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1、惠东县惠东职业中学高水平学校建设整体解决服务项目校企共建方案服务项目服务内容具体参数、服务内容、标准及相关要求数量高水平 学校建 设专项 管理指 导咨询 服务（两 年）召开高水平 学校建设专 项管理培训 会议组织校级领导、各职能部门负责人、会计事务专业群负责人与专任教师等， 聘请1位具有高水平学校建设管控经验的教育专家，召开1次高水平学校建 设规划指导与管理培训会议。1指导成立领 导小组、管 理小组、工 作小组通过专家指导、提供表格和文本模板的方式，协助学校成立高水平学校建设 的“项目建设领导小组”、“项目建设管理小组”和“项目建设工作小组”， 做好人员分配与工作分工。1指导建立健 全管理办法
2、通过邀请专家指导、提供相关表格和文本模板的方式，协助学校建立局水平 中职学校建设项目管理办法、联络制度、责任制度、绩效管理办法、资金管 理办法。1建设任务分 解和进度安 排1 .按照4年建设期的项目目标与任务要求，专家指导，学校各职能部门配合， 合理划分高水平学校与会计事务专业群的年度、季度建设任务，校企协同制 作“季度建设进度安排表”。2 .制定过程文档管理规范与文档管理目录。3 .学校每学期末提交成果材料和相关佐证材料的文件包（统稿版），中标公 司协同专家进行评审，审核任务完成进度和质量。1建设过程专 家咨询服务围绕学校高水平学校“十大建设任务”以及会计事务专业群“九大建设任务” 建设过程
3、中的实施路径与方法、难点与痛点等，中标公司提供专家联系与邀 请、专家沟通与对接等相关咨询服务。1半年度、年 度专家评审 指导邀请1位教育专家对标学校高水平建设的季度、年度任务及验收标准，在资 料文件的框架体系、格式规范、注意事项、分类逻辑、阶段成果与佐证材料 是否齐全等方面进行半年度、年度审查，提供项目实施、文件规范、验收要 求等方面的优化意见，并针对年度总结报告进行评审。每学期召开1场线上 专家评审结果反馈交流会议，以及年度评审前，召开1场线下专家评审指导 交流会议。1以培训的形 式指导学校 撰写自评报 生通过邀请专家指导、提供参考模板的方式，协助学校输出高水平中职学校中 期检查所需的自评报
4、告，专家培训撰写自评报告的思路、框架要求、提炼方 法等，中标公司提供专家联系与邀请、专家沟通与对接等相关咨询服务。1十、课程实施条件（-）师资要求（二）教学场所要求 十一、教学评价 十二、课程内容结构图教学标准论 证举行现场教学标准专家论证会议：1 .参会人员：教育专家；企业专家；学校专业群负责人，群内各专业负责人、骨干教师、 教研工程师等。2 .辅助材料：会议议程、参会人员介绍表、岗位群职业能力分析表、专业群人才培养方案、 各专业人才培养方案以及课程标准等。3 .会议目标：专业群负责人汇报专业（群）建设情况；论证、讨论专业群人才培养方案、各专业人才培养方案、课程标准；研讨、梳理专家评审意见，
5、并打印、签字；成立专业群建设与教学专家指导委员会，并举行颁发聘书仪式。1成果汇编1 .项目组根据专家论证意见和建议，进一步修订、完善专业群人才培养方案、 各专业人才培养方案、课程标准，及项目各阶段材料；2 .项目组针对整个专业群教学标准研制项目的各阶段材料进行汇编，形成专 业群教学标准研制项目集，并装订成册、打印。项目集中包括过程集和成果 集，如下：过程集，包括：调查问卷、访谈照片、会议照片、会议签到表等阶段过程材 料的汇编。成果集。包括：专业群多维调研与分析报告、职业能力分析报告、课程体系、 课程标准、人才培养方案等阶段成果文件的汇编。1输出成果专业基础数据采集表1项目整体实施流程PPT项目
