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1、7.我们的“过山车”【教学目标】科学概念目标工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。科学探究目标1 .根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完 成指定的任务。2 .对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完 成后进行相应的测试和调整。科学态度目标愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成 就感。科学、技术、社会与环境目标1 .体验科技创造中运用科学知识的重要性。2 .体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。【教学重难点】重点：能合理设计和制作自己的一座过山车。难点：制作过程中轨道
2、铺设及曲线轨道的调整。【教学准备】学生准备：塑料积木套件（或铁架台和2米长的保温塑料管、防撞条）、小 球、设计图纸（带小方格）、直尺、学生活动手册。教师准备：学生实验材料一套，教学课件。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）材料准备：PPt播放实际运行的“过山车”的图片1 .播放“过山车”的实物图片。提问：你们认为这些“过山车”有什么特点吗？（预设：“过山车”为什么 会运行？ “过山车”运行的动力呢？）2 .师生分析原因“过山车”由直线轨道、曲线轨道、坡度等组成，还有一个底座。（预设:让学生知道我们自己设计的“过山车”也要有直线轨道、曲线轨道、坡度，同时 底座要稳固）3 .揭示课题：我们
3、的“过山车”（板书）4 、探索：过山车的探索活动及图纸设计（预设7分钟）材料准备：每组设计图纸一张、学生活动手册、简单的积木1 .探索直线轨道和曲线轨道拼接。根据教师提供的材料让小组内学生建造一条直线轨道和曲线轨道，教师要巡视 指导，让学生熟悉材料，熟练掌握拼接技巧。提问：“过山车”的轨道主要由哪几种？我们在制作时要注意些什么？2 .小组设计自己的“过山车”。（1）观察教材中小实践中的设计图，仔细观察书中的小朋友是怎么设计的： 提问：如果让我们自己去设计一辆“过山车”，你们准备怎么来设计？（预设： 提出问题，让学生去思考？注意：为小组内准备设计什么样的“过山车”，自己 小组内的“过山车”有什么
4、特点作铺垫？）（2）小组内进行设计前的讨论并推荐一名工程设计师。根据小组内的意见，由工程设计师来设计小组内的“过山车”，要考虑“过 山车”的实用性和制作材料的成本。提问：设计时要注意选择什么材料后进行？ （预设：根据材料进行设计）3 .出示活动手册，明确设计要求，画设计图。4 、小实践：设计和制作自己的“过山车”（预设22分钟）材料准备：设计图一张、每小组所选择的材料、铁架台、软尺或细线等1 .学生反馈交流：对自己小组设计的“过山车”图纸进行了说明？由工程设计师介绍设计情况，其他成员补充说明。这一环节要求：小组间可以相互进行提问或设计情况解释，并针对其他组提 出修正建议。2 .提问：制作“过山
5、车”的时候有什么要注意的吗？有什么制作顺序呢？（预设：让学生知道“过山车”的制作从低到高拼搭，即从位于“过山车”最 低处的终点开始，沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的起点，这样的搭建 操作会更规范、更科学。）3 .学生搭建制作自己的“过山车”，小组内设计师指导制作，其他成员协同 具体制作，对制作中出现问题进行及时告知设计师调整设计？4 .初步评价：制作完成“过山车”后，小组内先进行初步测试，检验“过山 车”整体的稳固性，并尝试用小球进行检测。（预设：要按照教材设计和制作“过山车”的要求进行，测量长度、检查轨 道情况、坡度等。）四、拓展：展示评价“过山车”及调整修正（预设6分钟）材料准备：制作完成“过山车”、秒表、小球、细线、软尺1 .由几个小组上来进行展示，先测量“过山车”的长度，并进行测试比赛。2 .其他小组同学提问。3 .对运行过程出现的问题提出修正建议。4 .小结：通过初步测试结果和其他同学的建议，小组内设计工程师进行优化 调整，为下一课准备真正测试做准备。（预设：评比活动中要考虑各个小组制作“过山车”的实用性和成本核算。）