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1、玩转课内古诗文（一）教学设计一、教学目标L通过游戏环节设置，培养学生对于古诗文的热情，进一步加强名句积累。2.形成归类意识，眼里有整本书，学会联系、打通、组合。3,运用多种方法进行诗句“造句”，进而成段成文，让学生感受课内古诗文丰富的写作价值。 二、教学重难点L激发学生古诗文学习兴趣，积累夯实名句。2 .激发学生古诗文名句写作价值意识，通过造句、写话进一步达成，享受活动成果。三、教学准备PPT、小组分组四、教学过程（-）导入课前播放诗词大会片段，激发兴趣。今天我们玩转课内古诗文，“胸中有丘壑，腹里作乾坤，（二）活动一：另类“飞花令”L教师出示类别：山水之景、魏晋之风、丈夫之行、家国之思、闲适之
2、趣等。3 .要求：以“山水之景”为例，规定每个小组不看书，接龙回答一联或一句山水相关的本册 书中的古诗文名句。4 .操作办法：在回答中超时就算失败，由下一小组继续答题，直到剩下优胜组。（三）活动二：用名句来“造句”L以王绩的“树树皆秋色，山山唯落晖”为例造句，要求写出故事感。2 .学生小组合作，发言人展示小组成果。3 .教师屏显预设，并总结造句之要领。4 .出示李白、王维名句。分小组再造句和展示。（四）活动三：用排比来写话.结合第六单元作文，屏显主题：（1）学会坚守本心（2）学会树立志向（3）学会关爱家国.分小组完成，每个小组选择一个主题，运用本册书本中的古诗文名句，根据课堂习得进 行片段写作。1 .小组完成后，发言人朗读展示本组成果。（五）课堂小结愿君多采撷，此物最相宜。五、板书设计 六、教学反思