6、整体实施方案其他：会议照片、录音、签到表等过程性材料产业链知识图谱（平台展示）相关行业全岗位人才需求分析可视化（平台展示）会计事务专业群知识图谱专业对接岗位分析可视化（平台展示）会计事务专业群关联岗位群一览表产业链-技术链-人才链-会计事务专业群全景关系图会计事务专业群组群逻辑报告（含：会计事务专业群与产业链的对应性、会计事务专业群人才培养目标、群内专业逻辑）专业（群）人才培养方案研制管理云平台应用人才培养方案研制管理云平台使用说明岗位群人才需求分布表岗位群人才经验要求分布表岗位群人才薪资水平分布表岗位群人才学历要求分布表岗位群人才行业类型分布表岗位群人才企业性质分布表岗位群人才企业规模分布表
7、岗位群工作经验要求与人才需求对比分析表岗位群薪资水平分布与人才需求对比分析表岗位群人才需求T0P50企业列表面向行业企业管理层的调查问卷面向行业企业一线员工的调查问卷面向行业企业管理层的调查问卷样本面向行业企业一线员工的调研问卷样本面向同类院校专业教师的调查问卷面向同类院校专业教师的调查问卷样本面向毕业生的调查问卷面向毕业生的调查问卷样本面向在校生的调查问卷面向在校生的调查问卷样本参考文献汇总包括：相关政策、产业行业报告、学术论文、相关质量年 报等。会计事务专业群多维调研与分析报告岗位群职业能力分析企业实践专家研讨会议资料（议程、参会人员等）专家主持人简历表企业实践专家简历表岗位群职业生涯路径
8、表岗位群典型工作任务列表岗位群职业能力分析表岗位群职业能力分析报告其他：研讨会议照片、录音、签到表等过程性材料会计事务专业群课程体系构建专家研讨会议资料（议程、参会人员等）专家群主持人简历表课程专家简历表会计事务专业群培养目标会计事务专业群培养目标会计事务专业群课程结构表会计事务专业群课程与能力对接表会计事务专业群课程体系及要求报告其他：会议照片、录音、签到表等过程性材料会计事务专业群人才培养方案各专业人才培养方案岗位标准体例框架与要求表岗位标准课程标准体例框架与要求表课程标准会计事务专业群标准论证会议资料论证专家简历表召开会计事务专业群标准论证会议成立会计事务专业群建设指导委员会人才培养方案
9、专家评审意见表岗位标准专家评审意见表课程标准专家评审意见表会计事务专业群标准论证报告其他：会议照片、录音、签到表等过程性材料会计事 务专业 群教学 资源库 开发基础教学资 源优化核心课程的教案、PPT、教学设计、试题、习题、教学案例的优化调整1 .针对课程PPT课件进行重新设计及升级；统一风格和色系，结合课程要求 进行优化。2 .根据老师提供现有的教案进行教案的模板设计、排版优化美化等服务。3 .提供相关题库参考，格式转换，整理等服务。1校本教材开 发组织学校专业教师和2位企业实践专家形成教材编撰小组，在教育专家指导 下，以“学生为中心、学习成果为导向、促进自主学习”为设计思路，以“企 业岗位
10、（群）任职要求、职业标准、工作过程或产品”为教材主体内容，“以 德树人、课程思政”有机融合，兼具“工作活页”和“教材”的双重属性的 工作手册式、新型活页式教材。一、教育专家专题培训1 .培训一活页教材开发基础、开发重点、难点、开发策略、开发流程等2 .培训二组建教材开发团、双元共同组织编写、确定体例结构、破解多重难题、活页 教材案例分享等二、基础材料审阅与优化2确定专业课程面向的就业岗位（群）、职业发展规划，进而确定课程面向 岗位与职业等级水平（界定能力边界）；组织教材编撰小组，按照教材编制标准，充分参考1+X职业技能等级证书、 国家或行业职业等级标准等，优化完善岗位职业能力分析表；组织教材编
11、撰小组，按照教材编制标准，重新优化课程标准，并组织教育 专家进行评审和指导完善。三、教材体例设计与审阅四、学习情境设计与审阅教材编撰小组结合岗位和课程实际需要，设计教材学习情境，由教育专家审 核、确定。五、学习任务开发与审阅学习任务开发需满足以下要求：具备专业典型性，有教育和教学价值； 反映真实职业工作情境，有应用价值；有清晰的任务轮廓和明确而具体的 成果，可见的产品或可归纳的服务内容；完整的工作过程，对应特定的教 学内容，能促进综合职业能力（包括专业能力、社会能力不昉法能力）； 理论和实践结合并有一定难度，应用已有知识、技能，促进学生整体化的思 考和实践；有独立学习的手段和媒体；能对学习成果
