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1、看花灯教学要求：1学会7个生字，其中“正（zhOng） ”多音字。认读H个字， 认识“草字头”。2会读课后练习中的词语。3朗读课文。4能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯讲给大家听, 感受看花灯的欢乐。教学重点：课文第二、三自然段。教学难点：有一局部学生没有逛过庙会或没有看过灯展。教学准备：学生：有关庙会、灯展的各种各样花灯的样子、色彩等有关 报道、图片。教师：录像片、实物或图片、生字词卡片。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、引入新课1师述：农历的第一个月是正月；正月十五这一天叫上元节，所 以又称这一天为元宵节，是我国的传统节日。从唐代起，在这一 天夜晚就有观灯的风俗，因而也叫灯节
2、。花灯是用花彩装饰的灯， 特指元宵节供观赏的灯。2今天，我们就一起去看看花灯。引出课题：2我真的很快乐学生齐读课题。二、学习新课（一）初读课文1学生借助拼音自读课文，用。和在课文中标出生字和认读字, 多读几遍。2抽卡片指名领读生字。3小组读认读字。4齐读词语。5学生自读课文，要求读正确，流利，读后标出自然段。6反应自然段数（4）指名，互相读课文，大家互相评议。（二）细读课文1齐读第一自然段分析句型：什么时候，谁，干什么。2指名读第二自然段。（1）思考：这一自然段说花灯怎样？（花灯多）从哪儿看出花灯多？（数量多，样式多）（2）放录像，体会“灯的世界”。（3）朗读第二自然段：教师范读、学生自由读、
3、指名读、男女 分读。3指名读第三自然段（1）思考：这一自然段又说花灯什么？（花灯漂亮）“我”都看见了哪些漂亮的花灯？（教师出示图片或实物）（2）小组活动：你见过什么样的花灯？说给小组同学听听。小组汇报、展示图片等。（3）朗读第三自然段，要读出活泼、可爱、惹人喜欢的语调。学生自由读、指名读、接读。4自读第四自然段（1）思考：“我”看了花灯后，有什么想法？（2）分角色朗读第四自然段。（3）发散：你想做一盏什么灯？为什么？小组讨论，汇报。（三）朗读课文1学生自由朗读全文。2指名读课文，大家评议。3小组朗读课文。（四）背诵课文1学生自由朗读课文。2指名读课文，大家评议。三、总结这节课我们一起去看了花灯
4、，对中国传统节日感兴趣的同学课下 可以查找有关资料，出一期板报。第二课时教学过程：一、引入新课1复习(1)抽卡片指名读生字、认读字和词语。(2)朗读课文。2今天，我们继续学习第二课看花灯。二、学习新课(一)学习新偏旁草字头一什1注意第三笔是“撇”。2同桌相互记住新偏旁的名称和写法。(二)学习生字1提自学生字要求：先拼读字音，再记忆字形，最后组词、说句 子。2检查自学效果。(1)花：上边是“什，左下是F ，右下是“七”，注意 “撇”出头。(2)和：左边是“禾”，右边是“口”。(3)妈:左边是“女”,右边是“马”。(4)鱼：上边是“ ”，中间是“田”，下边是“一”(5)飞：注意第一笔是“横折弯钩”，弯度要小。(6)点：上边是“占”，下边是“ ”。(7)正：zheng zheng给不同读音组词。三、巩固练习1抽卡片指名领读生字词。2读一读 第4页第3题 学生自读、指名领读。3识字游戏：摘苹果、猜字。四、指导书写1学生观察范字，说说怎样写，描红。2教师范写。3学生临写。五、总结这节课我们学会了第二课的7个生字和1个偏旁。