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1、财务管理专业人才培养方案第一局部主体局部一、专业基本信息1 .入学要求普通高中毕业生/ “三校生”（职高、中专、技校毕业生）。2 .学习年限三年制。二、职业岗位分析财务管理专业职业岗位主要包括：出纳岗位、财务会计核算岗位、财务管 理岗位和内审员岗位等。高职财务管理专业应以职业岗位作为课程开发的平台，其 中，出纳岗位业务和财务会计核算岗位是专业基础能力培养的主要载体，财务 分析、财务预算岗位业务和财务管理主管岗位业务是专业核心能力培养的主要 载体，财务总监岗位业务是财务管理拓展能力培养的主要载体。（一）初始岗位1 .出纳：负责办理现金收付与银行结算，管理有价证券及空白支票。2 .财务会计：利用企
2、业会计核算理论和方法及相关专业知识完成原始凭 证的填制与审核、记账凭证的填制与审核、明细账及总账的登记与审核、会计 报表的编制、纳税计算及申报等任务。3 .财务预算员：负责编制公司的年度经营预算，负责预算安排并报财务主 管审核。4 .财务分析员：负责财务报表的分析，负责为决策提供相关建议。（二）开展岗位财务主管：负责公司的会计核算、纳税、投融资业务。负责财务管理制度 及方法的拟定和实施，负责内部控制制度的组织和完善、部门内部管理、对外 与相关部门协调与沟通。三、人才培养目标和规格1 .培养目标本专业现有专任教师28人，具有高级技术职称教师4人，拥有硕士学位 者19人；具有“双师”素质教师25人
3、，其中注册会计师4人、高级会计师1 人、会计师14人、金蝶中级认证讲师2人、企业信息化ERP管理咨询师4人； 江西省教学名师1名，专业带头人1名，中青年骨干教师2名。聘请行业 企业的兼职教师26名。基本形成了以专业带头人和中青年骨干教师为核心的高 素质教学团队。1.专业带头人的培养和引进标准（1）专业带头人的培养标准具有良好的师德，注重教书育人，为人师表；具有较强的教学研究（主持过2项以上教育教学课题研究，指导过 3名以上青年教师）和实践工作能力（有2年以上企业财务工作经历）；实践能力强（主持1项本专业方向的核心技术服务，承当2项以上横向 或纵向科研课题，年到位科研经费1万元以上）；有较高的教
4、学水平，在同行及学生中威望高、影响大；本科以上学历，副教授以上职称。（2）专业带头人的引进标准能站在专业前沿，有较强的专业能力和组织领导能力；热衷于职业教育，有较先进的职业教育理念，具有高级工程师或以上资 格；能组织带着专业团队进行专业人才培养方案制定、课程建设和实训基地 建设。2 .骨干教师的培养标准（1）具有良好的师德，注重教书育人，为人师表；（2）掌握本专业基本理论、基本技术，了解所授课程的前沿知识与新技术， 具有本科及以上学历的高级会计师；（3）有独立承当1门以上专业核心课程3轮以上教学经历，有参与课程 开发或精品课程建设或实训基地建设管理的经历；（4）具有3个月以上企业一线财务工作经
5、历，具有独立指导学生实训、实习的能力;10（5）主持1项院级以上教育教学改革课题或主持或参与1项以上横向（纵 向）课题，到位经费1万元以上。3 . “双师”素质教师的培养标准和引进标准（1）“双师”素质教师的培养标准具有良好的师德，注重教书育人，为人师表；4 讲师以上职称，有独立承当1门专业核心课程2轮以上的实践教学经历；5 企业锻炼或工作经历不少于3个月，有中级会计师或ERP咨询管理师等 职业资格；有参与课程开发、基地建设或新技术培训的经历。（2） “双师”素质教师的引进标准具备教师的基本素质，热爱职教事业，具有5年以上企业工作经验，实践 能力强。4.兼职教师的聘任标准（1）具有较强的敬业精
6、神，热爱教育事业；（2）有责任心，组织纪律性强，遵守学院的规章制度；（3）具有一定的教学能力，愿意为学院的教学和科研服务；（4）有3年以上连续从事本专业方向的企业工作经历，能承当本专业实 践教学任务。（二）教学资源本专业结合课程特色，多渠道进行校企合作、工学结合的教材开发。同时， 本专业学生通过精品课程平台（教学资源平台）、图书馆等渠道进行课外学习， 扩大视野。1 .学生利用“精品课程平台”系统进行自主学习学院网络配有“精品课程平台”，该平台配有多门课程的教学讲义、电子 课件、教学案例、实训工程、期中考试试卷及答案和期末考试试卷及答案、单 元测验及答案、答疑平台等教学资源，学生可以利用该平台进
