它弄开了， 然后一吹，空气从洞里出来，气球就吹大了。师：为什么开头吹不大？生：因为空气在里面。师：为什么后来吹大了？生：因为后面有个粘纸。师：你来说。你来画一下。生：因为空气占据了瓶子里的空间，后来因为后来下面有个洞，空气 出来，气球就可以吹大了。师：想不想要这个瓶子？你回家准备怎么玩？说得好的就把瓶子送给 你了。生：我想让爸爸妈妈试试，看他们吹不吹得大。生：我想装水，然后拿掉粘纸，喷水。师：我们想吹气球的方法。生：我想从那个洞里吹。师：当爸爸妈妈搞不明白的时候，你可不可以给爸爸妈妈讲道理？生：可以。师：怎么讲？生：因为空气占据了杯子里的位置。生：因为空气占据了杯子里的空间，所以吹不大。师：（课堂小结，略）下课，小朋友们再见！