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1、广西钦州市浦北县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合（一）走进七年级语文课文，四时之景美不胜收。春天，有朗润（）起来的山，有软绵绵的 草，有呼朋引伴的蜜蜂，果园里花团锦簇的，好不热闹；夏天，有铺满了河面的荷叶， 有争先恐后地生长着的杂草，有怒放着的五彩缤纷的花朵,整个世界变得热烈而粗犷； 秋天，田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛，田地里到处都是忙碌的身影；冬 天，雨好似化了妆，变成了美丽的雪花，山上有害xim（）的薄雪，微微露出点粉色 多姿多彩的四季美景啊，真让人爱恋不已！（二）古人通过观察四季的物候特征和气候特点，总结出了顺应四季的农事
2、指南与养生要 诀。春三月，天地俱生，万物与荣，此宜（1）；夏三月，天地气交，万物华实， 此宜壮物；秋三月，天气以急，地气以明，此宜收敛；冬三月，水冰地诉，无扰乎阳， 此宜（2） o（三）节气就是气候变化的节点，一年有春、夏、秋、冬四个季节。古人把每个季节分为 六个节气，一年便有了二十四个节气。二十四气节形成于春秋战国时期，斗转星移，合 序轮回，至今仍在发展着重要的作用。关于四季的划分，人们往往习惯以“四立”（立 春、立夏、立秋、立冬）为四季的起点。1 .阅读文段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）润（ ）（2） xiu（ ）2 .文段（一）中“怒放”一词的同义词可以是：或 03 .文段
3、（一）中，有不少成语，请写出其中三个。4 .阅读文段（二），请根据上下文提示，将“生发”“闭藏”两个词分别填写到相应的横线 上。（1） （2） 5.下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）A.秋天，田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛，田地里到处都是忙碌的身影。参考答案：1. run 羞2. 盛开 盛放（开放、绽放）3.美不胜收 呼朋引伴 花团锦簇 争 先恐后 五彩缤纷（写出其中三个即可）4. 生发 闭藏5. C温故而知新我寄愁心与明月 思君不见下渝州不知何处吹芦管一夜征人尽 望乡应傍战场开枯藤老树昏鸦秋风萧瑟洪波涌起6. B 8. D 9.示例：秋天，像善良的孩子，用柔软的
4、胳膊拂去了太阳的焦灼。秋天，像 羞涩的小姑娘，把红晕带到了枫树上。秋天，像温柔的慈善家，用丰硕的果实回馈忙碌的人 们。10. （1） “我”和母亲拉板车去买红薯（2）我们一家人围着火炉烤栗子吃（3）孩子们一起 快乐地玩游戏11.C 12.运用景物描写，既写出了梅花凌寒傲放的姿态，又写出了梅花 的高尚品格给人们带来的触动。13.大雁揭示了时间的变化。雁阵到达滩涂时，冬天到 T;到看不到雁阵时，就到了寒冬腊月；来年他们飞回，就又到了春天。大雁起到了线索 的作用。作者通过大雁把一些猫冬的活动联系在了一起。开篇和结尾都写到了大雁，首尾 呼应，使得文章的结构更加严谨。大雁寄托了作者对家乡、亲人、童年的怀
5、念以及对岁月 流逝、人生变化的感慨。文章多次写大雁，反复渲染了诗意的氛围，增加了文章的感染力。（写出其中4点即可）14. A 15.示例1： “生不入”赋予了日”“春”以人的情态，形象地描绘了残夜未退红日已出， 旧年未尽新春已到的自然画面。示例2： “生”“入”赋予了“日”“春”以人的情态，蕴含着深刻的自然理趣，给人以乐观、积极 向上的鼓舞力量。16. （1）拉，牵拉（2）离开（3）回头看17.友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命18.D 19. （1）陈太丘与朋友相约同行，约定的时间在正午时分。（2）败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？ 20.示例：“链接资料”出自德行 篇。理由：荀巨