7、行网络自主学习。 特别是答疑平台，可以实现学生和教师的互动。2 .学生利用学院图书馆资源和课程网络平台进行自主自学11学院各类馆藏图书总计近百万册，订阅期刊1000余种，报纸70种。图书 馆设有采编部、流通部、信息技术部等部门，下设外借一室、外借二室、文艺 阅览室、专业阅览室、电子阅览室、编目室等服务机构，网上资源服务每天24 小时开放。系属的专业图书资料库已初具规模，有各种期刊、图书资料，为教 师备课、学生学习提供了很好的帮助。（三）实训实践为完本钱专业学生教学任务，到达既定的培养目标，本专业配备有财务管 理实训室1间、财务业务一体化实训室1间、财税一体化实训室1间、信息化 企业岗位体验中心
8、1间、校内生产性实训基地2个、校外实习基地8家。其中， 校内生产性实训基地是以市场就业需求为导向，以行业企业为依托，并定期聘 请行业专家亲临指导，通过创设校企结合的内部环境，培养学生的实践技能。1.校内实训室及信息化企业岗位体验中心一览表表2-1-1校内实训室及信息化企业岗位体验中心一览表训室规绿沐、财务管理实训室财务业务一体化 实训室财税一体化 实训室信息化企业岗位 体验中心1.了解财务管理工作流1.了解企业信息1.了解会计1.改变传统教学程；化工作流程；核算业务流模式；2 .熟悉企业财务管理岗2 .熟悉企业专业程；2.实现教学资源位设置；岗位设置；2.熟悉纳税共享；功能3 ,掌握财务管理软
9、件的3 .掌握财务业务申报业务流3 .突破校企合作操作。一体化核算内程；时空障碍。容；3.提高学生4.培养团队协作的就业竞争精神。力。1. 了解实训企业背景；1.认知实训企业1.岗位体验；1 .卤位体验；2.利用软件完成企业预背景；2.进行会计2.团队分工协实训内容测预算工作；2.根据企业实核算；作；3 .进行投融资决策际，进行角色分3 .模拟纳税3 .仿真环境下的4.进行财务分析。工；申报。财务业务一体化122.校内生产性实训基地规划及设计3 .开展财务业务 系统模块化教 学；4 .以小组形式进 行实训结果评 价。操作。表2-1-2校内生产性实训基地建设规划与设计表地名称规划设江西天华会计师
10、事务所二部庐山以德会计帅事务所以诺营业部功能1 .了解会计工作流程；2 .掌握会计师事务所会计与审计 工作的基本知识；3 掌握会计和财务管理软件的应 用。L 了解会计工作流程；2 .掌握会计师事务所会计与审计工作的基本知识；3 掌握会计和财务管理软件的应用。实训内容1 .进行财务核算；2 .运用财务管理软件开展财务管 理工作。1 .进行财务核算；2 .运用财务管理软件开展财务管理 工作。充分锻炼学生会计实务的实践能力，培养学生较为全面的综合职业素质和 职业技能，进一步加强学生的动手能力和综合处理问题的能力，树立爱岗敬业 的精神和职业自豪感。学生参与到企业的实际工作中，按企业要求进行培训，在真实
11、环境下进行 岗位实践，提高学生的责任感、团队意识和实践技能。3.校外实习基地建设(1)建设规划及设计为确保学生能体验到真实的工作环境和企业文化，每年分四个批次安排学 生顶岗实习。在建设期内，我院将进一步拓宽校外实习基地的空间，在江西省 内新建8家校外实习基地；继续深化与现有实习基地的合作，提升校外实习基 地的服务能力，建立可持续开展的良性循环机制，实现学校办学和企业经营的13 双赢，保证基地稳定持续运行。校外实习基地要以服务求开展，融教学、实训I、 培训、研究、生产、服务为一体，利用自身的理论和技术优势，主动为企业开 展订单培养、员工培训和决策咨询等服务，帮助企业解决技术难题；最大限度 地利用
