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1、A4技术支持的学情分析一一考核作业材料一：学情分析方案学校杭州市西湖区学院了幼儿园教师李晓夏学科幼教全科年级小班联系 能力维度J学习设计口学法指导口学业评价教师开展学生成长能力层次J基础口提高口创新j二 要 内 容教学环境多媒体教学环境学情分析 目的3-6岁儿童学习与开展指南中大班艺术领域指出：大班幼儿能用韵律表 现自己的情绪或者自然角的情景。在吹泡泡活动中，我们通过有趣的课件操 作，调动幼儿猜想“谁是谁吹出的泡泡”来理解大自然中事物之间的对应关系， 通过猜想、验证在自然而然中用教师优美的歌声吸引孩子，在游戏中学唱歌曲， 最后请孩子们用绘画记录的方式创作更多大自然中具有关联性的事物，并编入歌
2、曲中。1 .幼儿经验：大班的孩子在对于事物之间的联系以及有了一定的了解，他们会知 道星星和月亮、苹果和花儿、葡萄和藤儿是有关联性的。2 .知识储藏：在大自然的秘密这个主题中，孩子们也习得了相关经验，对大 自然进行探秘，并在爸爸妈妈的合作下，收集相关素材，在班里进行提供。3,学习能力：根据幼儿的直接经验、感知、想象、回忆，通过绘画记录，教师直 接拍照记录，发到钉钉上，翻开大家一起倾听同伴直接的创作。并唱成新的歌曲。教学主题大班音乐活动吹泡泡教学对象学院路幼儿园大一班幼儿教学重点借助事物之间的对应关系，理解、记忆歌词并能够跟着老师学唱歌曲。学习难点发挥想象，能够合乎逻辑的用“XX是XX吹出的泡泡”
3、进行创编本次大班音乐活动吹泡泡的血清分析贯穿活动准备、活动实施和活动评价, 因此，我采用了三种工具和方法来了解幼儿的学情。（一）利用钉钉平台首先，利用钉钉发送通知，请家长带着孩子们观察清晨的露珠，露珠都会在 哪里出现？并用钉钉中的班级圈，请家长拍照记录，发在班级圈中，教师利用一 日中闲散时间，翻开班级圈，请孩子们来分析。大一 tunw行 w .的乐总心,为了牛建于 的峥. s席十寄楂不玩一乐.M S990RX. XICWM. X*和小力较价岭乏即第6舒一! 0T, w*（t mi 公 口：G O在后期孩子们创作歌曲时，教师在巡回指导的过程中，及时用手机拍摄他们 的作品，选择想要的作品，并发到钉
4、钉上，孩子可以大胆地提供自己的创作。学情分析方法和工具（二）利用多媒体工具通过出示已经制作好的，十分有趣的PPT课件，激发孩子的兴趣。他们说到 苹果泡泡，苹果泡泡就会和花儿拥抱在一起，并通过这样的方式进行验证。如此 有趣的课件孩子们怎能不喜欢。在课件中，插入了必要的音频，并且利用“剪映” 软件，把歌曲进行切割，副歌局部和主旋律分开，方便我需要唱哪里，就点哪里。（三）利用宝贝起步APP利用宝贝起步APP中的“游戏哇时刻”板块，不但可以发布课堂上的实录, 在区域活动中，孩子们还会继续创作歌曲，记录下来，与家长进行活动。并且在 延伸中去发现儿童，做更进一步的支持。课程心动故事提供的我的梦想的我的梦想
5、全部兆嘉卉田予乐 吕;黄佳伊2022年5月11日宝贝在园流淌指尖 3/29游戏“畦”0/29我运动我 1/29包5c指标 14/29我的童言 2/29咔嚓咔嚓. 0/29花儿留言板 0/29今天哥哥的老师给我们大一班的小朋 友上了一节有趣的音乐活动，吹泡 泡。在创作的环节中，你想到的创意让 老师感到特别有趣，观察周围事物的联 系，发现它们之间的联系，你想到金钱 是劳动吹出的泡泡，老师为你的想法点 赞！在歌唱的环节，老师觉得你的歌声优 美，表唱歌时，表情丰富，希里回家能 把这首好听的歌唱给爸爸妈妈听哟！花儿学期0/29曼？点赞9宝贝在家二市完成国 h a a1 O 随着信息技术的开展，网络技术的
6、普及以及钉钉在家园沟通中的利用，极大 的方便了我们的教学，尤其在孩子们前期的经验铺垫、后期的活动反应，能及时、 有效的和家长进行一个家园互动，也让家长朋友们参与到活动中来，了解孩子的 学习特点。减轻了很多工作的压力。技术应用效果分析还有PPT的制作、手机的拍摄，很好的解决了孩子们对音乐元素的理解，把 歌词用PPT制作出了动画的效果，吸引了孩子们的注意，在学习中，解决了很多 问题。孩子们的创作被放到了大屏幕上，提高孩子的积极性，提供了极大的便利。最后使用的宝贝起步APP可以针对每个孩子不同的学习特点，深入评价，家 长们能更好的了解孩子在活动中的表现。可以说这些技术让我们的教学工作做得 越来越好，越来越强。从前期经验铺垫一课堂实录一课程评价提供了极大的便利 和优化。自评等级J优秀 口合格口不合格