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1、大班音乐游戏活动跳房子执教者：临平三幼钟艳 设计说明：这首歌曲歌词简单，不要求幼儿机械学习，只要求幼儿在几次欣赏过程中自 然熟悉，活动重点在体验“跳房子”的节奏上。每次欣赏完歌曲后围绕“跳”提问，先将难点前置，分层解决“怎么跳？什 么时候跳、跳几次、用什么办法跳”的问题。在反复数数、唱唱中，幼儿能感受音阶和节奏的关系，再通过每一次难度层 层递进的挑战自己探讨规则，发现跳准的诀窍，树立游戏的信心。活动目标：1 .在感受音阶上行和下行变化的同时，了解游戏的玩法。2 .能以问答的形式演唱歌曲。3 .感受和朋友做游戏的快乐，乐于赞美同伴。重难点：重点：能跟随音乐节奏“跳房子”难点：歌曲唱完，房子正好跳
2、完的时间把握。活动准备：1 .幼儿玩过“跳房子”的体育游戏；.地垫若干，正反面画4幢房子2 .音乐CD （快慢节奏的音乐各一）.纸质房子幼儿各一份3 .兔子头饰和小兔子纸偶活动过程：一、导入1 .倾听歌曲，切入主题今天兔妈妈要和你们玩一个游戏，请你们听一听我们玩的是什么游戏？2 .教师清唱歌曲，让孩子从中找到答案一一跳房子游戏。二、怎么“跳房子”1 .根据孩子已有经验说一说跳房子的规律你们玩过“跳房子”的游戏吗？是怎么玩的？（发现跳的规律：单格用 单脚跳、两格用双脚跳）2 .个别幼儿示范动作，掌握跳的方法小结：单格用单脚跳、两格用双脚跳，一层一层往前跳。3 .把握跳开始的信号谁想要来试一试？什
3、么时候跳？（听见指令预备跳之后再出发） 三、我也想来玩今天我们“跳房子”的玩法很特别，是边唱边跳的。1 .倾听歌曲前半部分，引导孩子关注歌曲内容（了解歌曲对唱的特点）听一听歌曲唱了什么？谁问谁答？2 .根据幼儿的回答教师进行回应你们是小兔子，我是兔妈妈，分角色演唱。3 .师幼集体对唱2次，激发“跳房子的兴趣”4 .奖励跳房子，游戏2-3遍四、我能跳得好1 .手指跳房子游戏教师清唱音阶部分，师幼共同发现往返跳的规律；（播放音乐）师幼共同玩手指跳房子的游戏2-3遍。2 .分组跳房子（房子创建有难易不同，满足每个孩子能力的需要，重点掌握 跳的节奏和歌曲的对唱部分）3 .关注个体幼儿，放慢速度练习4
4、.引导孩子为歌声为同伴打气因为我们用听完整的歌声为他们加油打气，他们也越跳越好，好朋友在 一起游戏开心。5 .自主搭建房子，增加乐趣，感受游戏的快乐6 .个别幼儿再次挑战自己搭建的房子或者挑战别组搭建的房子 五、结束我们可以放到区域里，自己搭自己跳哦，走我们再去玩一玩吧！活动提示：1 .加快歌曲的播放速度，提高游戏难度，要求幼儿能跟上游戏节奏；.鼓励幼儿结成小组进行游戏，熟悉后，分组自主搭建，创新跳房子的方法，增 加乐趣。2 .教师应以游戏为载体，自然地唱歌教学，让幼儿在游戏中逐渐学会演唱歌曲， 而不仅仅将歌唱作为唯一目的。3 .教师在活动中需要帮助幼儿理解歌曲的对唱性质，掌握一问一答的歌唱形式， 关注节奏与游戏之间的匹配度。4 .在教学时间内，如幼儿一时掌握不了游戏窍门，也不强求，鼓励幼儿在平时活 动中继续与好朋友玩游戏，积累经验后再来挑战。