12、先进的设备、良好的实习场地，实现教学资源社会化，面向社会开放， 提供多种服务。（2）实习基地场所管理制度建设实习基地的管理按基地所在单位相关规定及方法执行，但必须保证教学任 务完成和教学质量提高。校外实习基地的安排与撤销，应经合作双方同意，对 协议到期的实习教学基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。加强对校外实习基地的指导与管理，建立定期检查指导工作制度，协助企 事业单位解决实习基地建设和管理工作中的实际问题，帮助实习基地做好建设、 开展、培训的各项工作。教学管理上，由本系派出教师，根据校外实践教学计划，明确每一次校外 实习的具体任务与目的，通过与企业沟通、协调，落实具体的教学要求
13、、条件 与实施方法。学校对实习的过程进行全面的监控与督导，及时排除影响实习进 行的各种不利因素。根据实习日志、企业意见等对实习结果做出评价，并根据 学生实习的情况，及时安排学生的实习内容，对校外实践教学的情况进行总结， 找出问题，提出建议与改进的方法。学生管理上，制定实习管理条例，提高学生劳动纪律和职责意识。学生实 习结束后，由校企双方共同对每个学生的校外实习实训情况进行考核。在“顶 岗实习考核表和顶岗实习成绩汇总表”上反映学生的顶岗实习工作情况，学生 以此作为自己企业工作经历的证明。二、人才培养实施规范（一）人才培养模式本专业遵循“以满足审计人才需求为导向，以职业能力为核心，以财经为 特色，
14、以服务社会经济开展为宗旨，以培养财经类和现代服务类高素质、高技 能人才为目标”的办学理念，创新“素能本位、课证融合、工学结合、校企共 育”的立体化人才培养模式。14立体化人才培养模式的构建强调从审计岗位的实际需要出发，确定能力目 标，并围绕能力目标制订人才培养方案，重视和加强学生实际操作能力和会计、 财务管理实践经验的培养。做到基础教育与能力教育、理论教育与实践教育、 德育教育与专业教育、系统教育与专项教育、校内教育与校外教育、课堂教育 与实验实习教育的融合。（二）教学组织本专业成立教学指导委员会，由相关领导、企业高管和骨干教师组成，指 导会计与审计专业的专业建设及教学实施、教学管理工作，以保
15、证专业建设质 量。1 .财务管理专业教学指导委员会本专业成立由校内专业教师和校外行业企业专家组成的专业教学指导委员 会。其中，企业或行业专家不得少于40%。该委员会的职责是：指导专业教师 制定人才培养方案，专业教学指导委员会每学期定期召开1次例会，并不定期 召开校企座谈会，对财务管理专业人才培养、教学计划、课程体系、校外实习 基地建设等进行指导、讨论。2 .教学模式根据“理实一体化”教学模式的要求，在不断地学习和探索中，建立以项 目为导向的“工作岗位分析”教学模式。通过职业岗位调研，完善基于工作过 程的专业课程体系。在专业建设委员会的指导下，对本专业学生的就业岗位进 行调研。调研岗位有出纳、财
16、务会计、财务主管、审计员、财务预算员、财务 分析员、财务主管等。通过对上述工作岗位的分析，明确各岗位的典型工作任务，分析相关的职 业技能要求，并根据技能要求完善专业课程体系。3 .教学方法（D工程教学法。将教学内容按照不同商务工程进行组织，让学生在项 目实施过程中，发现、掌握新知识和新技能，培养学生分析问题和解决问题的 能力。15(2)任务驱动教学法。融学习过程于工作过程中的职业情境，以真实工 作任务为载体，每个工作任务以“任务布置一任务分析一任务操作一任务小结” 思路组织教学。设定职业情境，根据工作任务划分学习性任务，利用情景、协 作、交流等学习环境要素让学生在“教、学、做”的过程中掌握工作
17、流程、操 作方法和技能。(3)虚拟角色设定法。在教学过程中，将中小企业会计与审计职业岗位 细分为假设干岗位，让学生模拟岗位角色，编制一套与该职务岗位相关的任务， 将学生安排在仿真的工作环境中，处理各岗位工作任务。该方法主要在单项实 训和综合实训等阶段采用。情景模拟教学法。在教学过程中营造职业情景，将课程内容置于会 计岗位真实情景中，将所学抽象知识具体化，对学生理解现实工作具有独特的 实践意义。让学生学习理论的同时，增强对会计与财务管理工作的感性认识， 提高学习效果。在理实一体教学、校内仿真模拟实训阶段均采用了仿真的情境 和企业业务资料来教学。4 .教学手段充分运用先进的设备、实训室开展多媒体教