12、进行评价。教材编撰小组结合岗位和课程实际需要，设计教材学习任务，由教育专家审 核、确定。六、学习任务活页方案设计与审阅设计要求：突出重点，让学生通过完成任务的有形过程，掌握处理问题的 程序和工作标准。准确规范，要求任务名称、任务情境规范；问题的判断 和分析有理论依据；完成任务有明确的方法和步骤；工作过程有明确的操作 规范和要求；明确工具设备的正确使用方法。要素齐全，每个活页内容完 整，体现一项工作或处理问题的全过程。教材编撰小组结合岗位和课程实际需要，设计学习任务活页方案，由教育专 家审核、确定。七、数字化教学资源植入基于学校已有配套资源以及本项目开发的专业群教学资源库和信息化平台， 生成二维
13、码，将二维码植入立体化活页式教材。八、教材体例参考样例1.大文科类/公共课/基础课的教材样例教材整体规划几个任务或模块，可以分为基础篇、成长篇和拓展篇。教学目标（包括：素质目标、知识目标、能力/技能目标、思政目标（爱 国守法）等）；引言（模块知识能解决的问题，与其他模块的关系，即在整体知识结构中 的地位和作用）。思维导图。案例导入（具体案例可引用，也可自编，案例后面提出问题）。知识介绍（包括传统教材知识（概念、原理、方法、工具和步骤等）十二 维码微课+延伸阅读等）。案例启示。知识拓展。活动和体验。思考与讨论。课后拓展活动记录表O2 .理实一体化课程的教材样例按项目来编排，项目下面设多个任务。项
14、目下设有“项目导读”“学习目标”“职业能力要求”“项目实施”。任务下再设“学习目标”“建议学时”“任务要求”“相关知识” “巩固提 升”。每个项目结束设有“项目小结”“学习成果达成与测评”“项目自测”。最后附有“学习成果实闹艮告书”，根据需要还可有“自主创新项目”等。3 .实训类课程的教材样例按项目来编排，项目下面设多个实训任务。项目下设有“项目目标”“项目任务”。实训任务下再设“实训目标”“实训内容”“实训工具/器材”“实训指导” “实训步骤” “思考题”。每个项目结束设有“项目相关知识点”若干。4.1+X证书课程的教材样例按工作领域来编排，工作领域下面设多个工作任务，工作任务下又设有多个
15、工作子任务。工作任务下设有“任务目标”“任务导图”“知识回顾”“模拟训练”“实 训步骤” “思考题”。工作子任务下设有“任务背景”“任务分析”“任务操作”“任务思考”。微课视频制 作一、前期准备1 .教学内容确定目标分析：明确课程在专业（群）人才培养方案中的地位；学情分析：专业学生、非专业学生、社会学习者；内容分析：针对目标和学情，确定内容方向；融入思政：从教学内容、教学案例、教学素材分析融入思政。2 .知识体系梳理根据教学内容，划分章节；根据章节，拆分、选择适合在5-8分钟内讲解的知识点，形成知识点大纲。3 .确定内容展示方式根据知识点对应的教学内容，选择讲授类、答疑类、实训类、实验类、项目
16、 式等展示方式。4 .确定视频呈现方式视频类型：实景拍摄类、虚拟抠像类、特效包装类、实情景对话类、技能 示范类、综艺展示类、ppt录屏类、1青景旁白类、卡通对话类、演示操作类、 实验实操类、软件操作类，等等。动画类型：二维动画类、三维动画类、交互式动画类，等等。5 .准备教学素材根据需要，准备文字、图片、动画、视频、虚拟仿真等教学素材。6 .脚本撰写根据前期确定的知识点、以及其对应的内容展示方式、视频呈现方式、教学 素材等，撰写分镜头脚本，包括：知识点名称、课程类别、对白、镜头描述、 景别、特效、时长等。7.拍摄准备着装准备：发型整齐，着装整洁、得体、舒适，穿浅色、带领子、硬挺干 练的衬衫、西
17、装，不要穿蓝色或绿色系列的衣服。会计事务专 业群教学资 源库平台搭 建1 .整体要求：专业教学资源库，以专业教学资源建设为核心，整合课程建设，打造一个集 课程建设、教学资源管理、学生学习、教学交流互动于一体，要求以资源共 享、共建、学习为目的，包含资源存储、资源管理、资源学习、资源评价等 诸多功能，实现资源的快速上传、检索、分享和归档；同时又能利用平台资 源完善课程建设、题库、作业库和试卷库等素材资源建设，方便教师和学生 开展网上教学。2 .核心功能：1）平台服务（同时在PC、Pad、Phone三个层面向学生提供学习服务，支持 ios Android Mac Windows 等多个系统终端）2