6、伯冒着生命危险也要保护他的病友，其舍生取义的义举，不仅救了朋友的性 命，更让敌军自惭而退，从而挽救了一座城。这种为了正当的事情，而主动愿意替别人承担 危险，甚至不惜舍弃自我，成全他人的气度，是道德品行至高的体现。21. （1） 鲍叔牙管宁个人基本情况简介；介绍自己的特长及兴趣爱好；小结自己的特点，表达愿意交 朋友的心情。（3） 不只是平日里的嘘寒问暖 更是逆境中的守望相助（1）长妈妈（阿长）（2）寿镜吾（3）衍太太（4）范爱农22. .例文属于我的小幸福金风送爽，稻果飘香，山茶流红。山间小溪缓缓地流淌着，山与林间给人以一种清风高 远的感觉。丹桂在门前披一身金装，而我，枕着稻香和桂香，沉沉入睡，
7、想起了属于我的小 幸福。“奶奶，我回来了。”“大孙子，回来了，快看奶奶给你做了什么好吃的。”记忆的深处, 回去的情景竟是如此：奶奶围着红围裙，拿着锅具在锅前，一边期待着我的到来，一边为我 翻炒美味可口的饭菜。小时候，我的生活没离开过奶奶，像小尾巴一样。还记得五岁那年，活泼好动的我整天 到处玩耍，一个不留神，染上了流感。本来就是一件小事，可父亲怕奶奶身体虚弱也染上了 感冒，所以希望将我带回去。我拉着妈妈的大手，三步一回头，五步一招手，眼睛溢出了泪 水，嘴里喊着：“奶奶，我不走，我不走”奶奶低头不语，好像在思索着什么，额间白发 落下一簇。快上车时，我见奶奶无动于衷，索性动也不动，就在地上躺着，眼神
8、无助的飘向 奶奶。妈妈也火了，生气的说：“你走不走？给我快点上车。“我吐了下舌头，妈妈气的直跺 脚，伸手要来打我。这时，一直沉默的奶奶走来，护在我身前，说：“孩子这么小，你也真 下的去手，你这让我怎么放心的下？感冒传染就传染了，吃点药就好了，孩子还给我吧。” 妈妈瞪了我一眼，说：“妈，这孩子本来就调皮，现在又感冒了，您在家干活够累了，她又 来麻烦您，就让我带回去吧！ 我竖着耳朵听着妈妈的话，紧张的望着奶奶，奶奶慈祥的看 着我说：“累不到哪去，放心吧，孩子交给我，你们还不放心吗？ “就这样，我们大手牵小手， 走啊走，走啊走什么是幸福？这何尝不是一种幸福，我永远记得在深夜里，我与奶奶在床前看电视，
9、奶 奶揉着我的脸蛋；我永远记得奶奶因为我感冒，骑自行车给我买药时，摔伤了腿，但仍然笑 着给我煎药；我永远不会忘记，夜里奶奶用慈祥的目光看着我，如沐浴阳光般温暖，这些就 答案第2页，共3页是幸福。桂树是我和奶奶亲手栽的，当时我也是一时兴起，不料在奶奶的悉心呵护下，已长得如 此高大茂密。我走进家门，“奶奶，我回来了。”看，又是一个秋日，又是一个温暖的呼唤。 我拿着童年的棒棒糖，品尝着幸福的甜味。看，这就是属于我的小幸福。B.古人通过观察四季的物候特征和气候特点，总结出了顺应四季的农事指南与养生要诀。C.二十四气节形成于春秋战国时期，斗转星移，合序轮回，至今仍在发展着重要的作 用。D.关于四季的划分
10、，人们往往习惯以“四立”（立春、立夏、立秋、立冬）为四季的起 点。二、句子默写6.下面是小艾同学整理的古诗文摘抄卡，请你按照原文默写，帮忙将摘抄卡填写完整。主题名句摘抄出处读书方法,可以为师矣。论语想念友人，随君直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄夜发清溪向三峡，O李白峨眉山月歌思念家乡，O李益夜上受降城闻笛遥怜故园菊，O岑参行军九日思长安故园描写景物，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙秋思树木丛生，百草丰茂。,O曹操观沧海三、现代文阅读盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子。欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来
11、，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在 繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼
12、朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流 水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在喷亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密 地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草 屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也 赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一 年之计在
13、于春“，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。7 .下面对本文理解有误的一项是（）A.文章反复使用“盼望着、重点突出了“盼 表达了一种急切的向往，同时借“东风” 报讯，宣告春天的到来，充满了喜悦之情。8 .第段开头引用了诗句，且将春风比作“母亲的手。从视觉的角度描写了春风的柔 和，突出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。C.文章描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等春日图景，表现了春天里自然万物勃 发的生命力，表达了作者对春天、对生活的热爱。D.文章富于诗意和情感
14、，蕴含着作者对春的思考和哲思；笔触清新，充满了联想和想 象；文辞优美，韵律感强，读起来朗朗上口。8 .下面对文章中句子的赏析或朗读处理有误的一项是（）A. “小草偷偷地从土里钻出来”中“偷偷地”和“钻”表现了小草的情态和动作，小草仿佛 有了灵性、个性，这是拟人的写法，“钻”字朗读时应该重读。B. “打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏“中“打”“踢”“赛”“捉”等动词应重读, 朗读整个句子时应加快语速，突出春天的力量和生机。C. ”像牛毛，像花针，像细丝”，这三个比喻的侧重点不同：比作“牛毛”强调的是“密”， 比作“花针”强调的是“细”,比作“细丝”强调的是“柔”。D.文章最后三段文字以人
15、为喻且构成排比，通过人由大到小、由弱到强的成长来表现 春天的动态进程，生动形象地写出了春天渐”“美”“力”的特点。9 .学习了这篇课文后，你一定对比喻有了更深刻的理解，请你仿照文章最后三段的句 式，写三个比喻句描写秋天。要求：结合“秋天”的主题，内容合理，表达通顺。猫冬天空瓦蓝瓦蓝，一群群大雁排列成“人”字形的雁阵，冲破遥远北方的寒流，飞 到老家黄海边的盐城滩涂时，冬天就自然来到了。那时一到初冬，母亲就分外忙碌，她要买一板车上百斤翠绿的雪菜；平时舍不得 买肉，这时拎回一整个猪后腿；还要买几十斤鲍鱼，每条约两斤，鳞光闪闪的，十分诱 人。清洗，晾晒，腌制这些都是为猫冬准备的，日后就成了下饭菜。上初
16、中后，我会主动帮母亲干点体力活，拉上板车，一起去买红薯。去时空车由 我拉，回来装满红薯的车重，母亲把车绳抢挂在脖子上，怎么都不肯让我拉，我就在车 边上拿出吃奶的劲头推。母子俩一路满头大汗，走走歇歇，我总觉得路特别长，老是到 不了家。有时路过烧饼店，母亲会给我钱和粮票，买两只烧饼充饥。狼吞虎咽，不一会 儿我就吃完了。母亲往往说她吃不了，把手中的一半塞给我。我知道母亲心疼我，便装 着很使劲，小小地咬一口，又会逼着母亲吃完再赶路。路上推车累了，我就抬头看看天空。有时一群大雁轻盈地划破长空，向海边迁徙， 我就想它们很快就会到达歇息地，从空中灵动降落，并向下面呼叫的鸟儿们伸出双脚。 那接着而来的低语，是
17、它们在叙述重逢的喜悦。等到天空看不到雁群，它们飞向更远的南方，就是真正的寒冬腊月了。家人围坐 火炉，闲拉家常，丢几个栗子在通红的炭火里，等“砰”的一声，蹦出一个裂了壳的熟 栗子，夹起来，烫得在手里来回倒，嘘嘘吹气。我会剥壳，把栗子先送入母亲口中，她 笑着说：“儿子长大了。”此刻她忙着纳鞋底，为家人春节时能穿上新鞋子。栗子的香 甜熨帖了寒凉，母亲的劳作温暖了人生。冬日读书，干扰最少，心最沉静。躲在被窝里读三国演义水浒传，兴味无 穷，惬意无限。如果是雪天，更是妙不可言，书香滋润了年幼的心田。有时晚上雪花漫 天飞舞，姐姐会拉上我踏雪寻梅。傲然绽放的梅花，总是伴着横斜的疏影、盈袖的暗香， 在人们心灵柔