18、学，不断加大辅助教学工具的 使用。利用课程网站将教学由课堂延伸到课堂外，在网站上提供大量的学习资 源，如讲义、教学课件、教学大纲、实训资料、习题库、案例库等，方便学生 的自主学习，提高教学效果。以活动促教学，激发学生学习热情。为调动学生学习的积极性和主动性， 激发学习热情，提高他们的会计职业技能水平和综合素质，创造性地开展“成 功从财院起步”系列活动，该系列活动分为“认知专业”、“塑造自我”和“服 务社会”三个局部，每个局部均以讲座和学生讨论总结两局部组成。5 .教学管理成立财务管理教研室，每周三进行一次教研活动，对教育教学过程中出现 的各种具体问题及时进行交流、探讨。同时，学校建立了教务处、
19、学院(系) 教学管理机构、教学督导组三位一体的教学质量监控主体，对教学工作进行监 督、评价。此外，学校不断建立健全各项教学管理规章制度，完善了理论教学、 实践教学、课程考核等主要教学环节质量标准，包括教学质量管理方法、16实训教学管理规定、课堂教学管理规定、考试管理方法、教材 管理规定、听课、评课制度等。止匕外，学校对专业建设、课程建设、基 地建设等教学基本建设制定了质量评价的基本要求和标准，为实施教学质量监 控提供了科学的规范和依据。（三）考核评价财务管理专业对学生学习效果的评价是多维的、全方面的，应充分表达学 生的知识、能力和素质要求，表达知识与技能、过程与结果等多项指标相结合 的评价要求
20、。应表达工程驱动、实践导向课程的特征，表达理论与实践、操作 的统一，以能否完成工程实践活动任务以及完成情况给予评定。主要有以下两 种考核方式：1 .课程教学考核（1）考试课程：一是根据学生期末考试成绩、期中考试成绩和平时成绩（包括平时考勤、 完成实验、课外作业、课堂讨论，平时测验等）综合评定。基本原那么：进行期 中考试的课程，期中考试成绩占30%,期末考试成绩占30%,平时成绩占20%； 其中实验实习比重较大的课程期末考试成绩占50%,平时成绩占50%；未进行期 中考试的课程，期末成绩占80%,平时成绩占20%；对于有实践的课程（教学理 实一体化课程），实践教学局部单独评定成绩。实践成绩参照“
21、优秀、良好、 及格、不及格”四级记分制折算成百分制计分，四级计分折算百分制的标准为： 优秀：90-100分，良好：75-89分，及格：60-74分，不及格：59分及以下， 总评成绩统一按百分制记分。二是采用工程测试，即过程性考核方式进行测试。 如，财务管理实务课程的考核方式见下表：考核种类考核方式考核时间比例评价方式平时表现考核课堂考核出勤、表现随堂考察10%学生自评过程性考核（工程测试）案例分析随堂考察40%老师评定课内实 训考核工程可行性分析财务预算撰写研究报告 编制预算实训工程考察20%小组互评综合考核考核学生的综合运用能力机试成绩考察期末考试30%老师评定17（2）考查课程：学习成绩根
22、据平时成绩和阶段性成绩综合评定。平时根据 学生出勤、听课、作业、课堂讨论等情况评定，一般测验成绩占总成绩的60%, 平时40% （出勤为20%、听课、作业、课堂讨论为20%） o.实践教学环节课程考核（1）实训实习实训实习是指：某门课程实训实习；专门化实训实习（综合实训实习 或课程设计）；顶岗实习或生产实习。依据实训、实习教学工作规范规定，学生按照实训实习或专门化实训 实习（综合实训实习或课程设计）大纲要求完成每项实训实习工程后，撰写实 训实习报告，依据实训、实习成绩评定质量标准由任课教师批改后，凡评 定成绩到达合格以上标准的可获得该工程的规定的学分。（2）实践技能考核工程依据各系部所制定的实
23、践技能考核工程考核标准，在规定的学期内对学生 进行考核，考核结束后，考核合格者可获得工程规定的学分。三、人才培养实施流程本专业与企业深度合作，实行“双主体”育人。（一）共同制订专业人才培养方案以学院和合作企业为主体，设立由专业教师、企业高层管理人员、高级财 务人员、行业专家等共同组成的会计与审计专业教学指导委员会，该委员会中 行业企业专家人数不少于全体成员的40%o专业教学指导委员会的职责是：制 定人才培养目标、构建“素能本位、课证融合、工学结合、校企共育”的人才 培养模式、构建课程体系、设计核心课程内容、开发核心课程教材、制定核心 课程评价考核方案及学生实习方案，实现专业教学与企业会计与审计