18、）资源上传、下载、管理（提供网盘式管理）、分享3）资源预览：针对文本，word, excel, ppt, pdf等文件，提供转换服务，将其转换为高 保真的可在线预览格式；针对音频，视频等文件，提供线上自动转换服务， 将其转换为流媒体数据格式，支持在线预览）支持在线学习资源，对于在线 学习的资源，可以通过下载到本机上学习。4）开课：一课程多次开课，提供课程分班机制，课程结业考试，课程单次 开课的学习，作业，测试等数据的统计和分班统计，多次开课数据的对比统 计。5）课程学习：以课程为体系展开整体学习，支持作业管理功能，支持教学 评测功能，教帅可通过课程与学生进行学习互动，解答学生的问题。6）课程管
19、理及问题发布、回答、采纳、追问、点赞、分享、收藏等子功能。7）数据中心技术要求1 .系统要求基于.NET Framework 4. 0平台，C#编程语言研发。2 .系统要求基于WCF技术设计面向服务的体系架构。3 .系统必须提供敏感词过滤机制，针对带有敏感政治倾向（或反执政党倾 向）、暴力倾向、不健康色彩的词或不文明语实现智能过滤。4 .系统要能够提供完善且强大的数据库和上传文件的自动备份机制。5 .数据库架构必须支持SqlServer2008及以上版本的数据库。6 .系统整体架构必须支持Windows Server 2008及以上版本的服务器。7 .系统必须支持安全应用的五个层次，即：部署、
20、数据、传输、应用和审计。 同时支持防SQL注入、防Cookie欺骗、防不安全文件上传。1课程思政的 培训与培育一、召开培训会议二、课程思政培育以系统修订专业群课程标准为抓手，以全员课程思政培训为保障，统领思政 教育融入各类课程的目标设定与具体做法，挖掘各门课程的德育元素和优秀 传统文化的道德资源，把思政教育要求融入，并培育3门“课程思政”示范 课程。1输出成果PPT课件优化教案优化试题库优化召开教育专家专题培训2场岗位能力分析表、课程标准优化教材编写体例说明校本教材视频拍摄计划安排表微课视频课程宣传片其他：拍摄现场照片、录音等过程性材料服务器租赁会计事务专业群教学资源库平台部署会计事务专业群教
21、学资源库平台操作培训会议 会计事务专业群教学资源库平台使用说明书 课程思政业务能力提升培训会议1场培育3门“课程思政”示范课程1高水平 学校与 专业群 发展管 理平台高水平学校 与专业群发 展管理平台通过有效的权限和流程控制管理，确保系统的设计和建设满足专业建设状 态数据大屏管理、专业建设质量监控大屏管理、专业建设检查、指标监测点 管理，指标库管理，智能数据采集，标准文件管理等需求。平台入口分为院 校端、专家端。一、平台功能介绍一、学校端（一）高水平学校建设任务管理1 .建设任务管理综合查看十大建设任务的具体情况。如任务基本信息、建设目标、验收要点、 支付成果情况等。2 .建设任务创建及分解根
22、据总任务分解新建子任务并自定义任务计划，包括对任务目标、达成绩效 指标进行分解，分配任务干系人及人力配置，设定任务资金投入计划和任务 进度基准计划。3 .建设任务明细任务进度情况：查看任务的团队成员及其负责的节点情况；可查看任务各 节点进度完成情况，任务流程支持自定义。子任务的负责人可随时上报任务 进度。任务管：查看建设任务资金投入情况、建设任务进度及预警情况、人员资 源投入情况和任务质量情况等。（二）高水平学校评估任务管理L评估任务下发（委派第三方评价）4 .任务资料整理5 .任务核查评6 .评审结果公示7 .文件变更历史管理（三）建设项目管理（四）学校大屏 1.学校建设大屏（投标文件中提供
