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1、小学2022-2023学年教学工作计划一、指导思想根据2022年工作要点和教育主管部门工作部署，学校 以“质量与和谐为主线，紧紧围绕“以生为本，夯实基础, 开展内涵，打造品牌”这一中心，突出“学生学习习惯养成 及能力培养”和“构建优质高效课堂”两个工作重点，努力 办好人民满意教育。二、主要工作继续以“深化课程改革”为中心，以“推进读书工程” 为导向，以“狠抓学生行为习惯”为抓手，以“家校互动交 流”为主轴，全面提高教学质量。1 .狠抓精细管理，培育优质团队；.依托名师引领，提升专业素养；2 .抓实校本教研，打造高效课堂；.恒抓习惯养成，提高综合素质。三、具体措施（一）提高课程实施水平1 .立德
2、树人根本任务依据学校的双助课题创新德育载体，打造特色育人课 程体系的实践与研究的研究，强化学科育人功能，加强德 育课程一体化建设，将立德树人目标融入各学科教学之中， 提高德育成效。将“环境育人、特色育人、实践育人、活动 育人”进行系统融合，充分尊重学生的主体差异，培养学生 健全人格，通过打造学校、家庭、社区立体交叉育人网络， 强化学生积极的道德体验，激发学生内心的道德正能量，实 现育人效果的最大化。同时借助思政课立德树人的根本作用, 深入推进思政“同城大课堂” “红色故事进课堂”等活动， 在学校“快乐菜园”的实践活动中开展爱劳动、想劳动、会 劳动、乐于劳动的思想教育，培养学生全新的劳动教育观。
3、2 .课程落实全面到位学校建立以校长为首的课程管理体系，强化学校课程实 施主体责任，保证学校总课程安排完全根据国家课程方案制 定并落实，开齐课程，开足课时。学校成立中层领导巡查小 组，每天一位领导，从课程落实到教学规范等方面进行全方 位巡查，确保音乐、体育、美术、劳动、心理等课，不被随 意挤占，不会无故减少课时；学校在操场旁边开垦了三块小 菜园，助力综合实践活动课程和劳动教育课程的落地；科学 实验器材配套齐全，管理到位，借用方便，拓宽学生通过 动手实践、体验探究获取知识的渠道。（二）提高教育教学质量.课堂教学抓效率学年初，为了提升教师研究教材的积极性，克服工作上 的惰性，学校根据每位教师的具体
4、情况和实际能力，对教师任教课程做了较大范围的调整，以老带新，以新学老，确保 课堂教学有实效。为了落实国家双减政策，实施强课提质行动，探索形成 轻负优质的教学模式，校长牵头，以语数英学科组为单位， 围绕“目标一评价一教学” 一致性和“问题化学习”进行专 题讨论。数学组主题为“课堂任务的高效编排”，语文组的 主题为“复习的有效方式和方法”，英语组的主题为“如何 克服哑巴英语”，分学科制定课堂教学基本要求，指导每位 教师优化课堂教学结构，提升教学效果。1 .学习力大提升学校由德育处和教导处共同牵头，分年级构建阶梯上升 的习惯养成目标体系，出台了小学日常行为细那么要求和 小学课堂学习习惯细那么要求，抓
5、实过程性评价和管理， 培养学生的良好习惯。以师生朗读比赛和现场作文比赛为推手，纵深推进“大 阅读工程”。学校设立红领巾广播站，定期推荐优秀书目， 朗诵优秀篇章，推送优秀学生习作，激发学生读书和习作的 兴趣，两位学生分别在暑假读书征文和现场作为比赛中获奖。学校聘请校外无人机团队和计算机编程团队进校开展 特长生辅导，带着优秀学生参加各类比赛，在潍坊举行的省 级无人机比赛中获得优异成绩。（三）提升教研活动实效.精致管理课题学校采取“校长一一教导处一一教研组一一课题组”的 分级级管理模式，让课题研究在规范有序中运作。学校对所 有活动统一提出“一布一岗一推”的活动要求。一布，即每 一项活动由课题组认真研
6、究制定方案后布置下去。一岗，即 负责活动的相关领导在跟进过程中组织监督岗，定期召开阶 段会议，催促工作有序进行。一推，即在阶段会议的基础上， 课题组重新研讨活动深入开展的推进方案，及时调整学习和 研究过程中出现的问题，让每一次科研活动都能够有实打实 的成效。1 .深入实施作业设计为了促进学生全面、健康、有个性的开展，落实双减政 策，学校在新学期就制定了小学作业审批制度和小学 作业上报登记表，从作业布置、作业批改、作业上报等方 面做了详细的规定。特别是作业布置上要求创新作业形式, 提倡布置分层作业、探究性作业和实践性作业，探索跨学科 综合性作业。不布置重复性和惩蜀性作业，不给家长布置作 业或让家
7、长代为批改作业。教导处负责统筹、监督、调控每天各班级作业量，将各 班级作业量的调控分解到级部，教导处每周不定期检查作业 布置与批改情况，并把检查结果反应给教师本人。家庭作业执行每日上报制度，即先由每个班级的学习委 员到教导处填写每日作业登记表，教导处进行审核，经 批准后方可实施，从而真正做到家庭作业总量控制在一小时 以内，把“减负增效”工作落到实处。(四)提升教师队伍专业水平.个性分析，研究梯次。通过调研和个别访谈，根据教师开展意愿及已取得的成 绩，将25名教师分为三个梯次进行培养，即合格教师、种 子教师、卓越教师。1 .分层要求，明确方向。学校制定三个梯次教师的基础开展目标，明确每个梯次 教师的权利和义务。名师负责上公开课、进行专题讲座；种 子教师承当课例研讨、优秀案例的打造；合格教师负责基础 听评课，开展实课打磨。2 .多种渠道，探索途径。学校通过多种渠道、搭建各种平台，探讨和实践不同梯 次教师开展的有效途径，提高教师的专业化开展水平。(1)构建校本教研平台：主要进行的是课例教研和课 题研究。(2)构建专业学习平台：制定计划，开展读书、讲座、 师徒结对等活动。(3)构建培训学习平台：主要是进行全员培训和量身 培训。机会。（4）构建交流展示平台：为各梯次教师提供展示交流