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1、妇产科教研室师资培养计划与措施采用青年教师导师培养制，中级晋升副主任职称聘任前服务教学 内涵建设、参加教师教学基本功比赛等对妇产科教研室教师进行培训 和学术交流。1、青年导师制培养：为使妇产科青年教师尽快适应和熟悉高等学校的教育教学工 作，促进青年教师顺利成长，建设一支职业素养好、教学水平高的青 年教师队伍，根据广西中医药大学关于印发青年教师导师制实施办 法，建立导师制青年教师培养制度帮助青年教师适应教学，使其尽 快到达学校教育教学的基本要求，迅速成长并承当相应的教学任务, 导师由青年教师所在教研室指派学术造诣高深、教学经验丰富的优秀 教师担任，充分发挥导师“传、帮、带”作用通过制定科学合理的
2、青 年教师培养计划，开展基本功训练、听课试讲、实践带教、学科专业 知识和能力培养、学期检查、座谈交流、验收考核等各环节和过程的 严格控制，从而培养德才兼备的青年教师队伍。2、中级晋升副主任职称聘任前服务教学内涵建设，提升妇产科教师 有整体教学水平：服务教学内涵建设指在系统化的教师教学能力提升工程工程，其 目的是通过培训教师并完成一定的学习任务以到达提升教师教学水 平，最终促进各教研室内涵建设，提升医院的教学质量，为加强对本 科室专业技术人员服务教研室教学内涵建设的质量管理，促进专业技 术人员转变教学观念，规范教学行为，提升教学能力，帮助中青年教 师树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，提高教师教 学基本技能，培养教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的 能力，全面提升教师的整体教学水平，更好的服务于妇产科教学。3、参加教师教学基本功比赛：为进一步提高教师教学能力，促进教师职业开展，以“潜心教 学，思政育人”为宗旨，举行青年教师教学基本功比赛，引导妇产科 教师重视课堂教学，通过比赛契机开掘课程教学能手，并作为示范课 来促进妇产科教研室青年教师提高教学水平。4、集体备课、青年教师试讲活动通过每学期4次集体备课，每周进行1次教研室活动、参与妇产科教研室高级职称老师的课堂中、参与学习和听取院内其他教研室的 课程讲授等教学活动，不断提升各级别教师的教学水平。