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1、部编版三年级语文下册第一单元主题阅读阅读要素卜；体会优美生动的语句试着一边读一边想象画面通过品关键字词或联系生活实际来想象画面方法突破-i通过想象画面等方式体会文章语言的优美生动类文阅读螳螂（节选）螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的 后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯 齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还 长着一把有着双面刃的刀，就好像那种呈弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去似乎特别平 和，甚至会让你觉得这
2、个小动物简直是一只温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的。只 要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还 是有意侵袭（Xi）,螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节。 于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘 （fu）虏（1U）了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把 钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蠕，或者甚至是其他更加强壮的昆 虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。作者法布尔，有删改.【理解词语】联系上下文，写出下列词语的反义词。
3、蜷缩一一（）温和一一（）强壮一一（）.【说明方法】短文运用了打比方的说明方法，把螳螂小腿锯齿末端上的钩子比作, 把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比作,既生动又形象，使读者更容易理解。1 .【想象画面】一边朗读第1自然段，一边结合内容想象画面，我知道下列图（）画的是螳螂。.【提取信息】螳螂是怎样捕捉昆虫的？用“”画出文中对应的句子。2 .【概括形象】短文塑造了一个怎样的螳螂形象？请用自己的话概括。非连续性文本阅读状状的植物记录卡名称：仙人掌形状：卵（luan）形或长椭圆形颜色:气味:绿色淡淡的草香味特点：全身都有刺，喜欢阳光，耐旱，生命力顽强。仙人掌的果实是浆果，可以食用。L【提取信息】状状所记
4、录的植物是 o.【提取信息】状状是从（）这几个方面来观察和记录的。（多选）A.形状B.颜色C.气味D.特点E.名称.【观察方法】状状在观察这种植物时所运用到的方法有（）o （多选）A.用眼看B.用鼻闻C.用耳听D.查阅资料.【分析判断】结合记录卡的内容，判断下列说法的对错。（对的打“J”）（1）仙人掌全身都有刺，喜欢雨水，耐旱，生命力顽强。（）（2）仙人掌的颜色是红色。（）（3）仙人掌的果实是浆果，可以食用。（）.【语言表达】本单元我们学习了许多优美生动的语句，请结合材料，用一段优美生动的 话描写仙人掌。第一单元主题阅读参考答案类文阅读.伸展粗暴瘦弱1 .金针剪刀. A4螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，一切战斗就都结束了5.短文塑造了一个表面温和，实则是个了不得的杀虫机器的螳螂形象。非连续性文本阅读.仙人掌1 .ABCDE. ABD2 . (3) V.示例：仙人掌呈卵形或长椭圆形，身披一件绿色的带刺外衣，别提多潇洒了！如果你走近仙人掌，还能闻到一股淡淡的草香味，沁人心脾。