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1、人音版小学音乐一年级上册第7课知识与技能音的长短教学设计教学内容：人音版第一册一年级 第七课小小音乐家音的长短教材分析：本课通过一些音乐活动感受声音的长短。低年级的音乐教学应该 做到：音乐与生活的结合。这有利于音乐教学的完成，提高学生的学 习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美 能力的好方法。在教学过程中，播放生活中常见的钟表走动的声音、 火车鸣笛和汽车喇叭的声音以及三种小动物的叫声，让学生通过听和 模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。学情分析：一年级的学生刚步入小学阶段，大局部学生无论在生理还是在心 理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维为主
2、, 抽象思维尚处于初步开展阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、 好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、激动，不够稳定, 对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。本学期最初的目标 是加强常规教学，对学生音乐感受、体会音乐的能力和学习习惯的培 养。对于生活中听到的音的长短，大局部学生都有所感受和体会。教学目标：1 .通过聆听、打拍子读节奏等方式，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2 .能够听辨出碰钟和木鱼打击乐器声音的长短，并能用打击乐器 进行节奏练习。3 .能够尝试学唱旋律片段并为其加上打击乐器伴奏；在日常生活 中能够发现并模仿生活中的声音，感知音的长短。教学重点：听
3、辨出各种声音的长短，体会和感受声音的长短。教学难点：尝试学唱旋律片段，在歌声中感受音的长短。教学准备：多媒体课件、木鱼、碰钟和电子琴。教学课时：一课时。教学过程：一、导入：1 .听一听：分别播放钟表走动、火车鸣笛和汽车喇叭的声音。【设计意图】通过聆听生活中常见的东西，考验学生观察生活的 能力。2 .辨一辨：谁的声音最长谁的声音最短？【设计意图】通过听辨，让学生区分声音的长短。3 .揭示课题一一音的长短。一、新投：（一）认一认，划一划，唱一唱。1 .认一认：三种音符。（1）播放声音片段：三个“小兄弟”的自我介绍：在音乐的王国里，我们用不同的音符来表示音的长短，简谱中, 我们用一个“X”来表示，音
4、符家族中有许多成员，今天就让我们一 起来认识其中的“三个小兄弟”吧。（2）分别播放三个音频片段。X四分音符数一拍 X -二分音符数两拍X八分音符数 半拍.划一划，唱一唱。X四分音符 X 二分音符 X X八分音符/ / / /（二）听一听，辨一辨，仿一仿。1 .听一听，辨一辨：分别播放小猫、小狗和小鸭的叫声。你们知道这是哪种小动物的叫声吗？你能区分它的长短吗？【设计意图】通过生活中学生常见的熟悉的小动物，感知、分辨 声音的长短。2 .仿一仿：3 /4 X | X X | X X X X IImiao 一 wang wang gaga gaga【设计意图】最熟悉的声音最容易模仿，容易学会。（三）想
5、一想，做一做，练一练。4 .2/4 X X | X X | X | X II（问）（问）么 叫？ （答）MiaoIIII（问）小 狗 怎3.2/4 X X | X么叫?XX（答）wang wangI XX XX II（问）小 鸭 怎 么叫？ （答）gaga gaga2. 2/4 X要求：师生互动，生生互动；师评价，生评价。【设计意图】通过做游戏的方式，掌握每种小动物不同音符时值的长短。（四）念一念，奏一奏，唱一唱。1 .念一念，奏一奏。2/4 XX X | XX XX|XX X|XX X|X |X | 敲木鱼 dada dada dada da 敲碰 钟 ding dingX X X X |
6、X X X ll一唱一和真好听。要求：学生自己先练习，也可以同位之间或者前后四人一组互相 交流练习。【设计意图】两人或四人之间的讨论，相互交流想法，丰富表现 形式。2 .唱一唱，奏一奏。1 = C 2/4123|3333|345|543|2-|2-|敲木 鱼 da da dadadada da 敲碰 钟 ding ding1 13 3| 5 31 II一唱一和真好听。【设计意图】教师根据节奏练习创编一段旋律，便于学生用歌声 来表现音的长短，同时考验了学生的识谱能力。三、结课：每种声音都有自己的节奏特点，有长有短，并且是有规律的，希 望同学们在今后的学习和生活中，做一个有心的人，用心去倾听、感