23、相关截图证明，并加盖供应商公章，否 贝IJ，按负偏离响应处理。）专业群建设评估情况：展示学校所有专业群的建设评估得分情况排行，可 下钻查看具体专业群建设情况。专业建设评估情况：展示学校所有专业的建设评估得分情况排行，可下钻 查看具体专业建设情况。产教融合：展示学校历年来实践基地（包括校外实践基地、校内实践基地） 的数量和变化趋势；学校历年来鉴定机构数量、变化趋势和鉴定学生数量、 变化趋势；学校历年产学合作企业数量和变化趋势；和学校兼职教师数量、 变化趋势。教学资源：师资建设：人才培养：展示历年招生及报到情况、技能竞赛获奖情况、顶岗实习情况。 展示学校生师比、生均建筑面积、生均图书量、生均设备仪
24、器额等情况。2.专业群发展预警大屏（投标文件中提供相关截图证明，并加盖供应商公 章，否则，按负偏离响应处理。）1专业群建设评估情况：展不专业群各模块得分情况、指标健康情况数量分 布、历年检查得分走。师资队伍：组群专业分布：展示专业群的具体组成专业，以及群内专业的建设评估得 分情况排行情况。产教融合：人才培养：展示专业群生师比、在校生人数、专业教师人数、生均设备仪器额等情况。3.专业发展预警大屏专业建设评估情况：师资队伍：产教融合：人才培养：展示专业生师比、专业在校生人数、专业教师人数、生均设备仪器额等情 况。（五）产教大屏 L学校产教大屏（投标文件中提供相关截图证明，并加盖供应商公章，否 则，
25、按负偏离响应处理。）本省专业需求紧缺情况：展示学校所在省份专业需求紧缺top30情况,随 时掌握最新专业需求动态，为学校专业布局调整提供数据支持。本省紧缺岗位前五十：展示学校所在省份岗位需求紧缺top50情况,方便 实时了解最新行业、岗位人才相关信息，为专业设置方向的调整提供数据支 持。省内需求分布：展示学校所在省份全岗位的需求量分布，随时了解各区域 的需求情况。相关专业群培养岗位应届需求走势：展示学校所有专业群，及其培养岗位 应届需求走势，随时了解专业群培养岗位需求情况，为专业群的调整提供数 据支持。2,专业（群）产教分析大屏（投标文件中提供相关截图证明，并加盖供应 商公章，否则，按负偏离响
26、应处理。）产业对接谱系：可视化展示专业群的组群专业情况，以及专业关联岗位所处 的产业节点情况。客观全面了解专业群对接的产业结构，促进职业教育和产 业人才需求精准对接，指导优化职业学校和专业布局。3.专业产教分析大屏关联岗位分析：展示与专业关联度排名前8的岗位信息。提供的岗位信息 包括：岗位名称、当前专业与该岗位的关联度、岗位需求量、岗位要求关键 词以及词云。也可进一步展示前20名关联岗位。快速了解专业与岗位对接 情况，以及岗位的大致情况。本专业应届生月薪水平分析：展示专业应届生在不同月薪水平下的人数分 布情况，可显示该月薪对应的具体的应届生人数。快速了解本专业应届生薪 资水平。本专业院校开设分
27、析：展示专业在全国的院校开设数量（如果是中职及技 工专业，则为的院校开设数量）。可查看该专业开设院校明细列表信息，包 括：省市区、学校代码、学校名称、学年制。快速了解本专业在全国的开设情况。毕业月薪走势分析：展示该专业毕业生的月薪随年限的变化趋势分布。可 显示年限对应的月薪水平。可预测本专业未来的需求和热度走势。数据源地域筛选功能：可对于底层统计数据源按各省、地级市维度进行筛 选，相关各项统计分析实时更新。数据源行业筛选功能：可对于底层统计数据源按各行业进行筛选，相关各 项统计分析实时更新。4.岗位分析大屏岗位总需求量及岗位需求城市分布：统计展示该岗位全国需求总量，统计 需求量前十城市列表及对
28、应的岗位需求人数，帮助快速了解本岗位在各城市 的需求情况，统计数据可随着其他各维度组合筛选后实时统计变化。关联企业数据T0P100：展示与该岗位关联前100的企业名称，包括企业所 在行业、用人城市信息，方便学校开展产教融合及校企合作交流。关联企业 数据可随着其他各维度组合筛选展示相关对应的企业。企业性质：展示不同性质的企业对岗位的需求占比。可将企业性质作为筛 选条件筛选，筛选后各维度展示最新实时统计的结果。企业规模：展示不同人数规模的企业对应的该岗位的需求量分布，可将企 业规模人数作为筛选条件，筛选后各维度展示最新实时统计的结果。学历要求：展示岗位在不同学历上的需求量占比，可将学历要求作为筛选