18、软处悄然飘落。姐姐告诉我，人不怕清贫，要有傲骨，将来工作了不能做 坏事。那时我年幼无知，似懂非懂，如今才知其义。进入三九，天冻得凶，滴水成冰。男孩皮实，不怕冷，玩闹多。小河冰层厚，男 孩上学，跳上冰面，一路滑行，你追我赶，打打闹闹，不一会就没了人影。教室没有取 暖设施，下课铃声一响，大家就会冲出门，女孩跳绳、踢键子、砸沙袋，男孩成群结队 玩“挤油渣” “斗公鸡”的游戏，全身发热，再进课堂就不冷了。如果天下大雪，堆雪 人，打雪仗，放学更是玩得忘了回家。到饭点时，大人呼叫孩子乳名的声音，在巷子里 此起彼伏。每天放学回家，肚子饿得“咕咕”叫。我总是先到厨房，母亲会在土灶烧饭的余 烬中焙红薯，从土灶膛
19、中掏出的红薯，香气袭人，趁热剥皮吃，就是冬天最好的美食之 一。家中也有晒干的红薯片，吃几次就不吃了，但经爆米机加工过，又香又脆，大家也 会抢了吃。过新年是冬天生活的高潮。家家贴春联、放鞭炮、炸肉圆，包饺子、接财神。这 是孩子们狂欢的日子，穿新衣、磕响头、拿压岁钱、买兔子灯在寒冬里，做自己喜 欢的事，何惧冬寒？四季流转，岁月更迭。一转身便是大半辈子，“两鬓的雪，若是沧桑，我用微笑 扫除；若是迷茫，我用乐观扫除；若是阴郁，我用阳光扫除“，心若没有栖息的地方， 到哪里都是在流浪；心若沉静，再冷的冬天，也是温暖。相信没有一个冬天不可逾越， 没有一个春天不会来临。我喜欢倾听大雁的鸣叫，当来年它们从南方结
20、队飞回，天空中响起“嘎嘎”的 叫唤，犹如听到一首春天野性的诗歌。（管苏清/文，选自新民晚报2022年1月10日，有删改）10 .梳理文本内容，完成下面的思维导图。11 .下面对文章理解分析有误的一项是（）A.文题“猫冬”既指躲在家里过冬，又蕴含着坚强乐观地渡过人生之冬”的深意。B.文中的“我”是一个机灵活泼、热爱读书又能理解大人劳动艰辛、关爱家人的孩子。C.第段作者调动了视觉、味觉、触觉等感官，运用了动作、语言、心理、神态等描 写。D.第段运用正、侧面描写相结合的写法，集中表现了孩子们在冬日活动时的快乐。12 .从描写的角度赏析文中画线的句子。傲然绽放的梅花，总是伴着横斜的疏影、盈袖的暗香，在
21、人们心灵柔软处悄然飘落。13 .文中多次写到大雁，有什么作用？请结合全文内容简要分析。四、诗歌鉴赏次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。14 .下面对诗歌赏析有误的一项是（）A.这是一首五言律诗，题目点明了作者写此诗的地点。“北固山”北临长江，与“金山”“焦 山”合称“京口三山”，“次”是“次日”之意。B.首联对偶点题，“青山”指北固山，是诗人的行经地，“客路”即驿道，是诗人即将要 走的路，“客”字流露出其人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情。C.颔联写了船上所见之景，诗人通过妙用“风正一帆悬”这一小景，展现了一幅平野开 阔、
22、大江直流、波平浪静的宏伟画面，诵读时应该使用上扬的语调。D. “乡书，“归雁，暗含着“鸿雁传书，的典故，且与首联“客路”“行舟”遥相呼应，全诗层层 相因，浑然一体，笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。15.请从炼字的角度赏析诗歌的颈联。五、对比阅读陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。【链接资料】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，
