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1、 幼儿园小班语言教案：云朵棉花糖幼儿园小班语言教案：云朵棉花糖1 活动目标： 在好玩的故事情景中愿意表述自己的想法，进一步理解故事。 活动过程： 教师回应与提升 一、出示课件，引入故事 1、介绍并识别区分三只鼠兄弟 树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？ 幼儿答复：不一样。 追问：哪里不一样？ 教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。 小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！ 2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？ 小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。 二、想想说说，理解故事 1、白云变棉花糖 这天
2、，住在三楼的鼠老三观察了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？ 幼儿答复：白白的、软软的 教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？ 三只老鼠最终打算要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？ 2、特殊的棉花糖 小老鼠们想要做个特殊的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特殊的呢？ 鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？ 小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？ 3、共享棉花糖 幼儿分棉花糖，说句好听的话。 小结：有了好东西和好朋友一起共享，真是件欢乐的事情！ 三、情感迁移，体验共享 1、完整观
3、赏故事 2、你喜爱着三只老鼠吗？为什么？ 幼儿园小班语言教案：云朵棉花糖2 活动目标 1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。 3、能初步感受与人共享带来的欢乐。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备 实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。 活动过程 1、出示棉花，激发幼儿兴趣。 它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么? 2、播放课件分段叙述故事，提出问题引导幼儿理解。 第一段提问：故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图片) 其次
4、段提问：鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么? 3、完整观赏故事，引导幼儿体验角色情感。 提问：为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人，自己只吃了一点点还很快乐呢? 好吃的只有与大家一起共享才会吃的更加香甜。 4、共享棉花糖，体验共享欢乐。 带上小老鼠头饰一起共享棉花糖。 提问：棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果? 活动完毕： 活动后提示幼儿漱口。 活动反思： 优点： 、活动事先的预备工作很充分，教具、课件都提前预备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源协作预备的。活动的预备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理进展规律的
5、把握，很清晰在故事教育活动中幼儿应当把握什么、能把握什么？ 、选材能结合当今幼儿的性格培育，同时对于“共享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。 、活动形式的多样性。从导入局部就充分表达以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓舞幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简洁提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是纲要中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造公平、宽松的语言气氛。对于小班自控力量差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。 、活动中理解故事局部，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答下列问题充分理解故事。 、幼儿和教师一起观
6、看棉花糖的制作过程，教师带着幼儿共享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真实地感受到共享的欢乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的留意力，引导他们积极参加活动，很好的到达了活动目标。活动中的缺乏和今后需要留意的地方是： 、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进展调整。 、教育要面对全体，引导幼儿积极回答下列问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要表达出其中的教育机灵和引导方向。 、要引导幼儿说完整的话。 幼儿园小班语言教案：云朵棉花糖3 活动目标： 1.喜爱听故事，能说出故事的主要角色和内容 2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法 3.感受故事中与朋友共享的欢乐活动重难点： 仿照故事中
7、的短句。 活动预备： 棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程： 一、切入主题，叙述故事。 师：“今日教师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做云朵棉花糖。“教师讲故事前半局部，提问：故事里有谁?发生了一件什么事? 教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出共享。 二、体验故事情节，感受共享欢乐。 小老鼠把棉花糖共享给小动物，真是一件快乐的事情。(教案出自：屈教师教案网)今日我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。 三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠
8、萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠打算把棉花糖分给它们吃，鼠老大说：“我给小狗共享棉花糖“鼠老二说“我给小兔共享棉花糖“小朋友们，你们也来帮忙小老鼠共享棉花糖吧。 三、教师小结，完毕活动。 三只小老鼠情愿把自己喜爱的东西与全部的好朋友一起共享，盼望小四班的珍宝们也能做一个喜爱共享的好孩子。今日教师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起共享吧。 活动延长 与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖 幼儿园小班语言教案：云朵棉花糖4 活动目标： 1理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验
9、小动物共享云朵棉花糖的欢乐。 2大胆表达自制糖果的想法。 活动预备： 挂图、幼儿用书、磁带及录音机 、棉花、棉花糖 活动过程： 一引入主题。我们来听一个小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠们用什么来做棉花糖呢？它们是怎么做棉花糖的呢？我们一起来听故事。 二教师完整叙述故事，提问：故事的题目叫什么？故事里有谁？它们是怎么做棉花糖的呢？ 三结合挂图，教师分段叙述故事并提问，引导幼儿理解故事内容。提问：三只小老鼠分别住在哪一层？鼠小小翻开窗户发觉了什么？这是一朵怎样的云？鼠老二想用云朵做什么？鼠老大想用云朵做什么？小老鼠们要把白白的、软软的、松松的白云做成棉花糖。 教师叙述故事，三只小老鼠开头做云朵棉花糖到
10、完毕，提问：三只小老鼠是怎么做云朵棉花糖的？（教师可以配上生动、夸大的肢体动作，帮忙幼儿了解制作棉花糖的过程）棉花糖做好了味道怎么样？小老鼠们是怎样和大家一起共享棉花糖的？ 四播放故事录音，完整倾听故事。 五争论：我们也来做糖。 小老鼠用白云做棉花糖，我们也来分糖。你想做什么糖？用哪些材料来做糖？ 有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他们住在一幢小楼里。老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。 一天，鼠小小翻开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我可以用它来做枕头，确定很松软的。”鼠小小和鼠二又到了一楼。鼠老大说：“我可以用它做棉衣，确定很温和的。”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个方法好！” 三只小老鼠开头做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太阳下去晒，香味就开头飘散开来。 闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真快乐！ 分到最终，云朵棉花糖只剩下一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真快乐！ 其次天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花。