《发展心理学重点知识（第10章）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发展心理学重点知识（第10章）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、开展心理学重点知识（第10章）第十章交往的开展第二节同伴关系与儿童开展同伴：儿童与之相处的具有相同社会认知能力的人。同伴同伴关系：年龄相同或相近的个体之间在交往过程中建立和开展 关系起来的一种人际关系。的性同伴关系是一种自由平等和互惠的关系，在社会化过程中，对儿 质童的影响更强烈更广泛。同伴关系 随年龄的增长，儿童越来越多以年龄相同儿童为伴的发6岁前同性、异性选择是相同的。6岁后，同性异性青少年时展趋期异性之间友谊又重新开始萌芽势I作为强化者的同伴同伴I的作作为典范的同伴用 I同伴给予稳定感和归属感同伴帮助去自我中心I同伴是社会动因（-）测量同伴接纳性的方法同伴L观察法2、社会测量技术同伴提名
2、法：在一个社会群体中, 关系让每人根据所给定的同学或照片进行限定提名。说出他们最喜欢 的测 和最不喜欢的同伴，如你最喜欢（最不喜欢）和谁一起玩或学习 量及等。根据从每个儿童那里获得的正负提名的数量多少，进行分类。 影响同伴评定法:每个儿童根据具体化量表对同伴群体所有成员进行 同伴 评定，给出评定等级。（二）同伴接纳的类型1、受欢迎的儿 接纳童2、被拒斥的儿童3、矛盾的儿童4、被忽视的儿童5、- 的因 般的儿童（三）影响同伴接纳的因素L行为特征素 2、社会技能，是个人适当而有效的进行社会交往的行为方式3、体貌特征4、年龄5、性别6、教师的影响第三节社会认知的开展社会认知是个体关于社会现象，社会关
3、系等方面的人类自身事 件的认知三个层次。概述关于个人的认知包括个人和别人各种心理活动及思想观点,个性品质的认知关于人与人之间的各种双边关系的认知，如对权威，友谊，冲 突，合作等关系的认知。关于社团部及社团之间各种社会关系的认知，如对道德，法律, 社会制度的认知理解和期望。（-）我是谁一自我的开展（二）对他人的认知对他人思维的认知对他们意图的认知（三）印象形成一人际认知的阶段横型巴伦波三个阶段：社会 认知 的发 展I行为比拟阶段6-8岁通过比拟对照别人的外部行为表现形成对他人印象的倾向，如 跑得快等，用心理学词汇评价他们时，人多很笼统,如好与不 好。心理特点阶段8-11岁以在稳定特质为基础形成对
4、他们印象的倾向，如大方或害羞。心理比拟阶段11-12岁始通过比拟个体之间的抽象的性奴隶维度形成对他 人印象的倾向如他是班里最有艺术感的人。观点采取是主体区分自己与他人的观点，对他们的观点作出准 确推断，并试图站在他人的立场上去看待问题的能力。去自我中心是指理解他人的知觉，意图，思想和情绪。塞尔曼的角色采择理论：I阶段0 :自我中心或未分化的角色采择。3-6岁除了自我的观点儿童无法认知到其他人的观点，认为自己的想 法就是别人的想法。I阶段1 :社会信息的角色采择6-8岁社会 交往 技能 开展儿童意识到别人的观点和自己的有所不同，但认为这只是因为 他们接受到的信息不同。I阶段2 :自我反省的角色采择8-10岁儿童知道就算他们获得同样的信息，自己和他们观点仍然会有 冲突，能考虑他们的观点，但还无法同时考虑自己和他人的观 点。I阶段3 :相互的角色采择10-12岁儿童可以同时考虑自己和他人的观点，并知道他人也有这种能 力，能知道第三者的观点，也知道自己和同伴对对方观点会有 什么反响。I阶段4 :社会角色采择12-15岁以后 进入青春期的个体试图将别人的观点置于自己构建的社会系 统中加以比拟，就是说，青少年相信处于相同社会团体的个体 会有相同的观点。