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1、小学2022-2023学年度（或学期）教学工作计划本校一、扎实管理促减负增效2022-2023 学年度教学工作L办学规范严守底线。计戈加强政策学习，坚持底线思维，规范办学行为。 按照国家规定开足开齐课程，加强教师教学行为管 理，对全社会关注的五项管理及“双减”政策中对手 机、作业、读物、睡眠、体质等方面作出明确规定， 继续强化红线意识，标准意识，有落实、有反应，保 障我校教学规范化管理。2 .分管领导责任管理。继续实行学科领导负责制，强化分管领导的管理 责任意识和主导意识，作为核心力量带着本学科教师 团队做好学科建设的设计、研究、实施和评价。建立 各年级团队平台的管理模块，实现QQ群三级管理教
2、 研模式，结合教研室开展的教学工作线上视导，加强 基于平台的教学管理，提高管理效能。同时，各分管 主任和教研组长严格落实各学科的教研要求，保质保 量完成各项教学任务。XX：全面负责学校教学工作XX：语文、信息、科学、道法、XX：英语、劳动、心理、综合实践XX：数学、地方、音乐、体育、美术3 .常规管理减负提质。优化基于平台的教学常规管理，围绕备课、上课、 作业、辅导和考试等环节，进一步规范教学管理，强 化管理工作的执行力。本学期以“聚焦素养、落实常 规、增效减负”为主题，通过“学、研、督、改、提” 五项行动，破解学校在教学常规方面存在的“软、松、 虚”等突出问题，守住备课、上课、作业、辅导、考
3、 试管理的底线，做到标准落地、管理到位，实现管理 增效，管理提质。备课。各备课组利用集体备课时间梳理教材，明 确教学目标和重点难点，在“基标教案”的基础上， 利用教研组线上线下的教研，对教案进行师本化二次 修改，同时进一步补充课后检测等资源，形成有针对 性的备课资源包。借助学校电子备课资源库，实现备 课与上课的一致性，目标、评价与教学的一致性。落实作业集备。各学科教研组在教材解读的基础 上对将教材的作业设置进行集体教研，教研时，组内 老师要将每一堂课的训练点进行挖掘、整理、整合， 优化作业内容、提升作业价值、分层设计作.业，将作 业的布置科学化、合理化、规范化。（基础性作业+ 拓展性作业）作业
4、集备的内容要在教案中呈现，教学 反思时，也要对作业批阅情况进行记录。每月25号定期检查、推门课后检查和不定期抽 查相结合。上课。“五项管理”及新课标对课堂教学提出了新 的要求，本学期围绕“减负提质”“教学改革”大力 推进信息技术支持下的“精准解读教材，准确确立教学目标，优化教学设计”的运用实践。教导处制定听课计划，开展不同层次、不同形式 的展示课活动：十月青年教师研讨课（入职五年内）十一月骨干教师示范课各学科骨干教师进行 教材解读、课堂教学展示、教学设计说明、评课专题 教学展示活动。教学管理人员合理分工，做到每半天“巡课” 一 次、不定期“推门课”，定时在工作群中总结点评， 发现问题及时点对点
5、反应，帮助制定整改措施，并进 行跟踪听课，将“巡课”、“推门课”的效益最大化。作业。作业管理是本学期教学管理工作的重中之 重，将深入贯彻五项管理和“双减”要求，完善制度、 严格管理、强化落实。开学初，各学科教研组、年级组统筹作业，确定 课堂作业、家庭作业、特色作业的种类和形式，明确 作业量、批改要求。（2）完善作业管理制度、作业公示制度等，建 立作业统筹和总量控制制度，建立以年级统筹为主 线、学科协调为辅线的双线作业管理机制，先由教研 组研究确定，把好“质”观，再提交级部统筹，确保 “量”适。对作业进行“两公示”（班级黑板公示和 网站公示）黑板开辟一个板块，授课教师下课前，布 置作业，并在黑板
6、上公式，便于各学科之间统筹协调。 网站公示是每周末由年级主任汇总后传给分管人员， 在网站公示，接受家长和社会的监督。（3）本学期备课教研要把“基于课标 提质增效”的课改教学作为教研的重点内容之一，各学科通过 “解” “研”“磨”“评”等方式“将核心素养落地工（4）采用定时检查与抽查相结合的方式，加大 不定时间、不定门类的抽查力度，确保“双减”落到 实处。辅导。利用学生辅导和延时服务的时间对学生进 行辅导。除了对不及格学生进行学科辅导，还要盯紧 及格边缘的学生，分析这些学生的知识短板，分类分 组进行个性化精准辅导，提高辅导的效率和质量。考试。小学一二年级不进行纸笔测试，学期末进 行分内容的闯关测
7、试。其他年级每学期组织一次期末 测试，学期中不变相组织考试。考试成绩实行等级评 价，不以任何方式公布学生成绩及排名。准确把握考 试功能，切实提高命题质量。提高教师命题能力，学 期末，语数英任课教师没人上交一份试题。本学期，严格遵循有检查必总结反应，有问题必 反思整改，有整改必追踪跟进，有跟进必改进提升的 原那么，守住管理的底线，真正将管理落到实处。二、有效研训 定向培训 促队伍建设L分层进阶，打通专业成长之路。跟随教研室构建槐荫教研新样态，形成区域教研 特色，针对不同开展水平的教师群体，实施分类培养 计划，进一步推进我校“1+1+1” “1+1”智慧教师的 评选选拔工作。针对新教师群体采用“按
8、需培训精 准帮扶”，使其尽快站稳站好讲台。2.师徒结对青蓝工程：师父徒弟师父徒弟师父徒弟职责：师傅对徒弟教育教学进行全方位的指 导，徒弟要虚心向师父请教，师父每周听徒弟一节 课，并及时进行评课；徒弟每周听师父两节课，做 好听课、学习记录。师徒两人要做好听评课记录。骨干教师群体那么鼓励“任务驱动 定向指导”， 为学校十四五工程创立推波助力；名优教师群体“项 目带动形成特色”，培养学术领军人物，打造学科 教研示范学校。教师做好本年度开展计划，填写个人 开展规划表。3.多措并举，提升教师专业能力。引导教师扎根学校课程与教学实践研究，创造更 多的机会和平台去经历、去体验、去收获自我实现的 价值感、意义
9、感，不断增强专业自信，续航教师专业 开展内驱力。一开展专业阅读，多种方式提供读书心得。二是强化教研组、备课组合作研究，重点在集体 备课、作业设计、学习方式、学法指导等方面深入研 究，建立资源遴选、共享机制。（单周大组教研、双 周组内教研）三是扎根课堂。加强以“磨课”为策略的课例研 究，切实提高课堂教学能力。四是立足“学科+”课程研究，丰富学校课程， 让延时服务内容丰富、科学、有趣。三、通过丰富多彩的活动，提升学生素养科学设置活动工程，丰富素质教育内容。结合各 学科特点，有计划地开展各类学科竞赛活动，激发学 生潜能，培养学生特长，各教研组在制定学期计划时 要根据学科特点与学生个性化开展的需要，制定切实 可行的学科活动工程，让学生在活动中建立自信、在 活动中获得积极的情感体验、在活动中获得开展。九月底：学校体育达标运动会十一月份：数学计算能力大赛、语文习作及书法 比赛、英语单词大赛、科技节重点工作进展有待进行