《吉大2021-2022学年初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉大2021-2022学年初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析及点睛.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 B.参加全球财富论坛的多是经济界叱咤风云的人物。 C.网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。 D.何大学问每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是
2、享受天伦之乐。 坚如磐石矢志不渝坚如磐石矢志不渝2 .下列词语中没有错别字的一项是（）A.董伏 矫健 狙击手B.暮霭松驰订书机仗义执言C.告罄坐落造假帐责无旁贷D.描摹怂恿发祥地心浮气躁不可思议开诚布公稍纵即逝3 .下列各句中加点词语使用恰当的一项是（） A.父母或者其他监护人应该自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。 B.在实体店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。 C.十年后记者重访地震灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。 D.这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大、令我
3、叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。 .下列语段中加点字的拼音正确的一项是（）2017年初春的西湖，乍暖还寒。立春节气已过，冬天却还想把春天紧攥在手里。但四季轮回是亘古不变的法则, 就算冬天使出浑身解数，终究遏制不了一朵朵报春花绽放殷红的笑脸。 A. gen jie yi yanC. ， V A一.heng jie eyinA. gen jie yi yanC. ， V A一.heng jie eyinB. genxieeyanD hengxieyiyin.补写出下列句子的空缺部分。鸟下绿芜秦苑夕，o （许浑咸阳城东楼）,归去, 也无风雨也无晴。（苏轼定风波）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽
4、有至道，弗学，不知其善也。,O （礼记学记）李贺在雁门太守行中表现将士爱国热情的句子是：, O （李 贺雁门太守行） 得作为我学习的内容”。（于是他）就烧了自己的书，关门读书，五六年后就对六经和各个学派的 学说都非常有研究。嘉佑初年，苏洵和两个儿子苏轼、苏辙一起到京城，欧阳修把他的文章献到了朝堂 之上，大臣们争着看他的文章，两个儿子参加科举进士的考试，成绩都在优等。因此，（苏家）父子的 名声震动了京城，而苏轼善于写文章，（人们）把他们叫作“三苏”，苏洵是老苏，苏轼是大苏，苏辙 是小苏。1 .本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在 平时文言文学习中，要
5、特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用 法，再作比较，得出正确选项为B项，意思都是“值得”。其他各项的意思分别为：A：读书/写。C： 争夺/通“铮”，谏铮，规劝。D：震动/活动，举动。2 .本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿, 几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结 构。可以根据句意来划分，句意为：（于是他）就烧了自己的书，关门读书，五六年后就对六经和 各个学派的学说都非常有研究。3 .启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试
6、题， 一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目 的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。本文启示：只要用心去做，年龄 不是问题。9、1. 同“熟”，仔细 认为美 满一年 朝见（1）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。（2）能在公众场所议论我的过失，使我听到的，可得下等奖赏。2. B齐威王不战而屈人之兵，是因为他拥有邹忌这样善于进谏的大臣，拥有善于纳谏的宽广胸襟。宋昭公落得个“逃亡” 的下场，是因为他一直被谄谀者包围，缺乏法家拂士的辅佐，听不到正直的谏言。【解析】.本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子
