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1、浅水洼里的小鱼说课一、说教材： 浅水洼里的小鱼是人教版二年级上册第七单元的一篇课文，该单元的课文以“人类与 动物的和谐相处，珍惜生命”为主题展开。浅水洼里的小鱼是一则故事，共有6个小节，主 要通过“我”的发现描写一个小男孩以他的善良、执着将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一 条不断扔回大海的故事。教育小学生保护小动物，珍爱生命。课文对话描写突出，通过语言和 动作反映了人物心里和品质，感人至深，发人深省。二、教学目标： 知识与技能：认识“甚”等7个字，会写“久、乎”等字过程与方法：有感情的朗读，理解课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情 情感态度与价值观：进一步树立保护小动物，珍惜生命的意
2、识三、教学重难点：教学重点：1 随文识字、写字，在文中理解字意2 .有感情的朗读课文教学难点：L理解课文:体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情3 .培养和树立孩子保护小动物，珍惜生命的意识四、说教法重视朗读，采用多种读书形式，如自由读、教师范读等。朗读是语文教学的基本手 段，阅读教学应以读为主。除此之外我还将转变教与学方式、运用多媒体课件等方法。五、说教学过程1 .创设情境，导入新课我通过谈话、问题和出示图片的方式导入新课，迅速地把学生带入文章的情境中，拉近了学 生与课文的距离，为学习课文做好了情感铺垫。2 .整体感知课文，巩固生字我会让学生自由读课文，借助书中的拼音把课文读通顺，在读中理解生
3、字新词的意思， 培养学生自学能力3 .学习课文，朗读感悟新课标明确提出了阅读教学的重要理念：“朗读是语文 教学的基本手段，阅读教学 应以读为主，让学生在读中感悟，在读中感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，促 进学生对语言的感受，积累，内化。”我在授课过程中，会让学生通过多种朗读方式来体会文中 的思想感情4 .总结全文，拓展升华万物归宗，说到底就是要明白一个意思，获得一种启迪，懂得一个生活的道理，与学 生一起总结出：人类要保护小动物，珍爱生命，实现本节课的情感态度价值观六、说板书设计为了使学生把握好文章的内涵，这节课的板书设计主要针对课文的线索设计，高度概括，简洁 明了，使二年级的小学生易于接受。第2页，共2页