29、 条件，筛选后各维度展示最新实时统计的结果。毕业年限：展示不同毕业年限在岗位的人数分布。可将毕业年限作为筛选 条件，筛选后各维度展示最新实时统计的结果。岗位职业热门关键词词云：展示岗位的职能热门关键字，可显示关键词对 应的数据。帮助快速了解该岗位的情况，包括岗位职责和技能要求等。岗位月薪水平分布：展示不同月薪水平下的人数分布情况，快速了解岗位 的大致薪水区间。可将月薪作为筛选条件，筛选后各维度展示最新实时统计 的结果。数据源地域筛选功能：可对于底层统计数据源按各省、地级市维度进行筛 选，相关各项统计分析实时更新。数据源行业筛选功能：可对于底层统计数据源按各行业进行筛选，相关各 项统计分析实时更
30、新。二、专家端（-）高水平学校评估任务1 .客观指标自动评审（二）资源管理1 .文件资源管理：自定义文件目录结构、文件管理及文件导航树2 .数据资源管理：对平台中各类数据进行新增、删除、编辑、查询、精准检 索、模糊检索、条件关联检索、导入、导出；支持自定义采集功能，包括支 持平台自定义数据表、自定义限制规则、自定义导入报错等。3 .质量年报数据管理对学校层面、专业（群）层面指标进行自定义指标分析，支持分类汇总（包 括学校、统计年份）和维度筛选；支持数据导出功能，为质量年报等报告的 编写提供数据支撑。（三）系统管理会计事 务专业 群标准 研制输出成果高水平学校建设专项管理培训PPT指导成立高水平
31、学校建设项目领导小组指导设立高水平学校建设项目管理小组指导设立高水平学校建设项目工作小组指导建立高水平学校建设管理制度指导建立高水平学校建设联络制度指导建立高水平学校建设责任制度指导建立高水平学校建设绩效管理制度指导建立高水平学校建设资金管理办法协同制作季度建设进度安排表制定文档管理规范与文档管理目录提供高水平学校和会计事务专业群建设过程专家咨询培训服务2场线上半年度专家评审结果反馈交流会议1场线下年度专家评审指导交流会议年度总结报告评审培训自评报告的撰写思路、框架要求、提炼方法等1搭建专业（群）人才 培养方案研 制管理云平台一、平台参数要求：L首页：平台首页主要用于呈现用户信息，包括个人账号
32、基本信息、人才培养方案研 制过程统计分析、红包发放账户明细等内容。也可查看进行中任务的完成进 度和已提交文件的审批进度。2.专业群多维调研与分析系统：1）智能调研模板推送：平台可根据用户的专业名称和调研对象推送对应的调研问卷模板，用户可对 问卷模板可进行预览、查询等操作，2）调研问卷设计：满足不同调研用户的需求，满足不同用户对设计问卷的要求。3）调研回收分析：实时查看调研回收时效。4）调研样本数据分析：（投标文件中提供相关截图证明，并加盖供应商 公章，否则，按负偏离响应处理。）提供柱状图、条形图、饼图、表格等多种统计查看方式；可对问题选项进行 多重过滤分析，方便快速定位查看某一细分人的答卷情况
33、；可溯源查看样本 统计的比例，关注某一人的答卷情况。投标文件中提供相关截图证明，并加 盖供应商公章，否则，按负偏离响应处理。2.岗位群职业能力分析系统根据前期的专业多维调研与分析调研，确定了该专业的岗位，用户通过平台 向企业实践专家推送岗位职业能力分析任务，企业实践专家在线上完成任 务，形成对应岗位的职业能力分析表，在平台进行汇总操作后，线上线下邀 请企业实践专家多次分析论证，形成专业、客观的岗位职业能力分析表。11 .指标管理：数据指标管理、评价指标管理、客观指标管理、主观指标管理、 指标体系管理2 .工作流管理：表单管理、审批流程管理3 .专业群管理4 .政策资讯管理5 .专业建设案例管理
