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1、微电子工艺原理课程思政优秀案例（一）教学设计：针对国家对集成电路高端人才的迫切需求，同时将*大学“三全 育人”、“五育并举”的育人理念落到实处，结合微电子工艺与产业 密切关联的特点，设计了理论学习、虚拟仿真、工程实践和综合设计 的闭环学习体系，形成“学生中心、产出导向”的教育教学理念。凝 练课程相关的历史故事和集成电路产业开展战略，以及中兴事件、孟 晚舟事件及华为5G禁令等热点时政，整理出6个课程思政案例，并 将其有机融入理论学习、工程实践和课堂研讨的整个教学过程，使学 生在掌握集成电路制备所需的关键工艺模块和整体制备流程的同时, 及时了解当前我国集成电路开展面临的各种机遇与挑战，通过恰当的
2、思政教育，激发学生的学习兴趣与专业责任感。同时，将设计方法学 和求真务实的科学精神相结合，提高学生在工程实际中分析问题和解 决问题的能力。通过虚拟与现实、课上与课下，以及理论与实践相结合的教学新 思路，引导学生自主探究，开展“学教互动”教学模式，培养学生家 国情怀和专业使命，提升微电子专业本科生的整体培养质量。（一）案例名称：原始文献调研，培养质疑精神（二）案例教学目标1、熟悉微电子产业的整体布局，认识微电子整体行业和专业定位； 2、了解中国信息产业的开展状况及其对芯片进口的依存度，激发学 生的专业使命感；3、调研晶体管创造的原始文献，获得实际创造人为Bardeen和 Brattain的正确结
3、论，培养学生质疑精神和求真务实的工程伦理。（三）案例教学实施过程在课程概述局部，从高楼大厦的建造出发，引导学生了解IC芯 片的研制过程（设计、制备和封测），引出微电子产业的整体布局，使 学生对微电子行业上下游的总体分布，以及自己的专业定位有较为清 晰的认识。从中国海关总署提供的集成电路芯片统计数据指出当前中国集 成电路的开展情况。近五年来，集成电路芯片一直是我国第一大宗进 口商品，国家急缺70万集成电路人才。通过这个案例激发学生专业 使命感，学好专业课程，为中国的集成电路开展贡献自己的力量。随后，在讨论半导体器件和工艺的开展历程中，穿插第一个固态 晶体管创造的历史事件和关键人物。指导学生查阅原
4、始文献，指出一 般教材的不实之处，获得实际创造人为Bardeen和Brattain的正 确结论。另外，Shockley抓住了晶体管创造的历史机遇，从能带理论 建立了晶体管的物理模型，解释了晶体管的工作原理。基于上述贡献, J Bardeen、W Braittain 和 W Shockley 三人获得 1956 年的诺贝尔 物理学奖。从查阅原始文献资料出发，还原晶体管创造的真实场景和理论模 型的建立过程，讨论Shockley对美国硅谷创立的历史意义。鼓励学 生抓住当前我国集成电路大开展的良好机遇，深入钻研、求真务实, 同时在学习过程中要保持质疑精神，大胆提出自己的合理设想。（四）教学效果及反思通过上述案例，学生熟悉了微电子产业的整体布局，对微电子工 艺课程教学内容和专业定位有了较为清晰的认识；提高了学生学习微 电子工艺原理课程的积极性，以及为中国的集成电路开展贡献自己力 量的热情；提高文献调研能力，培养学生质疑精神和求真务实的工程 伦理。