7、，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“美”在这里是意动 用法，意思是“认为美”；“朝”是动词，意思是“朝见”。1 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“蔽”“谤讥” “闻”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，
8、首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。2 .本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。B项有误，全文以邹忌劝说君主纳谏为中心，表现了邹忌高超的 讽谏艺术。3 .文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。 在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。齐国有邹忌这样善于进谏的大
9、臣， 齐威王也善于纳谏，所以能够“战胜于朝廷”；而宋昭公一直被谄谀者包围着，他听不到谏言，故“出亡”。选自战国策 作者：刘向年代：西汉参考译文：邹忌身长五十四寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说: “我和城北徐公比，谁更美呢?”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公是齐国的最美的男 子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢?”妾说：“徐公哪能比得上您呢?”第 二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢?”客人说：“徐公不如您美 丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看
10、着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差 甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客 人赞美我美，是有事情要求于我。”在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕 我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫 中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不 有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！ ”齐威王说：“你说得很好！ ”
11、于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给 予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里 的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地 有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国 朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。10、 1. BD2. C【解析】B.结合文中的表述来看，读书分为两个层面，一个为“用”，一个为深层的“体”，并非所有的人都追求读书之 “用”。B项表述错误；故选B
12、。1. D.结合文中对读书“体”的分析，以及所举的陶渊明的例子，孔子名言的理解，我们会发现，“好读书”是从“体” 的层面来读书，但它不只是关注书本身的内容，更多的是“致力于人生体悟”“不执着于书本身”。D项表述错误； 故选D。2. C.结合文中相关的句子：“从用的层面看”“表明读书确实包含着实用的功利诉求”；“从体的层面看 读书，也就是探究读书这件事情的根本意义是什么。”“从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境”；可见 二者都认为读书是有用的，但区别在于达到的境界不同，精神层面的深度不同。C项表述错误；故选C。11、1. “尴尬”的本义是神情态度不自然。在这里是指我无意中发现了乔的隐私（
13、右膝盖之下是空的或者是发现了假 肢），感觉自己对乔的自尊造成伤害后内心的不自然,；表现了我对乔的歉意以及不知道该怎么办的心理。2 . “淡淡地笑”运用了神态描写，写出了乔面对生活的困境和磨难的轻松平静心理，同时表现了乔的坚强性格、积极 乐观的生活态度。3 .运用比喻修辞，把乔比作天边的一颗星星，她给像我一样身处困境的人带来光亮、希望。表达了我对乔的感激、赞 美之情。4 .照应文章标题；总结全文；升华主题，鼓励人们在困境中不要迷茫绝望，要以积极乐观的心态，努力战胜自我，相 信风雨过后一定会有彩虹。【解析】.试题分析：理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在
