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1、新教科版六年级上册科学教案文本式+表格式（教学设计）2篇1放大镜教学目标：科学知识目标.知道放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。1 .知道放大镜的镜片又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚、边缘薄，放大倍 数与镜片的凸度有关。科学探究目标.能正确使用放大镜观察物体。1 .在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点。2 .比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的功能。科学态度目标.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。1 .表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴 趣。科学、技术、社会与环境目标1 .了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力
2、。认识 到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。2 .了解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等许多方面。教学重难点：重点：通过观察和比较，初步建立放大镜镜片结构和功能之间的联系。难点：自制放大镜并检验其放大作用。教学准备：为学生准备：放大镜、玻璃片、近视眼镜、不同放大倍数的放大镜、广口瓶、 玻璃杯、烧瓶、烧杯、铁丝、保鲜膜、水。教师准备：教学课件、学生实验材料一套。教学过程：聚焦.活动：展示几个典型的学生课前调查表并汇总。课件出示学生课前调查表我们用肉眼看不到的微 小世界是什么样的呢？它们能告诉我们哪 些自然界的奥秘？它们与我们的生活有着 怎样的关系？雪龙和猛的晶体结构； 植物体由细胞
3、组反；君 以干全的桌面上布湍细 苗；物庙的构反奥积T ； 生命存在与奉行的契税；了解细菌和病毒能更好 也预伤和治疗疾.病；了斛 物盾的物嬴能制造出更 多我们需要的物质；1 .导入：放大微小物体的图像有助于我们的生产、生活、学习和科研，如观 察植物的花或种子、修理精密仪器、考古研究等。思考：大家知道哪些工具可以 放大物体的图像，帮助观察？（预设：放大镜、显微镜）2 .揭题：（教学提示：出示放大镜。）放大镜为什么可以放大物体的图像？这 和它的结构有什么关系呢？这节课我们就来探索“放大镜”。（板书：放大镜）探索与研讨探索一：比较不同的镜片1 .提问：（教学提示：出示教材图片和实物放大镜、玻璃片、近视
4、眼镜。）放 大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片有什么相同点和不同点？2 .布置任务：指导学生分组讨论，完成活动帮助卡。课件出示活动帮助卡第(1 )组任务：比较不同的镜片活动内容(1)分别用三种镜片观察大小相同的文字、指纹或皮肤上的 毛孔，看看哪种镜片能把物体的图像放大。(2)观察每种镜片的结构特点，将能放大物体图像的镜片与 其他镜片进行比较，找寻它们的相同点和不同点。提示：可以给镜片编号以方便交流，观察时可以从侧面观察。活动记录相同点不同点厚度变化观察到的物体图像放大镜 的镜片都是透明 短片；都无 玻璃制旋 的中央摩、边缘第变大玻璃片厚薄均匀欠小不变近视眼镜 的镜片中央客、边缘库变小3 .交流
5、：指导学生组内讨论。组内研讨帮助卡主持人：放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片有什么相同点？学生1:它们都是透明镜片，而且都是由玻璃制造的。主持人：那它们之间的不同点是什么？学生2:它们的厚度不同。放大镜的镜片是中央厚，边缘薄；玻璃片厚薄均 匀；近视眼镜的镜片是中央薄，边缘厚。学生3:放大镜的镜片能将物体的图像放大，近视眼镜的镜片能将物体的图 像缩小，用玻璃片看物体，看到的物体和原来一样大。主持人汇总大家的发言。4 .小结：我们把这种中央厚、边缘薄的透明镜片叫凸透镜，这种镜片能把 图像放大，可用于制作放大镜。探索二：影响镜片放大倍数的因素1 .过渡：通过不同的镜片观察到的现象不一样，那么通过不
