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1、【最终一课教案】最终一课一课一练附答案 最终一课一课一练附答案 最终一课复习习题 一、本文是_，_国闻名小说家，代表作品有、 二、课内语段阅读 突然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声他们已经收了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的伴侣们呀，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。” 1.给文中带点字注音祈_哽_ 2.从小说情节看，选文属于什么部分? 3.“突然教堂的钟敲了十二下。”
2、钟响了，意味着什么? 4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”示意了什么? 5.选文有一处侧面描写，请找出来。 6.韩麦尔“脸色惨白”的缘由是什么? 7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”? 8.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法?有什么作用? 9.反复写钟声，用意何在? 10.“散学了你们走吧。”这句话应怎样理解。 三、1本文是以_为线索支配情节，按_的挨次记叙。小说的仆人公是_。 2依据拼音写汉字 xi_持ho_叟ch_异q_祷gng_咽o_悔 3指出下列句子所用的修辞手法 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（） 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就似乎很多面小
3、国旗在教室里飘扬。（） 他讲的好像挺简单，挺简单。（） 4分析句意填空 “帖上都是漂亮的圆体字”，“就似乎很多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了对_、_和_的喜爱。 四、阅读语段，完成练习。 突然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声他们已经收操了。A站起来，脸色惨白，B觉得他从来没有这么高大过。 “我的伴侣们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，你们走吧。” （1）文中画线处描写人物的两种方法是_和
4、_。（2）文中两处破折号的作用分别是（） A表示解释说明，语音的延长。B表示解释说明，递进。C表示解释说明，语音的停顿。D表示递进转折，语音的延长。 （3）为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？ （4）从情节上看，这部分是故事的_ （5）“使出全身的力气”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？ （6）假如结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？ 五、课内语段阅读： （一）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是漂亮的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨
5、斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就似乎很多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么用心，教室里那么宁静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不留意，连最小的孩子也不分心，他们正在用心画“杠子”，似乎那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 1.写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？ 2.飞进来的金甲虫没有影响孩子们用心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？ 3.小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？ 答案 二、.1.qgng2.和结局3.最终一课的结束。4.普鲁士占据了法国。5.我觉得他从来没有这么高
6、大。6.内心悲愤。7.被他的爱国精神打动，对老师的喜爱崇敬。8.语言、动作、神态表现他喜爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的抵抗精神。9.暗含最终一课已经结束。10.用手势表达剧烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他喜爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。 三1“我”的见闻感受上学路上上课下课小弗郎士 2挟郝诧祈哽懊3拟人比方反复4祖国文字祖国语言祖国四（1）语言、动作（2）C（3）钟声、号声宣告着最终一课的结束，从今将和祖国语言告辞。（4）.和结局（5）韩麦尔先生剧烈的爱国心和对祖国必胜的信念。（6）不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的苦痛之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永久都不会遗忘、放弃自己喜爱的祖国。 五、（一）1.烘托了教室里的爱国气氛。2.刻画出孩子们对祖国语言的喜爱。3.小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。 （二）1.和结局。2.最终一课结束了。3.普鲁士占据了法国。4.“我觉得他从来没有这么高大。”5.内心悲愤。6.被他的爱国精神打动，对老师的喜爱崇敬。7.语言、动作、神态表现他喜爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的抵抗精神。8.用手势表达剧烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他喜爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。