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1、飞驰的小车【学情分析】学生具有丰富的想象空间，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一 些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但要把想象变为实际的作品，要面 对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能 去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终 的实践活动。【教学目标】科学概念目标1 .工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。2 .工程设计具有一定的执行程序。科学探究目标1 .在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘制设计图。2 .在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。3 .能对自己的想法和结果进行反思，做出自我
2、评价和调整。科学态度目标1 .发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。2 .能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。科学、技术、社会与环境目标1 .体会到制作的关键在于设计。2 .人们不断改进设计以满足不断增加的需求。3 .意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。【教学重难点】重点：按照要求和材料条件进行设计，绘制设计图。难点：绘制、修改下车的设计图。【教学过程】一、明确任务1课件出示各种车的图片，提问：这些车分别有什么用途？他们各有什么特点？（预设：学生可能会从有四个车轮、车身、需要动力等方面考虑）2 .揭示课题，提出任务：我们也要设计一辆具有动力的小车 我们今天要利用生活
3、中的材料设计制作一辆具有动力的小车，它能至少行 使1.5米。3 .我们一起来看看工程师是怎样设计小车的。本节课我们将完成明确问题、 制定方案两个流程。二、制定方案（-）观察小车模型材料准备：小车每组1辆、记录表L要想设计一辆小车，我们首先要了解小车的结构，老师给每组同学准备了 一辆小车，请同学们认真观察并思考小车包括哪几部分？每一部分的特点 和作用是什么？ 2.学生分组观察，并记录。4 .学生分组汇报，教师把学生的想法记录在班级记录表上。（-）确定小车设计方案.在设计小车时，我们要考虑哪些方面的内容？（教师根据学生的回答适时 出示课件）1 .提问：怎样安装橡皮筋和气球？2 .提问：怎样增大小车
4、的动力？如何延长动力作用与小车的时间？3 .提问：用橡皮筋做动力时如何解决小车打滑的问题？4 .小组讨论设计方案，合理分工，并在材料箱中选出所需的材料。5 .提问：怎样安装车轮让车轮可以转动？（引导学生发现轮轴可以用吸管做 轴套与车身连接，让轮子可以自由转动。轮子必须能自由转动的同时，所 有轮子必须能平衡着地）6 .合理的分工是设计小车的重要前提，你们是怎样分工的？（三）绘制小车设计图L确定了设计方案，在制作小车前工程师们还必须要绘制小车的设计图，请 大家发挥小组的智慧把小车的设计图画在活动手册上，要求画三幅图:正面看图、侧面看图和上面看图。画好了可以进行修改，让你的设计的小车更 合理、更科学、更美观。2 .学生分组绘制小车设计图。3 .展示、交流设计方案。提问：这组的设计方案，哪些方面值得你学习的？ 你对他们组的设计方案有什么建议？4 .小组修改设计方案。三、课堂小结1.通过本节课的学习你有什么收获？5 .教师小结。【板书设计】7.设计制作小车（一）流程：明确问题一制定方案一实施方案-评估与改进小车车架：支撑车身：美观车轴：固定L轮子：滚动固定载人传动sJ4- 刖进