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1、教学设计模板课程名称公平正义的价值执教教师学校名称学科道德与法治学段八年级一.内容分析本节课包括：认识公平 正义的力量两大部分组成。主要让学生理 解什么是公平？公平的重要性？什么是正义？正义的要求有哪 些？为什么要维护正义？二.学情分析初二学生好动，好奇，好表现。应采用形象生动，形式多 样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式， 去激发学生学习的兴趣。同时 我班学生基础知识比较薄 弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次 的特点。三.教学目标情感、态度和价值观目标：树立维护社会公平正义的责任 意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生 活中的不公平现象能力目标：提高对
2、社会稳定、个人发展需要公平的理解能 力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公 平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力 知识目标：知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义 的价值四.重点难点重点：公平和正义的意义难点：正义是社会制度的重要价值五.教学资源 及环境准备教科书、PPT、多媒体明亮整洁的教室六.教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、导入新课： 公平正义是一个美 好社会应有的价值； 建立一个公平正义 的社会，是人类永恒 的追求和共同理想。 维护公平正义，是社 会主义法治的价值 追求。那么，究竟什么是公 平正义？怎样理解公平正义 的价值？如何维护公平正义？ 二
3、、新课讲授： 运用你的经验 P100:提到“公平正 义”，你会联想到哪 些词语？围绕这个话题，同学 们表达各自的观 点？探究与分享P101:一位父亲临终 前要把四锭黄金分 给三个儿子,大儿子 精明能干为争取黄 金出力最多,二儿子 能力一般很有孝心， 三儿子身残体弱，为 人善良。1）假如你是这位父 亲，你会怎样分配这 四锭黄金？2）结合“分黄金”的 故事,谈谈你对公平 的看法。1.如何理解公平？ （1）通常指人们基于 一定标准或原则，处 理事情合情合理、不 偏不倚的态度或行 为方式。（2）包括权利公平、 规则公平、机会公平一、导入新课： 公平正义是一个美好 社会应有的价值;建立 一个公平正义的社
4、会， 是人类永恒的追求和 共同理想。维护公平正 义，是社会主义法治的 价值追求。那么，究竟什么是公平 正义？怎样理解公平正义的 价值？如何维护公平正义？ 二、新课讲授： 运用你的经验P100:提到“公平正 义”，你会联想到哪些 词语？围绕这个话题，同学们 表达各自的观点？探究与分享P101: 一位父亲临终前 要把四锭黄金分给三 个儿子，大儿子精明能 干为争取黄金出力最 多，二儿子能力一般很 有孝心，三儿子身残体 弱，为人善良。1）假如你是这位父亲， 你会怎样分配这四锭 黄金？2）结合“分黄金”的故 事，谈谈你对公平的看 法。正义是社会文明的尺 度，体现了人们对美好 社会的期待和追求。凡是促进
5、社会进步、维护公共利 益、保护弱者的行为，就是 正义的行为。探究与分享探究与分享依据你对公平的理解，请结 合教材对上图中的行为和 政策进行评价？上页左图违背了公平原则， 规则公平要求每个人受到 行为规范的约束；右图中的政策体现了权利 公平和机会公平，权利公平 要求每个人依法平等参与 社会活动，机会公平要求社 会为每个人提供同等的发 展机会和条件。探究与分享P104:桂某因治病家庭陷入 贫困，当地政府了解情况后 从各方面给予大力的救助， 桂某生活状况得到改善。 上述事例对于你理解正义 有生么启ZK?探究与分享在讨论什么是正义行为与 非正义行为时，同学们用关 键词给出了自己对两种行 为特征的描述，
6、请你来续 写。巩固新知1.卜面对公平的理解，不 正确的是（）A.追求公平是一种美德， 它能促使人们处理事情时 采取恰当的行动B.个人的价值观、思维方 式影响对事情公平与否的 判断C.有了公平，社会才能为 人们的发展提供平等的权 利和机会D.世界上没有绝对的公平， 追求公平是徒劳的 2.公平有着丰富的内涵， 包括（）权利公平规则公平 机会公平社会制度本节课包括：认识公 平正义的力量两大 部分组成。主要让学 生理解什么是公 平？公平的重要 性？什么是正义？ 正义的要求有哪 些？为什么要维护 正义？采用形象生 动，形式多样的教学 方法和学生广泛的， 积极主动参与的学 习方式，去激发学生 学习的兴趣。