14、表情达意上 的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。答题格式：“XX” 一词原指，在这里指，起到了的 作用。本题中“尴尬”的本义是神情态度不自然，在这里指我无意中发现了乔的假肢，觉得自己会对乔的自尊造成伤 害而内心不自然；表现了“我”对乔的歉意，形象再现我的慌乱，为下文的感悟作铺垫。据此理解作答。1 .试题分析：考查对描写手法的作用分析理解。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。“淡淡 地笑”是对乔的神态描写，她诉说自己的不幸，却像讲述着别人的故事，还露出微笑，可以看出乔面对不幸的轻松与 平静，表现了她的坚强与乐观。点睛：人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）
15、、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面 描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬托、突出的特点，表达作者的 感情。2 .试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、 特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。本句运用了比喻修辞, 把乔比作天边的一颗星星，为“我”的人生指明了方向，让“我”在困境中看到了光明和希望。语言生动形象，表达 了我对乔的感激与赞美。3 .试题
16、分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作用要从结构和内容两方面考虑。结尾部分的文字一般来说, 结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式, 委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。本题从结构上看，末段总结全文，篇末点题；从内容上看，作者用 这一富有诗意的句子，升华主题，鼓励人们在困境中不要迷茫绝望，要如乔一般，以积极乐观的心态面对人生，创造 出精彩的人生。三、应用12、(1) C风流人物看今朝(2)符合题意即可。设计活动即可。(3)字迹工整，语言流畅，主题突出鲜明，阐述思考，没有勾抹。【解析】(1)本题考查学生对对联的理解、
17、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还 要注意修辞运用,语境是否符合等方面。上联“爱国青年创大业”是偏正短语+动宾短语，下联根据这个短语形式选“风 流人物看今朝”，其余选项不是这个短语形式。(2)符合题意即可。设计活动即可，如，畅谈梦想说青春，风流人物展青春等等。(3)开放性试题，答案不唯一，主题突出鲜明，阐述思考即可。如，新时代孕育新机遇，新时代孕育新挑战。当代青 年生逢强国时代，肩负强国使命，必须要有理想，有本领，有担当。新的时代征程无限光明，奋斗的青春最美丽。乘 时代东风，放飞青春梦想，终有一天，请为我们骄傲鼓掌！四、综合性学习与写作13、陪伴“呼呼”屋
18、外的风在雨中狂吼，乱箭似的急雨打在窗上，形成一道道帘子。此时此刻，我虽然待在温暖的屋里，却思绪万千, 心情如这天气般阴郁。如果我在明天的比赛中发挥不好，那岂不是浪费了你的金钱，枉费了你每日的陪伴吗？ 其实，我早已练熟了参加比赛的曲子，但如今心中依然是惶恐不安，始终不得平静。这时，门开了，你走了进来，轻轻地安慰我：“不用紧张，我会为你叫好的！听了你的话，我的心一下子有了依靠，安静了下来。是呀，你总是陪伴在我的身后，默默地为我打气、叫好！以前是 这样，现在亦是如此。第二天吃过午饭后，我们来到了比赛场地。一进场，看到台下那密密麻麻的人，我又开始紧张起来。陪伴在我身边的你，看出了我的焦虑，便用双手紧紧
19、地搂了搂我，安慰道”别紧张！上台后按你平常在家练习的那样 演奏就行。在台下，我会为你叫好的！”又一次听到你的鼓励，我的心底慢慢涌出了一股力量。是呀，有你为我叫好有你作为我的强大的后盾，我又有什么好 害怕的呢？我又有什么值得紧张的呢？我又有什么理由轻视自我呢？放下包袱后，我自信地走上舞台，坐到钢琴边，把注意力全部集中在琴和手上，弹起优美的旋律最后一个音符演奏完，我刚要起身，此时，只听见你用我所熟悉的、亢奋的声音，大声地为我叫好，接着，一阵阵雷 鸣般的掌声和喝彩声回荡在演播室的各个角落，久久不息那场面,我永生难忘。你的鼓励、你的加油、你的喝彩 我永远铭记。妈妈，如果没有你，我怎能赢得那么多的掌声呢
20、？没有你，我又怎能如此优秀呢？没有你，我怎能一直不停地健康、 快乐地成长呢？妈妈，谢谢你的陪伴！今天，我终于管住了自己朋友，当你与同伴争吵，想动手打人的时候；当你在空无一人的教室，想将别人桌上的钱财据为己有的时候；当你看 到毒品，想尝尝的时候，你有没有努力克制过自己的欲望？你有没有想过这样做的后果？如果你没有管住自己，也许 你会受到内心的煎熬，也许你会走进犯罪的深渊因此，我们应该管住自己，无愧于天和地，清清白白做人。管住自己是人的基本素质，会让我们不敢有丝毫懈怠，始终保持自我约束。是一种自律的表现。少年鲁迅为了上学不 迟到，在课桌上刻了一个“早”字；球王贝利这么多年来没有抽过一次烟,，它不仅成