34、6 .专家评审7 .专家意见汇总8 .文件变更历史管理（四）政策资讯可以查看政策资讯及其详细信息，资讯类型分为机构、新闻、公开、服务、 互动、文献、其他等。支持关键字搜索和日期筛选。输出成果高水平学校及专业（群）发展管理平台应用高水平学校及专业（群）发展管理平台操作培训会议 高水平学校及专业（群）发展管理平台使用说明书校企合 作交流校企合作交 流通过校企合作将企业的新理念、新设备、新技术引进学校，运用校企共建联合实 训室形式，深化产教融合，实现校企双方师资共建、设备共享、技术互通。 第一节校企合作交流一、校企合作建设方案实施产教融合人才培养模式，选定对产教融合企业，研究制定校企合作方案； 针对
35、惠州当地的企业3家签订战略性合作协议，并输出校企合作建设方案。二、实训项目书的编制探索依托校企合作，开展产教融合教学方法改革，以产促教，并编制会计事务工 个校企合作实训项目的实训指导书。举办关于可持续发展保障机制座谈会由学校党组织牵头领导专业群内教师团队研制适合我校专业群实际的专业群建 设保障机制，并与3家合作企业举办关于可持续发展保障机制座谈会1场。提升国际及粤港澳台合作水平深入学习贯彻习近平关于粤港澳大湾区建设的重要论述和对广东重要讲话、重要 指示批示精神，全面学习领会好粤港澳大湾区发展规划纲要，坚持教育对外 开放，以粤港澳大湾区建设为契机，以优质专业为牵引，提升人才培养质量，加 入国际化
36、联盟。1输出成果3家签订战略性合作协议，输出校企合作建设方案。1个会计事务专业校企合作实训指导书与合作企业举办关于可持续发展保障机制座谈会1场 加入国际化联盟1个项目 汇编项目汇编项目组针对整体项目的各阶段材料进行汇编，形成项目集，并装订成册、打 EPo项目集中包括过程集和成果集，如下：过程集，包括：调查问卷、实施方案、会议照片、会议签到表等阶段过程材 料的汇编。成果集，包括：会计事务专业群多维调研与分析报告、职业能力分析报告、 会计事务专业群课程体系构建报告、专业（群）人才培养方案、课程标准、1教材封面、微课视频截图、师资培训PPT等阶段成果文件的汇编。广东省高水1.局水平学校建设的背景平学
37、校建设2.高水平学校建设的作用1的若干思考3.高水平学校建设的重点任务，等等1.高水平专业群建设政策解读“ +曰匡Jr2.专业、专业群、专业集群的内涵与区别提质培 栉“普昌K3.专业群构建的基本原则、类型与案例17L 目京 专业群建设4.专业群组群的教育与产业的逻辑主线1索4.会计事务专业群建设目标及预期成效（功能、目标、建设内涵等）5.会计事务专业群建设内容与实施举措，等等1.专业（群）人才培养方案的基本组成要素与内涵高水平2.专也（群）人才培养方案研制的痛点与难点分析学校专 vll,衽虫席3.专、也（群）人才培养方案研制的实施路径与方法业群师 洛培训4.专业（群）人才培养培养方案编制规范与
38、案例贝 n y 与创新高水平专业5.专业（群）供需调研实施路径与实践，包括：问卷设计、发放与回收；访J OJ ziy| 教学团（群）人才谈提纲设计、实地访谈交流、调研报告撰写方法与技巧等1队建设培养方案研6.岗位（群）职业能力分析实施路径与实践，包括：会议组织与策划、专家制路径筛选与邀请、参与会议召开过程、职业能力分析方法、会后职业能力点梳理技巧等7.专业（群）课程体系构建实施路径与实践，包括：会议组织与策划、专家筛选与邀请、参与会议召开过程、课程体系构建方法、课程与能力对接方法、会后成果输出等1.专业画像构建大数据AI2.应用大数据分析技术的专业对接岗位分析时代下人才3.应用大数据分析技术的
39、岗位需求调研分析1培养方案研4.专业定位相关案例分享1制新模式5.应用大数据分析技术的岗位技能要求分析6.基于岗位技能要求的课程体系诊断与案例分享，等等1.课程标准的内容与研制意义产教融合背 in t2.课程标准制定的基本理念作仟冬为导3.基于工作过程导向的课程标准研制思路11 r工行Q寸 向的课程标4.基于工作过程导向的课程标准目标与内容JL准研制路径5.基于工作过程导向的课程标准考核评价6.基于工作过程导向的课程标准编制模板说明与案例分享，等等校企双元合 作新型活页 式、工作手 册式教材编 写1 ,课程-标准-教材三者的关系2 .教材的基本特征与编写要求3 .双融合、四对接、六步骤的教材开