6、同的放大镜，观 察到的现象一样吗？(预设：不一样。)2 .布置任务：出示不同放大倍数的放大镜，引导学生观察不同放大倍数的放大镜镜片并完成活动帮助卡。课件出示-活动帮助卡任务:观察不同放大倍数的放大镜镜片第(1 )组活动记录活动记录放大1()倍放大 2()倍放大 3()倍镜片侧面特点 (用简图表示)我的放大镜不同放大倍数的镜片的凸度(中央凸起程度) 发现不同。思考 镜片的放大倍数与什么有关？有什么关系？3 .交流：指导学生组内讨论。组内研讨帮助卡主持人：你们发现放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同了吗？镜片的放大 倍数与什么有关？学生1:我通过观察不同放大倍数的镜片，发现它们的凸度不同，因此我认
7、为镜片的放大倍数与凸度有关。主持人：放大镜的放大倍数与镜片的凸度有什么关系？学生2:凸度越大，放大镜的放大倍数越大。主持人汇总大家的发言。拓展与小结1 .小结：通过不同的镜片观察，物体成的像的大小会发生变化。放大镜的镜 片是凸透镜，凸透镜的结构特点是：中央厚、边缘薄、透明，凸透镜的功能特点 是：凸度越大，放大倍数越大。2 .拓展：明白了放大镜镜片的特点，就让我们一起来动手制作放大镜吧！课件出示实验帮助卡任务：制作放大镜第（1 ）组广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、铁丝、保鲜膜、水等 器材 课件出示续表（1）选择自己需要的实验器材，小组讨论制作放大镜的方法。（2）制作小技巧：实验 放大镜镜片的特点：透
8、明,中央厚、边舔等。步骤要放大倍数更大需要怎么做？ 疥镜片凸度做得更欠。（3）将自己制作的放大镜按照放大倍数，从大到小排列起来, 并上台展示。我选择的材料实验 记录我制作的放大镜（用简图表示）扶丝、保鲜胰、水火铁纥、保鲜腌【设计意图】通过动手制作放大镜，巩固对放大镜结构和功能特点的认识。 在制作过程中消化、吸收科学知识，并对不同的制作方法进行归纳总结，提升学 生的分析能力。板书设计：1.1放大镜曲、城I结构特点：中央厚、边缘薄放大凸透镜!功能特点：凸度越大，放大倍数越大教学反思：学生在生活中常常遇到凸透镜，但是仅限于使用，并未深入观察其特点， 对人类发明放大镜的意义、放大镜的结构和功能及相互关
9、系了解甚少。本课的教 学重难点是通过观察和比较，初步建立放大镜镜片结构和功能之间的联系，因此, 本课教学活动的两组核心词是“观察”和“比较”，“结构”和“功能”。即“观察”和“比较”放大镜镜片（凸透镜）、玻璃片（平面镜）、近视眼镜镜片（凹透镜）的“结构”特点，“观察”和“比较”放大镜不同放大倍数的镜片的凸度，从 而认识放大镜的“功能”特点。空一连平课程基本信息课例编号1学科科学年级 六学期事 了期课题放大镜教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：L放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。2 .放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度后关。3 .了
10、解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从用肉眼 观察到发明放大镜是人类的一大进步。4 .能自制放大镜。教学重点：L放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。2.放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。教学难点：了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。教学过程时间教学 环节主要师生活动、聚焦如何看清楚树枝上的小黑点？二、 放大 镜的 使用 方法1 .视频回顾放大镜的正确使用方法。2 ,利用放大镜观察身边的物体。（树枝上的黑点、屏幕上的“永”字）三、 放大 镜的 特点L观察放大镜，初步感知放大镜的特点一一透明、中间厚四周薄、不同放大镜 中间和四周的薄厚不同。2.认识透镜、凸透镜3、比较三种透镜的不问，认识放大镜具有放大的左右和它的结构特点的关系。四、放大 镜凸 度越1 .不同放大镜中间厚度不同，边缘厚度不同与放大镜的倍数有关系吗？2 .学生表明自己的想法。3 .设计实验，验证自己的想法。4,凸透镜中间厚度与边缘厚度差越大，放大倍数越大。大， 放大 倍数 越大5.凸透镜凸度越大，放大倍数越大。五、 自制 放大 镜L自制放大镜，并验证自己的制作成果。2 .思考：自制放大镜与放大镜有什么相同之处。六、 课前 准备 材料布置下节课准备的材料。