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1、教学设计学科道德与法治年级八年级教学形式新授课题名称8.1公平正义的价值学情分析1 .学生的学习习惯一般，个别学生不感兴趣。2 .学生对之前相关知识的掌握程度一般，知识基础相对较弱。3 .学生中有存在对公平和正义认识上的偏差。4 .大部分学生对本学科较为感兴趣，有一定的判断是非的能力。教材分析本节课在整本教材中具有重要地位和作用，有助于引导学生认识公正、践行公正等。教学目标知识目标：了解公平的内涵和要求和作用。了解正义的定义以及在生活中的价值。能力目标：掌握公平的定义以及具体要求，公平的社会意义。在学习的过程中，不断积极 合作，勇于创新，乐于尝试，在合作中学习，学习中合作。情感态度与价值观目标
2、：追求公平正义，树立维护公平正义的价值观念，养成良好的公平 正义感，以正确的心态面对生活中的不公的现象，热爱生活，遵守法律。教学重难点重点：公平的内涵及具体要求是怎样的？ 公平正义在现实生活中有怎样的价值或力量？难点：公正义在现实生活中有怎样的价值或力量？公平的意义或作用是什么？教学策略：1、运用教室内的一体机，播放相关视频和上课课件2、引导学生对社会中存在的不公平现象进行分析，加深对公正的理解教学过程与方法采用学生预习、搜集社会中的不公平现象、非正义行为，小组讨论，教师与学生共同探 讨，理解公平和正义。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课讲授新课播放视频，抛 出问题，引导 学生思
3、考。展示教学资 源，提出问题， 引导学生讨 论。公平的含义公平的内涵公平的作用欣赏视频：请你评价一下插队现象？不 公平：公共场所应遵循先来后到的原 则，插队对于其他人不公平非正义：插队行为破坏了公共场所的秩 序，扰乱社会和谐环境。活动一：认识公平探究与分享古时候，一位父亲临终前要把四锭等重 的黄金分给三个儿子三个儿子中，大儿 子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最 多;二儿子能力一般旭很有孝心，父亲 生病时端茶送药，最得父亲喜欢;三儿子 身残体弱,为人善良，父亲最担心他以后 的生计。假如家是这位父亲，你会怎样分配这四 锭黄金?结合分黄金的故事，说说你对 公平的看法？公平的含义：通常指人们基于一定标
4、准 或原则，处理事情合情合理、不偏不绮 的态度或行为方式。根据你对公平的理解，请对教材中图片 展示的行为和政策进行评价？图片一：就在肇事，违反了法律，法律 面前人人平等，花钱摆平是错误的，也 是不公平的。图片二：对于农村贫困学生两免一补， 有利于公民平等地享有受教育权，体现 了公平。公平的内涵：要求每个人依法平等参与 社会活动权利公平：要求每个人受到行为规范的 约束机会公平：要求社会为每个人提供同等 的发展机会和条件欣赏视频：使用兴奋剂参加比赛，是否 公平？有何影响？解答问题：服用兴奋剂对于其他运动员是不公平 的，一旦使用兴奋剂成功，就会取得好 成绩，获得鲜花和掌声，但是对于其他 运动员就意味
5、着多年的努力付之东流， 人生一片黑暗。公平的作用：公平是个人生存和发展的视频容易激发学 生的学习兴趣引用案例，小组 合作，学生参与 积极性高重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个 人获得生存和发展的物质条件，而且能 让人感受到尊严，从而激发自身潜能， 提高工作效率。正高举高打挑战星巴克市场地位的瑞 幸咖啡(luckin coffee)今日又出重拳: 发布公开信批评星巴克涉嫌违反反垄 断法第14条和第17条的有关规定， 并将在有关城市法院对星巴克提起诉引用反面案例，对比可以加深对讲授新课认识不公平竞讼。正义的认识争的危害为什么我们反对不公平竞争？不公平竞争有何影响？解答问题： 不正当竞争就