23、子可去！ ” 巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪? ”贼既至，谓巨伯日： “大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？”巨伯日：“友人有疾不忍委之文必我身 代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（世说新语德行）【注释】荀（xiln）巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详，汉桓帝的义士。 远：从远方。值：恰逢，正值。胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族， 秦汉时一般指匈奴。郡：古代的行政区划，这里指城。16.运用所提示的方法，解释本文及“链接资料”中的文言疑难字词。方法字词示例加点字词释义字源法下车引之 ?夕刊引甲骨文 金文小篆楷
24、书甲骨文字“引”像一张大弓搭 着箭，即引弓的样子。(1)迁移法吾今死矣，子可去 太丘舍去 (2)查字法元方入门不顾 回头看。探望，拜访。关心，照顾。通“雇”，酬, 酬报。(3)17 .用“/”给“链接资料”中画波浪线的句子断句(限断两处)。友人有疾不忍委之宁以我身代友人命.下面对陈太丘与友期行理解分析有误的一项是()A.世说新语是刘义庆 组织编写的一部志人小说集，分德行、言语、政事、文学等三十六篇，其语言精炼，隽 永传神，对后世笔记文学影响甚大。B.古人的称谓语有谦称和敬称的区别。如“君”是对尊长者或同辈的敬称，文中“尊君” 是友人对元方父亲的尊称，“家君”则是元方对自己父亲的谦称。C.面对友
25、人的怒骂，“时年七岁”的陈元方据理反驳，指出友人的“无信”“无礼”，最后入 门不顾”，可见他是一个明白事理、聪颖机智、正直率性的孩子。D.文章开头寥寥数语即交代了对话发生的背景：友人无礼。虽是略写，但仍能看出元 方出自“方正”之家，他从父亲身上学到了“交友以信的道理。18 .将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)陈太丘与友期行，期日中。(2)败义以求生，岂荀巨伯所行邪？19 .世说新语依内容可分为“德行”“言语”“方正”等三十六类，请仿照下面的示例，分 析“链接资料”所属的门类，并阐明理由。德行：指值得学习、可以作为准则和规范的言语行动的美好道德品行。言语：指人会说话，善于言谈应对。方正：指
26、人的行为、品行正直，合乎道义。示例：本文出自方正篇。理由：陈太丘依约行事，朋友失约时，他决然舍去。陈太丘的友人言而无信，失约却不 自省，反而怒骂别人。陈元方据理抗辩，小小年纪就懂得“信”“礼”的重要性，有理有据、 落落大方地指出父亲友人的错误，以“入门不顾的行为，维护了父亲和自己的尊严，所 作所为合乎道义，有“方正”之气。六、综合性学习.某校七年级举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些任务，请你来参与。中国传统文化中有不少关于交友的成语典故，你知道下面成语典故中涉及的历史人物 吗？A.管鲍之交：管仲和 B.割席断交：华歆和(2)与朋友交往的第一步就是要展示自己，让朋友认识你。在学校的
27、交友会中，你将如何 试卷第8页，共9页向新朋友介绍自己？请写一份简明的发言提纲，把主要内容概括出来。活动最后环节，主持人写了一段话作为本次活动的结束语。请你根据语境，仿照画线 句子，补写一句话。生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是我们 的精神导师；朋友，,;成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结 晶。厚重的生活需要我们用心领悟。七、名著阅读20 .朝花夕拾全书中主要设计了六个人物，请你根据原著进行梳理，填写表格。身份人物身份人物保姆(1)邻居(3)家人父亲日本老师藤野先生中国老师(2)朋友(4)捌花夕捡八、作文21 .作文。幸福是什么？幸福是一种美好的感受，是别人给予的关爱、理解、尊重、帮助、鼓 励幸福是自己取得成功后的喜悦，幸福是牵肠挂肚的思念，幸福是赏心悦目的美 景幸福可能是一个背影、一个眼神、一句话语所有这一切都可能在我们的心中 激起一朵朵幸福的浪花。属于你的幸福是怎样的呢？请以“属于我的小幸福”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：自选角度，自定立意；写真事，抒真情；不套作，不抄袭。