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1、奇妙的指纹学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科学前教育能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题科学活动奇妙指纹教学对象大班幼儿教学目标1 .在观察的基础上发现指纹的特点，分辨指纹类型。2 .知道每个人的指纹都不一样，了解指纹的特殊功用。教学重点发现指纹的特点，知道每个人的指纹都不一样。学习难点分辨指纹的类型分析工具问卷星分析方法借助问卷星平台发布课前经验知识测试题，利用平台功能收集每个幼儿课前经验知 识情况，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师清楚了
2、解幼儿课前知识情况， 并在此基础上实施相应的教学活动。学情分析实践方案1 .对幼儿的学习经验、知识储藏、学习能力、观察能力的分析。本次的教学对象是大班幼儿，大班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段， 日常生活经验相对也比拟丰富。因此，我选择了幼儿既熟悉又感兴趣，又能充分动手动 脑的指纹探究活动，让幼儿在自主探究、交流中带来的惊喜与成就感。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。课堂教学的有效性是基于学情分析的基础的，只有认真地做好学情分析，全面了解 幼儿，充分关注幼儿需求，才能游刃有余地驾驭课堂教学。因此在开展此活动前，我通 过问卷星软件，设计有关孩子对指纹相关认知的问题，如：调查孩子对指纹认知？是否 能区分指纹的类型？是否知道每个人的指纹都不一样？将问卷发送到微信家长群，请家 长引导幼儿完成此问卷，最后通过可视化的数据统计结果获取幼儿对指纹的认知情况， 并进行有效分析，以此来设计本活动。自评等级M优秀口合格口不合格