《23宋月月教案——浅水洼里的小鱼资料文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23宋月月教案——浅水洼里的小鱼资料文档.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅水洼里的小鱼教案一、教学目标：1认识“甚、至”等7个生字，会写“久、乎”等8个生字，正确，流利，有感情的朗 读课文。2学生通过角色体验理解课文，表达对小鱼的怜惜以及对小男孩的敬佩之情。3进一步树立保护小动物，珍爱生命的意识。二、教学重点、难点教学重点为认识“甚、至”等7个生字，会写“久、乎”等8个生字，精读课文第一二 自然段。教学难点为通过字形分析法，让学生掌握“困、蒸”等字的字形字义，在朗读中体 会小男孩爱护小动物，珍惜生命的纯洁心灵。三、教学时间：两课时四、教学过程（-）创设情境，导入新课出示家的小诗，学生进行朗读出示几张海底世界的图片，感受小鱼的自由快乐，学生谈感受。出示浅水洼的图片，
2、让学生直观理解浅水洼，体会小鱼的处境，让学生有感情地朗读课文, 提出自学要求:读准字音，读通句子，标出自然段。（二）初读课文，学习生字出示带拼音的生字图片，让学生朗读，在读中注意纠正字音。去掉拼音，运用小火车读，比赛读的方式，学生读生字。前两个环节做好充足准备后，再结合与词语的结合读，让学生进行领读，激发学习兴趣与 自信心。指导学生书写两个生字，“久、乎”，让学生说一说识记的方法，比如加一加，减一减, 指导学生在课本后“我会写”中写一写，注意书写姿势，培养学生养成良好的书写习惯。（三）精读课文第一段，进行想像说话指导学生朗读课文第一自然段，想一想，浅水洼里的小鱼都发生了什么故事，从中知道了 什
3、么？根据学生的回答出示相应的句子，重点理解被困小鱼的数量多以及体会被困小鱼的可怜与 无助。出示“蒸”字的甲骨文图片与汉字的对比图，让学生形象直观的理解“蒸”字的字形与字 义。在朗读中体会被困小鱼的可怜与无助，进行一个想象说话，增强学生对语文内容的理解及 训练孩子语言表达能力根据学生的回答，进行过渡，学习课文第二自然段。四、精读课文第二段，进行情感体验。大声地朗读课文第二段，思考小男孩是怎样救被困在浅水洼里的小鱼的？根据学生回答，出示相应句子，在朗读中体会小男孩的善良、执着，重点体会“用力扔” 进行表演朗读，在真实体验中再次体会小男孩的执着坚持。再次有感情地朗读课文，教师总结本课内容，进行情感升华，并且埋下伏笔，为下节课内 容做铺垫，激发学生好奇心。