24、岗位无缝 对接。（二）采取多形式的订单培养方式形成订单培养制度积极开展与江西地区的中小企业的深度合作，根据企业对毕业生的职业能 力要求采用分段式、多学期的教学方式，实行工学结合，半工半读，交替进行18学习和实习，形成行业定单和企业定单等多种定单培养形式的培养制度。行业 定单形式，为中小企业培养适用的会计和财务管理人才。（三）合作开发开放型教学资源在与合作企业共同研究制定人才培养方案的基础上，对典型工作岗位进行 分析，梳理出会计和财务管理工作需要的主要工作技能，据此进行课程设计与 开发、教材开发、教学大纲制定及教案编写。以合作企业的业务流程和数据， 辅以企业文化介绍，构建职业环境，让学生在学习过
25、程中体验到真实的工作氛 围。并在此基础上，开发出能够满足本专业学生学习需要的开放型教学资源。（四）实行“1+N”证书制将职业资格证书考试课程纳入课程体系，要求学生通过与专业相衔接的国 家就业准入资格考试并获得相应的职业资格证书，实行“1+N”证书制，即一 个毕业证、多项资格证书，实现学历证书与职业资格证书对接。以会计与财务管理岗位的职业能力和职业资格标准为核心，确定课程教学 内容，改革教学方式，突出实践动手能力的培养，使学生掌握工作岗位最新的 会计方法和技能，实现课程内容与职业标准对接。（五）实施和完善学院和企业人员互聘制度与相关企业共同制定校企双方互聘人员制度，学院聘请企业高层管理人员 和技
26、术骨干到学院担任兼职教师和客座教授，兼职教师从事实践课程教学和担 任实训课程指导教师，客座教授定期到学院举办讲座，介绍行业开展动态、企 业文化、经营理念以及前沿资讯；企业聘用学院教师担任业务经理或财务顾问， 为企业培训财务人员，与企业人员共同设计财务制度等，完成对教师的实践技 能培养。四、人才培养实施保障（一）组织保障为建立并形成良好的教学工作体制和机制，积极推进教学工作决策过程科 学化与民主化，逐渐实现教学工作管理的科学化和规范化，全面提升教学工作19本专业培养德、智、体、美全面开展，适应21世纪社会经济开展需要，具 备德美品质、健全人格、专业素养、实践能力的高素质应用型财务管理人才。 学生
27、经过系统学习企业财务会计和财务管理等相关课程，并通过会计、ERP模 拟实训以及顶岗实习，熟练掌握会计与财务管理专业方面的理论与实践技能， 成为能在各类企事业单位、中介机构以及相关部门从事会计核算、审计、财务 管理等工作的的复合型、创新型的高素质技能人才。2.培养规格本专业毕业生的培养规格包括基本素质、知识要求、能力要求和职业态度 要求四个方面。1.基本素质（1）爱党爱国、具有正确的人生观价值观和事业观、富有正义感和社会 责任感；（2）视野宽阔、思维敏捷、情趣健康、个性鲜明；（3）遵纪守法，具有良好的社会公德、职业道德；（4）具有积极进取、乐观向上、艰苦奋斗的精神；（5）具有健全的心理和健康的体
28、魄。2.知识要求（1）掌握会计、审计与财务管理相关基础知识；（2）熟悉会计、审计与财务管理相关法律法规；（3）熟练运用计算机常用办公软件和互联网，具备简单英语阅读交流能力。3.能力要求（1）熟悉企业经营活动过程中发生的经济业务的账务处理的流程和方法， 具备实际账务处理能力；（2）熟悉企业财务通那么，具备财务管理工作能力；（3）掌握管理学基本知识，具备从事企业基层管理的能力。4.职业态度要求（1）具有敬业精神、团队精神和求索精神；（2）具有严格执行会计与财务管理相关法律法规的法制精神；（3）具有良好的人际沟通能力和岗位适应能力；的水平和质量。学院设立了各专业教学工作委员会、教学质量监控和评价委员
29、 会，专门成立了教学指导委员会等教学运行管理与保障机构。为了实现“学院对接行业（企业）”、“专业对接产业”、“课程对接岗 位”、“证书对接职业”、“教师对接师傅”的目标，专门成立了由行业专家、 企业技术骨干、各系部专任教师组成的专业教学指导委员会。委员会主要工作职责如下：指导专业设置与安排，具体执行专业人才需求调研分析，确定人才培养目 标，制定专业开展规划。人才培养方案制定，具体执行专业课程体系的构建与安排，使之适合于行 业、企业的人才素质要求。课程、教材等教学资源建设，具体指导专业基于工作过程课程建设和适应 人才培养的工程教材建设工作。教学质量监控体系建设，具体监控专业人才培养质量，及时安排