7、受，发现生活中美的声音！板书设计：音的长短X教学反思：音乐课要教给孩子的不仅仅是歌唱技巧，还包括一些要教会学生 掌握音乐知识和音乐基础技巧，如：节拍、节奏。低年级的孩子以具 体形象思维为主，枯燥的知识讲解容易引起学生的厌烦情绪。人音版小学音乐一年级上册第7课知识与技能音的长短教学设计教学思路：音的长短是人音版第一册第七单元中的内容，是通过一些音乐活 动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在低年级的音 乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不 仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能 力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好方法。在教学本课
8、时，让学生通过看、听、模仿声音，初步感受声音是有长有短的。在 此基础上结合各种游戏培养学生对音的长短和二分音符、四分音符、 八分音符时值的感知能力。最后能用打击乐简单为儿歌伴奏。数学目标：1 .能正确分辨音的长短。2 .通过各种音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音 符时值的不同并能准确演奏。数学重点：学生能准确地分辨出音的长短。教学难点：感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同，并能准确演奏。准备：课件、钢琴、打击乐等。教学过程：一、情境导入.谈话师:今天我要带你们去音乐王国玩，那里能认识好多新朋友，还 能学到新的音乐知识你们想去吗？让我们一起出发！可是音乐王国离 我们好远呢，不过
9、没关系，老师为你们准备了 一辆小火车，你们看小 火车就要开了. .请你们仔细听一听火车在开时会发出哪些声音 呢？1 .音乐律动师：你们听出来了吗？（课件出示:鸣笛声：呜- I呜- II）让我们一起学一学火车鸣笛声。（加上动作）除了鸣笛声外，火车 还会发出什么声音呢？（出示车轮声：咔嚓 咔嚓I咔嚓 咔嚓II、轰 隆I轰 隆II）我们也来学一学。（加上动作）通过模仿小火车的两种声 音，你们是否已经能分辨出他们的长短了呢？生:鸣笛声音长，车轮声音短。2 .课件展示一组声音，让学生分辨长短，并联系生活举例说说生 活中有哪些声音是长短不同的？二、组织活动活动一:分辨声音长短，读声音条1 .师：我们来到了
10、音乐王国，有两位新朋友来迎接我们了，我们 来看看是谁？（点击课件：大大和小小分别和我们打招呼）问：他们谁的声音长？谁的声音短？我们试着用长短不同的声 音和他们打招呼。2 .观看视频大大和小小来到音乐王国时值精灵家，知道彩带可以用来表示声 音长短。3 .学生尝试用“di”读声音条（长的声音读长一点、短的就读短 一点）活动二：探索用肢体语言表示音的长短1 .教师示范用手划线条来表现声音的长短.学生探索如何用肢体语言来表示声音的长短活动三：认识节奏“X、X义、XX XX ”.听声音猜动物师：音乐王国的很多小动物们知道我们要来特意跑到草地上来迎 接我们，你们看看都有谁？（课件展示声音和图片）.找朋友游
11、戏师：音乐王国还有三位朋友也来了，你们看是谁？（课件出示 “义一、X X、XX XX ”三种节奏型）他们的好朋友小动物们 都已经早早的来到了草地上，你们能帮“又一、X X、XX XX ” 三种节奏型找叫声一样长的动物朋友吗？【通过游戏让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步 感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】活动四：练习按节奏说话1 .练习用“X、X X、XX XX ”三种节奏说话，教师整 理好节奏，学生填词。（师示范：小 鸡I你们 好I）.学生试着填词并读一读：如：小羊 小羊|峰-|。2 .比一比，谁读的最好。【语言本身就有生动、丰富而美妙的节奏，结合语言，提取节奏 对儿童来说
12、易于理解，易于掌握。】活动五：用打击乐为儿歌伴奏，拓展练习。1 .听三角铁和木鱼发出的声音特点，分辨长短，同时教师规范演 奏姿势。师：今天还来了两位老朋友，你们听分别是谁？（课件播放声音 并展示三角铁、木鱼）它们发出的声音哪个长？哪个短？分别适合为 哪种节奏伴奏呢？2 .用打击乐演奏“X、X X、XX XX ”并为儿歌伴奏, 初步练习两种打击乐合奏。【用打击乐表现“X、X X、XX XX ，既激发了学习 兴趣，又培养了学生分辨感知二分音符、四分音符、八分音符时值的 能力。】三、教师小结1 .今天我们通过学习知道了生活中的声音有长也有短，音乐的海 洋里也能用不同的节奏表示声音的长短，小朋友们课下你们可以去找 找生活中还有哪些有趣的长短不同的声音，并试着用自制打击乐演一 演，奏一奏。2 .在开火车的音乐声中离开教室。