7、等。探究与分享依据你对公平的理 解，请结合教材对上 图中的行为和政策 进行评价？上页左图违背了公 平原则，规则公平要 求每个人受到行为 规范的约束；右图中的政策体现 了权利公平和机会 公平,权利公平要求 每个人依法平等参 与社会活动,机会公 平要求社会为每个 人提供同等的发展 机会和条件。2 正义的要求有哪 些？正义作为法治追求 的基本价值目标之 一。要求依法保障人 们的正当权利，使受 害者得到救济、违法 者受到惩罚;要求人 们分辨是非,惩恶扬 善，维护社会 公共利益;要求人们 对弱者给予必要的 扶助，以保证 其有尊严地生存。1）正义是社会制度 的重要价值。正义作 为人类社会 的理想追求,往往
8、被 当作评价社会制度 的价值标准。作为社会制度中具 有国家强制力的法 律，更应体现 正义的原则,成为维 护正义的有力保障。3、为什么要维护公 平正义？（2）正义是社会和谐 的基本条件。切实维 护和实现社P104:桂某因治病家庭 陷入贫困，当地政府了 解情况后从各方面给 予大力的救助，桂某生 活状况得到改善。上述事例对于你理解 正义有生么启示？公平A. B. C.D.3 .据悉，未来五年，我国 将形成与经济发展状况相 适应的最低工资调整机制， 开展最低工资标准确定及 调整影响因素的日常监测 调查，适时调整最低工资标 准。这有利于（）A.推进体制改革，实现就 业公平B.兼顾效率公平，实现同 等富裕
9、C.健全经济制度，推动经 济发展D.缩小收入差距，促进社 会公平4 .正义要求我们公平地对 待他人和自己。公正的对 待，需要（）A.公民行动来保证 B.社会舆论来保证C.正义制度来保证 D.人民愿望来保证5 .有位年轻人在外资企业 当经理,被炒了 “当鱼”, 因为他试图漏缴个人所得 税。公司的外籍老板说:“在 我们国家，偷税和偷东西是 一样的。如果某人有偷税记 录，他在法庭上都没有资格 当证人。”可见（）每个人都受正义的制度 和规则的约束正义能 够维护社会的秩序正 确处理义和利之间的关系， 才能自觉维护正义追 求利益是人的天性A.B.c. D. 6.下列行为中属于正义行 为的是（）A.某同学欺
10、负殴打小同学 B.在期末考试中，个别同 学有作弊的行为C.我国实行城乡居民最低 生活保障制度D.小偷儿将手伸向他人书认识公平公平正义的价值公平是个人生存和发展的重要保障/认识JZ公平公平是社会稳定和进步的重要基础公平正义3价值正义是法治追求的基本价值目标之一J正义前，正义是社会制度的重更而n正义是社会和谐的基本能件公平的含义 公平的内涵 公平的意义八、教学反思优点：1、法节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作 交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指 导得当，是一节很不错的课2、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理,
11、衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点 与学生实际，是一节成熟的课。3、在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共同提高。 孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。我采 用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极。缺点：首先我认为我在教学中存在的缺点是不够生动有趣，容易让学生产生疲劳感。 虽然在教学过程中，我会根据不同的知识点适当地运用视频、图片等多媒体 辅助教学手段，但面对一些比较单调和理论性强的知识点，我常常没有很好 地吸引学生的注意力。为了解决这个问题，我决定加强自己的教学语言技巧，运用一些幽默风 趣的言语，搭配适当的身体语言，以及利用一些引导性问题来拓展学生思维。 在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了上课的基本要求，学会 了规范自己的言行，收到了较好的效果。