30、专业教学 规范要求，对教学实施提出具体建议，协同考核评价。开展社会服务，提升专业对社会的服务能力。（二）制度保障为促进学院教学工作的科学化、规范化、不断提高教学管理水平及教育教 学质量，按照学院宏观设计、各系部及专业具体执行的原那么，学院制定了教学 运行、教学管理和教学质量监控等三类共20多项教学管理制度，为人才培养方 案的实施提供了有力的制度保障。（三）质量保障学院建立了教务处、各系部教学管理机构、教学督导组三位一体的教学质 量监控主体，对教学工作进行监督、评价。学校不断建立健全各项教学管理规 章制度，完善了理论教学、实践教学、课程考核等主要教学环节质量标准。各 系部定期进行听课、评课活动，
31、促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高。 课程教研组每周进行一次教研活动，对教育教学过程中出现的各种具体问题及 时进行交流、探讨。通过上述质量监控体系，以确保人才培养方案的落实和教 学质量的提高。20财务管理专业教学进度表院系名称：会计第二学院入学年份：2019年1、一年级开设“励志教育”，由学院主要领导授课。课程 性质课程 类别序号课程名称课程编码学分学时学时分配开课学期考试 课程专业 核心 课授课系部讲授实践19-20学年20-21学年21-22学年123456必修课公 共基 础课1形势与政策教育I2590010011963*思政部2形势与政策教育II259001002963*思政部3形
32、势与政策教育III259001003963*思政部4形势与政策教育IV2590010()4963*思政部5形势与政策教育V259001005963*思政部6大学生心理健康教育I259001006116160思政部7大学生心理健康教育II259001007118180思政部8思想道德修养与法律基础25900100835442123*思政部9思想和体系概论25900100947664124*思政部10体育与健康I2580020091164121基础部11体育与健康n2580020101186121基础部12专项1本育技能I2580020111186121基础部13专项1本育技能II25800201
33、21186121基础部14经济数学【25800200334836123*基础部15经济数学H25800200423624122*基础部16读写说能力训练I25800200123624122基础部17读写说能力训练II25800200223624122基础部18大学英语【25700200123220122*外国语学院19大学英语H25700200223620162*外国语学院20大学英语W25700200323620162外国语学院21计算机应月能力I25500200123212202*信息工程学院22广算机应用3能力II25500200223612242*信息工程学院23军事理论教育I2580
34、02013116160V基础部、学工处24军事理论教育H258002014118180基础部、学工处25新生入学教育(含平安教育、救护 知识等)29900200112812161周学工处26车训与国防教育2990020022560562周学工处27大学生职业开展与就业指导25900200123818201111周思政部、会二院28大学生创新创业教育25600270223624122工商管理学院合计4279947232711116430必修课职业 基础 课29专业英语25700300123624122外国语学院30管理基础与实务25600303123216162工商管理学院31营销沙盘实训256