40、发模式4 .教材编写突出的难点与痛点（观念、团队、思路等）5 .校企双元分工的工作机制6 .教材与“1+X”、“课程思政”的对接7 .教材质量保障的要点与措施8 .教材出版要求与工作推进，等等1课程思政实 现路径分析 与案例经验 分享（思政 课程与课程 思政同向同 行）1 .从“思政课程”至U “课程思政”发展的内在逻辑2 .课程思政推行中的关键问题和解决路径3 .课程思政实现路径分析4 .课程思政与教师队伍建设5 .课程思政建设经验、优秀案例分享1高水平、高 质量科研课 题培育与建 设1 .教育科研课题研究背景与意义2 .课题选题的来源与问题分析3 .课题研究内容提炼与方案实施4 .提升教师
41、教科研能力的路径与策略5 .教育科研成果的推广运用6 .科研课题级别认定与申报路径7 .教学成果奖申报关键环节与评审侧重点，等等1教学成果奖 的培育、凝 练与申报1 .教学成果奖的定义、来历、政策、作用等2 .教学成果奖的热点、原则与路径分析3 .教学成果奖的凝练方法与技巧（选题、创新等）4 .教学成果奖培育方法与案例分析5 .教学成果申报书填写及申报材料的制作6 .教学成果奖的总结与申报技巧，等等1系统推荐：平台根据专业进行岗位数据分析，推荐相应岗位以及相关的职业 能力分析。2）支持自定义岗位：可自定义岗位，并对应编辑典型工作任务、子任务、 职业能力。并支持预览、打印、导入、导出功能。3）岗
42、位在线分析系统：可通过平台系统在线邀请企业实践专家协同进行分 析，企业实践专家可通过邀请码进入分析界面，在职业能力分析引导下，完 成提交后实时到达用户分析任务详情中。4）任务管理：查看多个岗位能力分析专家任务回收情况，并可 键引用岗 位能力分析项，方便快捷管理职业能力分析任务。3 .专业群课程体系构建系统根据岗位职业能力分析映射出对应的课程内容、培养目的，通过平台在线邀 请课程专家参与课程体系构建、课程与能力映射论证，同时将标杆院校相同 专业的课程体系进行参照对比，使课程体系构建更科学、权威。1）系统推荐：平台根据标杆院校课程资源库、课程数据分析，为不同的专 业推送课程结构。可一键引用到本专业
43、课程体系结构中，支持自定义课程类 另人课程名称、课程性质、主要教学内容及要求等。2）课程体系在线构建系统：可通过平台在线邀请课程专家专家协同参与课 程体系构建，课程专家可通过邀请码进入任务界面。根据职业能力分析表对 该专业所要开设的课程进行分析，最后梳理得出课程结构表。3）课程体系任务管理：在线回收课程专家参与的课程构建任务，并对课程 数据自动统计、汇总。可通过查看热度排名进行快速分析，一键引用课程到 用户本专业课程体系构建中。4）任务管理：查看多个岗位能力分析专家任务回收情况，并可 键引用岗 位能力分析项，方便快捷管理职业能力分析任务。4）课程映射能力在线回收系统：（投标文件中提供相关截图证
44、明，并加 盖供应商公章，否则，按负偏离响应处理。）可通过平台开启课程能力映射 头脑风暴模式，所有参加头脑风暴会议的课程专家通过在线对每门课程与职 业能力进行关联映射。系统自动回收所有课程专家的映射结果，可实时查看 头脑风暴进度和收回清单，汇总所有数据统计，并可单独对课程或整体设置 过滤条件，实时查看过滤项目，最终形成的头脑风暴会议数据可与自己的课 程与能力映射数据进行交叉对比。投标文件中提供相关截图证明，并加盖供 应商公章，否则，按负偏离响应处理。4 .专业群标准编制系统引用前期的文件数据，一键自动生成专业多维调研与分析报告、职业晋升路 径表、岗位职业能力分析表、专业课程结构表、课程与能力对接表、课程安 排表、课程设置及要求表七大类型目标文件，再一键汇总生成专业人才培养 方案。1）全面的报告输出文件系统：提供专业多维调研与分析报告、职业晋升路 径表、岗位职业能力分析表、专业课程结构表、课程与