21、为拥有健康身体的传奇球员，还 成为腰缠万贯的富翁；思想家圣西门小时候为克服睡懒觉的毛病，让家人每天早晨对他喊；“伟大的事业在等待你！ ” 能控制自己的人才能控制自己的命运，从而将自身价值最大化，为社会做出贡献。管住自己是不放任自己，拒绝不良诱惑的表现。酒井法子的吸毒事件，菲尔普斯的大麻门，陈冠希的艳照门，陈水扁 用之不尽的赃款这一个个骇人听闻的事件，使这些公众人物的形象在我们的心中大幅度受损。甚至在日本百位明 星满意程度排行榜上，酒井法子排第98位。假如当初酒井法子管住了自己，想必她如今仍然会是日本红遍半边天的女 明星。他们不仅让自己形象受损，同时也让家人和朋友饱受心灵的折磨。一些丧尽天良的矿
22、场主没有抵制住金钱的诱惑，根本没把矿工的生命当回事，发生再大的矿难也没有阻碍他们挖金的 步伐；三鹿集团为让自己的产品过关，不惜添加三聚鼠胺，让千万个无辜婴儿陷入无尽的痛苦中。三鹿集团为什么会 破产？因为他们非法在奶粉中加入三聚氧胺。为什么要加入三聚氧胺？因为他们想多赚钱。他们没有管住自己的贪欲, 不仅害了别人，也是自己遗臭万年。那么，我们应该怎样管住自己呢？作为青少年，我们应该从小事做起，不抄作业，不横穿马路，不乱丢垃圾，不骂脏活等等。作为一个公民，要做到不 吸毒，不打架闹事等等。如果每个人都管住自己，每个人的素养会前进一小步，而整个社会的文明程度会前进一大步。 管住自己，让明媚的阳光洒满心中
23、的每一个角落；让幸福的泉水滋润每个人的心田；让雪白的和平鸽翱翔在湛蓝的天 空。【解析】 这是一篇话题作文，话题是“陪伴”。“陪伴”这个词语可以用来指两个或多个个体在一起的随同状态，即实指；也 可以用来指两种或多种事物互相依存、共生的状态，即虚指。写作时，既可用实指义，也可用虚指义。相比较而言， 用实指义写文章更容易写具体，写出真情实感。用虚指义写文章更容易写深刻，立意上出奇制胜。“陪伴”的话题、 内容，可取材于家庭、学校及社会。可以是陪伴别人，也可以是被别人陪伴；这种陪伴可以是主动的，也可以是被动 的。可以写人，还可以写物。就体裁与形式来说，可记叙故事，写成记叙文，也可以对“陪伴”发表看法，写
24、成议论 文。就作文取材范围讲，基本有以下四方面：一是个人成长中的情感，譬如亲情、师生情、友谊等，考生至少也能想 到父母亲情在个人成长中的陪伴；二是生活中熟悉的事物，譬如书籍、试卷、书包、日记、小树林、林荫道、小河流 等，每个事物，都能印证青春岁月中的生活片段，进而抒发自己的感情。三是社会思考：环境、住房、道路等，都能 在考生的成长中留下回味，考生的思维能上升到比较高的层次。四是生活感悟，如智慧、忧愁、热爱、感恩、烦恼、 劳累等，看似无形的东西，也可以聚焦心灵世界的感悟。立意参考：书伴我成长。谁的成长能离开书呢？在我们成长的过程中，书起着至关重要的作用。我们可以回忆自己 读书的历程，写出书对我们
25、的影响进而突出书如何陪伴我们的成长。亲情的陪伴。亲情就像是一颗明星，给迷失在 黑暗中的我们指引方向；它又像是一根绳索，将一家人的心紧紧连接起来。因为有了亲情的陪伴，我们的人生充满着 幸福与快乐。友情的陪伴。友情是火，点燃我们生命的热情；友情是船，帮助我们渡过人生的险滩；友情是糖，滋 润我们人生的岁月。有友情相伴，人生的路上才会领略更多的风景。这是一道命题作文试题，题目非常新颖，材料部分给了考生充分的提示，帮助考生打开思路。“我管住了自己”表明 “我”懂得了自制和自律，可以是拒绝生活中的各种诱惑，可以是战胜自己的缺点。“终于”说明有一个转变的过程, 从面对各种诱惑时的摇摆不定到最后的坚定拒绝，最
26、终成为一个自制自律的人。并且注意题目中的限定词“终于”。 意思是到底与终究及毕竟还有好不容易。说明有一个自我心理斗争的过程。写作时可联系自己的生活经历，选取一件 能体现自我成长、自我蜕变的典型事件。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一， 如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福 利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最
27、熟悉记叙文体，相信95% 以上的学生都会选记叙文。6.根据你对文学名著的阅读，回答后面小题智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！ ”智深听得，收住了手，看时，只见墙缺边 立着一个官人。怎生打扮？但见头戴一项青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰 系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颌虎须，八 尺长短身材，三十四五年纪。1 .选文中画线句子描写的人物是，主要运用了 描写的手法。2 .请根据你的阅读积累，写出与画线句子描写的人物有关的两个故事。（要求：语言简洁，每个故事不超过8个字） 二、阅读
28、.阅读下文，完成下列小题。邹忌讽齐王纳谏（节选）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻 寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1 .用现代汉语翻译文中画线的句子。此所谓战胜于朝廷。2 .请简要概括第段的主要内容。3 .下列对邹忌