35、0052012282802V工商管理学院32工业企业业务流程2520041041990会计第二学院33excel在财务中的应用25200401823620162会计第二学院34经济学基础2560037012363242工商管理学院35会计基础与操作25100300469660366*会计第二学院合计17273189841040200匕匕 职技课36中级财务会计-252004105610862466*会i-卜第二学院37现代服务业会计2520040062363062会4卜第二学院38本钱核算实务25100400359044465*会亍第二学谎39财务软件应用252004008610830786*
36、会第二学院40财务,管理实务252004010610850586*会t卜第二学院41管理会计实务25200410347236364*会去卜第二学院42财务报告分析25210700223220129会十卜第二学院43税费计算与缴纳25300420159050405*财税金融学院44经济法25300350135433213财税金融学院45审计25200401447240324*会亍第二学院46理财规划基础25200401523618182会亍第二学院合计4580641339306131112业VIIS:如课47初级会计实务实训2510050012340341周会十一第二学院48加工制造业会计实训2
37、51005002456562周会第二学院49会计综合实训(网中网)252005003228281周会亍卜第二学院50财务分析与决策实训252004106228281周会T卜第二学院51毕业顶岗实习299005011254500450会第二学院合计355960596000000必修课合计13924741074140021211920150选修课业能选职技限课52金融市场基础知识25300310123620162ma金融学院53企业纳税会计23612242财心足金融学院54保险学基础25300300623620162财税金融学院55营销基础与实务25610720723620162工商管理学院56商
38、务谈判实务2560042052363602工商管理学院57金蝶财务学1件应用25210700123620162会计第二学院58政府与事叱单位会广23624122财税金融学院59物流基础25600310123620162工商管理学院60证券投资25310711623616202财税金融学院合计6108002220选人素任课(人文素质任选课学期学分)61082220人文美育(258108002)；公共关系(258108001)：申论写作(258108004)；应用数学拓展(第四、五学期)(258108009)：演“ (258108006)；当代世界经济与政治(259108001)；艺术欣赏导论(2
39、58108003)；职场礼仪(258108005)；中外著名旅游景点导 (254108201)；电子商务创业(254108001)；茶艺(254108203)；英文影视赏析(257108001)；英语口语(257108002)；练(257108003)；大学生KAB创业基础(256108081)；商务交流(256108201) ； Flash动画制作(255108401)；网页制作(2 算机网络技术(255108101) ； Photoshop图像处理(255108402)；形体训练(258108010)；国学智慧(258109001)；创业用指导(253108002)等1与口才览英语考级强化
40、训 J5108301)；计 与就业法律应合计610800002220选修课合计1221600004440总周课时21212324190课时(学分)总计15126902、人文素质任选课每门课程2学分。3.每学期由学校或学院安排业界成功人士举行讲座培养学生的创业创新意识，并将学生参加各种活动的记录纳入创新创业教育的考评中。（4）具有创业精神、良好的职业道德和吃苦耐劳精神；（5）具有较强的忠诚度和社会责任感；（6）具有良好的协作力和执行力；（7）具有较强的领悟他人的能力；（8）具有良好的学习意识，虚心向他人学习，不断自我学习。四、课程体系（一）课程体系构建思路根据“任务驱动、工程教学”的课程设计理念，基于财务管理实际工