《小学语文统编五年级下册第四单元《清贫》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文统编五年级下册第四单元《清贫》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文统编五年级下册第四单元清贫教学设计教学 内容五年级下册第四单元清贫教学目标1 .认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”。2 .默读课文，结合课文内容体会方志敏的品质，联系上下文，在对比与 衬托的写法中体会方志敏的内心。3 .结合相关资料，加深理解，体会人物内心，能说出自己对“清贫”的 理解。教学重 难点重点：联系上下文，在对比与衬托的写法中体会方志敏的内心。 难点：结合相关资料，加深理解，体会人物内心。教学 课时建议本课建议教学1-2课时教学流程 预设教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一： 绝句引入1 .引导学生朗读五言绝句 咏竹，知道这首诗的作者 是革命烈士方志敏。2 .指导
2、学生读方志敏的简 介，然后再读咏竹，感受 像竹子一样昂首挺立的共产 党员。3 .读课题，指导学生谈谈对 “清贫”的理解。1 .朗读五言绝句。2 .初步了解方志敏。3 .简要谈谈对“清贫”的理 解。咏竹是 一首咏物 诗，托物言 志，以物寓 情。可以帮 助学生初步 体会方志敏 坚强不屈的 革命斗志与 忠心耿耿的 报国爱民之 情。环节二：初读课文1 .指导学生大声流利的朗读 课文，读准字音，读通句 子。2 .检查学生生字词读音，读 准多音字：吓。3 .指导学生默读课文，说说 课文可以分成几部分，每部分 写了什么内容，再连起来说一 说课文的主要内容。1.3分钟大声流利地朗读课 文。2 .读准字音。3
3、.默读课文后知道课文大致 分为四部分，第一部分是第1 自然段，第二部分是2-8自然 段，第三部分是第9自然段， 第四部分是第10自然段。4.将每一部分的内容连起来 说一说课文的主要内容。环节三：理解课文1 .指导学生根据学习提示默 读课文。学习提示：默读课文，思 考：从方志敏的自述和他同两 个兵士的对话中，你体会到他 怎样的品质？2 .指导学生学习“从方志敏 的自述中体会到什么？ ”3 .指导学生学习“从方志敏 同两个士兵的对话中体会到 什么？ ”（1）品读对话。（2）除了对话，还可以从哪 些地方体会到方志敏所具有 的品质？（3）指导学生有感情地朗读 对话，体会方志敏的廉洁奉 公、一身正气，毫
4、不畏惧的乐 观主义精神。4 .指导学生继续体会：”还可 以从什么地方体会到方志敏 的品质？ ”1 .根据“学习提示”默读课 文，思考。2 .通过默读、思考，知道从 方志敏的自述中至少有到以 下三方面的体会：（1）方 志敏具有清贫朴素的生活习 惯。（2）方志敏把所有的钱都用 于革命事业。他的“清贫”， 关键在“清”，清贫是共产党 员的美德。（3）通过对比感 知，国民党人极力追求个人利 益，而共产党员追求贡献于革 命事业的美德。3通过默读、思考，从对话中 体会到：国方兵士自私贪财， 方志敏则廉洁奉公、一身正 气，不为个人谋利益，要为天 下谋幸福；从“神态”、“语 气”的对比描写中可以体会 到：国方
5、兵士穷凶极恶的丑陋 面目，方志敏则具有毫不畏 惧，革命信念坚定。4通过思考，知道还可以从国 方兵士对方志敏搜身的一系 列动作及他们对方志敏搜身 前后的心态变化来体会。指导学生 带着学习 任务自读 批注，从人 物的动作、 语言、神态 去读懂人物 的内心想 法。联系上下 文，展开比 较式阅读， 在对比与 衬托的写 法中体会 方志敏的 内心，加深 体会。环节四： 联系生活 加深理解1 .指导学生学习第9自然段。 思考：这一段可以删掉吗？为 什么？2 .指导学生读结尾部分，引 导学生谈一谈：通过学习课 文，对“清贫”有了哪些进一 步的理解？3 .结合现在的生活实际，说一1通过思考，知道第9自然段 从家中财产的角度写共产党 人的清贫，方志敏的“清贫” 不仅“清”，而且“贫”，但 他却以清贫、朴素的生活为 乐。哪怕在狱中依然乐观、坚 定。所以不能删除。2联系生活谈感受，知道现在结合相关 资料，体会 主人公的 精神品 质，说出 对“清贫” 的理解。说有哪些人还过着这样“清 贫”的生活？生活虽然富裕了，但是艰苦朴 素的精神不能丢。