29、这一人物形象分析有误的一项是（）. A.具有实事求是的态度B.敢于并能善于进谏C.具有反思和自省精神D.虚心接受他人意见8.苏洵二十七始发愤眉山苏洵，少不喜学，壮岁犹不知书。年二十七，始发愤读书。举进士，又举茂才，皆不中，日：“此未足为我 学也。”焚其文闭户读书五六年乃大究六经百家之说。嘉佑初，与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝，士 大夫争持其文，二子举进士，亦皆在高等。于是，父子名动京师。而苏氏文章擅天下，目其文曰“三苏”，盖洵为老 苏、轼为大苏、辙为小苏也。举茂才：指被地方政府推荐为有才德的人。六经：指被儒家推崇的诗书礼 易乐春秋六部著作。嘉佑：宋仁宗年号。1.下列各组句子中，加点词
30、语意思相同的一项是（）A.壮岁犹不知书/即书诗四句B.此未足为我学也/不足为外人道也 C. 士大夫争持其文/知而不争D.父子名动京师/怡然不动 .请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。焚其文闭户读书五六年乃大究六经及百家之说.苏洵的学习经历告诉我们一个什么道理？9 .阅读下面的文言文，完成后面小题邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？ ”其妻曰：“君美甚，徐 公何能及君也？ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？ ”妾日：“徐公何能及 君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？ ”客曰：“徐公不
31、若君之美也。”明日徐公来，孰 视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻 寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓
32、战胜于朝廷。1 .解释下列加点的词语。（1）孰视之（） *（2）客之美我者（） *（3）期年之后（） （4）皆朝于齐（）.用现代汉语翻译下面的句子。（1）由此观之，王之蔽甚矣。（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。2 .下列对文章内容分析不当的一项是（） A.文章以“三问” “三比”“三赏三变巧妙构思，一方面赞美邹忌是善于婉劝的治国之才，另一方面表达齐 威王虚心纳谏、赏罚分明的君王素养。B.本文以齐王纳谏和齐国大治为中心，可见齐威王知错就改，勇于革新，是贤明的君王。C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。D. “窥”字表现了邹忌不
33、盲目自信、冷静理智、有自知之明的个性。4.文中的齐威王和链接材料中的宋昭公都面临着相同的政治环境，却有不同的结局，请说说原因。（链接材料）宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！侍御数百人，被服以立，无不曰：吾君丽者！内外不闻吾过，是以至此！”选自新序10.阅读下面的短文，完成下列各题。读书的“体”与“用”从某种意义上说，人是一种“读书”的动物。以往，“读书人”的称谓专属于少数人；如今，在“全民阅读”的 时代，读书已成为大众普遍拥有的权利。伴随人类文明的发展，尤其是知识生产的积累，读书越来越成为现代人的一 种生活方式。然而，为什么读书？读什么书？怎
34、样读书？读书有用抑或是无用？这些围绕“读书”而产生的问题似乎 都悬而未决。关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来理解。大致上说，“体”指的是事物的本性、本根、本体，而“用” 则是指“体”外化而生成的功用功能。从“用”的层面看，开卷有益，学以致用。这里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用的功利诉 求。从这个角度考量，读书利国利民、利人利己。通过读书，人们可以获得生存技能以创造财富改善生活；通过读书， 人们可以到达更高的社会阶位而改变命运。然而，对实用功利的追求只是读书的一个方面，过分地强调读书的实用功能，往往会遮蔽读书的根本要义。“富 家不用买良田，书中自有千钟粟。” “男儿欲遂
35、平生志，五经勤向窗前读。”这种劝学篇，主要用读书的好处和用处 来激励人们学习，会养育狭隘的读书观念。从“体”的层面看读书，也就是探究读书这件事情的根本意义是什么。当我们说“人是一种读书的动物”时，就 意味着读书是一种专属于人的活动，读书与做人几乎就是同一件事情。读书的根本要义是“人性养成”，“人文化成”。 从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境。一般来说，受功利之“用”驱使的读书可归为“要读书” 一类，而怀有“体”之情怀的读书则可称之为“好读 书”。“要读书”乃是“五经勤向窗前读”，与之相反，“好读书”偏偏是“闲来无事好读书”。以前读陶渊明的五 柳先生传，里面说到“好读书，不求甚解；每有