6、是不公平，不公平必然引 发社会矛盾，不利于社会其它企业的发 展和进步，阻碍社会技术革新。不利于 社会稳定和发展。公平的作用：公平是社会稳定和进步的 重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关归纳公平的作系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维用护社会秩序，保证社会的长治久安。公 平有利于营造更好的竞争环境，创造更 多的社会财富，推动社会持续发展。活动二：正义的力量你了解正义吗？正义词汇：光明磊落、 忠心耿耿、高风亮节、赤胆忠心、忧国教师展示两类忧民、见义勇为、秉公执法等词语，引导学非正义词汇：偷鸡摸狗、同流合污、不讲授新课生认识正义的择手段、阴谋诡计、造谣惑众等。学生自行举例词含义正义的含义：正义是
7、社会文明的尺度；体现了人们对 美好社会的期待和追求。正义有着极其 丰富的涵；一般而言；正义行为都是有 利于促进社会进步、维护公共利益的行 为探究与分享桂某患有再生障碍性贫血症。为了治 病，他花光了积蓄,家庭也几乎被拖垮。 当地政府了解桂某的情况后，不但为他 办理大病救助，报销70%的医疗费用，而语，增强对正义 的认识讲授新课讲授新课引用事例，深 入认识正义联系书本，观 看视频，认识 正义的意义。播放视频且将其纳入低保。在社区干部的帮扶 下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况 得到改善。上述事例对你理解正义有什么启示？ 深度思考：像梁山好汉那样劫富济贫是否属于正 义？正义却是体现在对弱者的帮扶，就
8、像对 上文中杜某夫妇的救助，就属于正义， 但是劫富济贫，却是错误的，富有没有 错，个人的合法财产受法律保护，我们 应该用其它正义的方式帮扶弱者。正义的意义：正义是法治追求的基本价值目标之一， 它要求依法保障人们的正当权利，使受 害者得到救济、违法者受到惩罚；要求 人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公 共利益；要求人们对弱者给予必要的扶 助，以保证其有尊严地生存。欣赏视频：聂树斌观看完聂树斌案件 视频，你有何感想？生活中的正义应该体现在哪里？有感而发：聂树斌从被认定死刑显然是 非正义的，虽然正义的审判最终来到， 但是伤害已经无法弥补，在我们的生活 中，正义更应该体现在法律中，这样才 能更好的保护人
9、民利益。正义的意义：正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求；往往被 当作评价社会制度的价值标准。作为社会制度中具有强制力的法律，更 应体现正义原则，成为维护正义的有力 保障。阅读与感悟：我国刑法第一百九十五条 规定，证据不足，不能认定被告人有罪 的，应当作出证据不足、指控的犯罪不 能成立的无罪判决。宁可错放，也不可 错判。欣赏视频：奖励见义勇为者如果人人都能像视频中的这些人物一 样，那么我们的社会会变成什么样子？案例具有较强的 说服性正反对比，有助 于学生正确认识 正义的行为引用社会热点， 既可以加强学生 对正义的认识， 又可以引导学生 要学会关注社会视频形象生动正义的意义：正义
10、是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义；有利于恰当 地调整和处理人与人之间的关系；充分 发挥人们的主动性和创造性：有利于营 造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社 会发展注入不竭的动力课堂小结课堂小结，学 生尝试归纳， 教师强调和补 充本节课主要讲述公平正义，包括公平的 含义、内涵、价值，正义的定义、行为、 要求、意义，通过本课的学习，希望同 学们能够认识到公平正义的巨大力量， 在生活中坚守公平正义的原则。最规范 守法的公民。学生自行小结， 有助于巩固对公 平正义的认识板书设计公平的含义- 公平正义的价值认识公平一公平的内涵正义的力量-公平的价值正义的行为正义的要求正义的价值分层作业设计学号1-35号完成伴你学中的所有练习题；学号35号之后的完成伴你学中除最后一道分析说明题之外的题目