36、会意，便欣然忘食“，常常觉得不着边际。因为既然是读书，便应该 正襟危坐，皓首穷经，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢？读书而不好好学习，兴之所至，随性自然，算是什么好学 上进？后来，渐有所悟，是因为明白了孔子的感叹：十年有五而志于学，五十而知天命。这是孔子对于知识与人生宿 命的感叹，“知天命”后也就熄灭了 “志于学”的功利之心，最终达到“从心所欲”、领悟人生的境界了。归根到底，“要读书”致力于实用知识，“好读书”致力于人生体悟。后者往往可以不执着于书本身，前者却陷 于斤斤计较。带着患得患失的心去读书，有时候就会执着于一念而忘记了风来水面与月到中天。雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空间里，俯仰于
37、天地大化之间，不正是读书的根本意义之所在吗？ （文/杨平，有删改）.下列对读书的“用”的理解，不正确的一项是（）A.读书的“用”是指读书能满足人的实用功诉求。B.人与一般动物的区别就在于所有的人都追求读书之“用”。C.追求读书的“用”，在阅读时往往会执着一念，衡量得失。D.过分强调读书的“用”会让读书的观念变得狭隘。1 .下列对读书的“体”的理解，不正确的一项是（）A.读书的“体”指的是获得超越实用功利的人生体悟。B.从“体”的层面看，作者对“不求甚解”的读书方法是认可的。C.不断追寻读书的“体”，就可能逐步达到“从心所欲”的境界。D. “好读书”就是从“体”的层面专心读书，只关注书本身的内容
38、。3.下列对读书的“体”与“用”的联系和区别，理解不正确的一项是（）A.读书的“体”与“用”从不同方面回答了 “为什么读书”这一问题。B.读书的“用”就是读书的“体”外化而生成的实用功能。C.读书的“体”与“用”的差别就是读书有用与无用的差别。D.对读书的“体”与“用”的不同追求体现了不同的价值追求。11.阅读下面的文章，完成后面小题。尘埃深处是繁花七夕草她叫乔，认识她，是在去年夏天。那天交完班，我刚从一间病房走出来，就看见候诊区坐着一位白皙如莲 的女子，姣好的面容，优雅得体的举止，她正在回答医生的问话。我走过去的时候，再次被她的美吸引，于是，我多 看了一眼，正好她也回过头看我，她的双眸澄澈纯
39、净，如一汪清泉。做了相关检查，她住院了，VIP病房，她说常常 失眠，有时候头晕，天旋地转。医生下了医嘱，输液体的时候，她已经躺在病床上，一边撒娇，一边和母亲说笑。中 午时分，液体还没有输完，有人送饭来，是她的父亲，一家人在病房里共进午餐，吃穿用度尽显阔绰。因为病房里的 很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏的神态，而她却不同，除了输液体的时候睡着，但凡醒的时候，神清气爽，神 采奕奕，妆容精致。爱咬舌根的同事说，她命好，人长得漂亮，家世背景又好，语气里带着羡慕和嫉妒，谁说不是呢, 她的确是个公主。再后来，知道了她的隐私，在某艺术学校当钢琴老师，收入丰厚，单身贵族。科里的护士姐妹们越 发羡慕嫉妒恨，而
40、我也是其中一个。每逢进病房看见她，内心除了被她身上散发的气质吸引外，更多的是嫉妒，她有 姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，爱她的父母，一个女孩子该有的她都有了，而我，除了自食 其力，勉强养活自己的工作，在单亲家庭长大，有一个嗜酒如命的父亲，再无其他。攀比得越多，越自卑，那些日子, 科室里的小姐妹们总是格外关注她。有一天，我上夜班，夜间巡视病房，大概12点了，她的病房里还亮着灯，我推门 进去，我看见的场面，让我大吃一惊。乔没有睡，她正坐在床沿上，手里拿着一条假肢，正往墙角放，我看见她的右 膝盖之下是空的，看见我一脸的震惊，她下意识地用被子盖住自己，一脸歉意地笑笑，而我，尴尬至极，
41、不知道说什 么好，竟呆呆地站在那里好几秒。还是乔先说话，打破了僵局，“吓着你了吧，平时我请假回家，除了主管医生，没 人知道我的秘密，明天要做一项检查，我怕来不及，就住在医院里，被你看见了。”她说完，还是笑着，反而是我， 像做错事的孩子。我胡乱说了几句，赶紧出来，内心汹涌澎湃，怎么会这样呢，她明明是个完美无瑕的公主？过了半 个小时，竟不知不觉又来到她的病房，她还没睡，她说，睡前看了会儿书，睡不着了，她居然问我，能不能陪她聊一 会儿。于是，坐在床前。与其说是聊天，不如说，是她为我刚才的震惊，做一些解释。她说，很少有人知道，有关假 肢的秘密，而我是很少人里的一个。她从小学跳舞，梦想长大做一位舞蹈家。
42、可是，上初中后，在一次意外触电后， 一条腿被截肢，那年才十三岁的她，遭受了这么大的打击，别说是梦想，好几次，她都想自杀。那是最后一次，她喝 了家里的杀虫药，被父母送到医院，洗胃，住院，出院后，经常手抖。她的母亲多方打听到一位老中医医术高明，于 是，带她去看，说明病史后，老中医什么都没说，只是揭开自己的白大褂，她看见，他只有一条腿。他说，人活着， 不是靠双腿，靠的是一颗完整的心，我只有一条腿，活得好好的，你还比我多半条腿呢，怕什么？从那以后，她常常 去老中医那里，不是看病，而是疗心。再后来，父母给她装了假肢，搬了家，学了钢琴，当了钢琴老师，成了现在的 自己。说完，她淡淡地笑，而我，似乎看见另外一
43、个不一样的她，在我眼前，诉说别人的故事。是啊，如果不是偶然 看见，在我心里，在我眼里，她依旧是那个只会撒娇、娇弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看见，那些她曾经受过的伤 害和遭遇，凝聚成一股钢铁般的力量，让她坚强。再后来，她睡了。我走在走廊的尽头，心绪难平。我看见天边有一 颗星星，异常耀眼，它像天空的眼睛，注视着大地，带给深沉无助的黑夜，一方光亮，也给黑夜里迷路的人们，一抹 希望。慢慢地,我看见天边泛着鱼肚白，黎明来了。那一刻，内心的迷茫，似乎慢慢退却，一点点被一束光照亮，所 有难以启齿的磨难和曾经以为的绝望，慢慢变成了希冀。是的，繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花。1 .第10段“乔没有睡而我，尴尬至
44、极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒”一句中，“尴尬”一词有 什么含义和作用？.2 .第20段“说完，她淡淡地笑，而我，似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前，诉说别人的故事”，这句话中的 “淡淡地笑”对描写乔有什么作用？3 .联系全文谈谈你对第24段加线句子的理解。4 .结合全文谈谈文章最后一个自然段有什么作用？三、应用12.今年5月4日第70个青年节，是五四运动100周年。为此学校团组织开展“奋斗的青春最美丽”为主题的纪念五 四运动系列活动，邀请同学们参加，请根据要求回答问题。五四青年节源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”,这 是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。1939
45、年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青 年节。校团委征集对联，追忆过去，展望未来，请根据所给上联，选择恰当的下联。上联：爱国青年创大业 下联：A.鳗鹏展翅九天外B.当代青年多壮志C.风流人物看今朝D.展神州万古雄风校团委本着“贴近实际、贴近生活、 贴近青年”的原则，拟定在五月份开展系列活动。请你仿照所给活动项目，再补充两个（除征集对联外）。活动一：诗歌朗诵赞青春活动二：书画展览颂青春活动三：活动四：校团委在学校的微信公众号上，开辟了 “奋斗的青春最美丽”专栏。请你写一段话，表达你对这个主题的思考。(不少于70字)四、综合性学习与写作13.下面两题任选题，按要求写作。(1)家庭里有
46、亲人的陪伴，学校里有同学、老师的陪伴，大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。请以“陪伴”为话题写一篇文章。要求:自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康:除诗歌外，文体不限，不少于600字;文章中不得出现真 实的人名、地名和校名等;要有真情实感，不得抄袭套作。(2)同学们，我们可能每天都会经受各种诱感，比如手机、电视、游戏、小说，或者舒适的被窝、同伴的邀约；我 们可能每天都需要战胜懒情、懈息、放纵、浮躁、暴躁的自己。成功属于自制的人，自由只给自律的人。请以“我终于管住了自己”为标题写一篇文章。要求:文中不能出现真实的校名、人名；诗歌除外、体不限； 字数不得少于600字；要有真情实感，不得抄
47、装套作。参考答案一、积累1、C【解析】A项，众说纷纭：人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。使用恰当。B项，叱咤风云：意思是形容威势极大。使用恰 当；C项，济济一堂：意思形容许多有才能的人聚集在一起。使用不恰当；D项，天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘 亲属关系之间的家庭乐趣，天伦原指兄弟这种天然的伦理次序亲属关系，后指老一辈和小一辈有血缘亲属关系。使用恰 当。【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的 感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、 谦敬错位、自相矛盾、不合语
48、境等。2、D【解析】A：萤伏一一蛰伏。B：松驰一一松弛。C：造假帐造假账。故选D。3、C【解析】“赡养”是指下辈对上辈，不符合句意；A. “钻营”是贬义词，不符合语境；D. “叹为观止”是形容艺术品艺术高超，值得赞赏，无与伦比，不符合句意。故选C。4、B【解析】“亘”读：gen，“解”读:xie, “遏”读：3 “殷”读：yano故选B。5、（1）蝉鸣黄叶汉宫秋 （2）回首向来萧瑟处（3）是故学然后知不足教然后知困（4）报君黄金台上意提携玉龙为君死【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选