小学劳动课教案大全通用.docx

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1、小学劳动课教案大全通用校内劳动课教案1活动目的：1 .使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养 爱劳动的好习惯。2 .减轻父母的负担，增强劳动观念。活动过程：一、导言：同学们这节劳动课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的 小帮手二、质疑1 .你们在家里做家务吗？经常做吗？2 .能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的 劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了,（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可 以参考书中的动态线范例。5 .作品交流。展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否

2、表现了劳动 时的动态？线条是否流畅、肯定？6 .课外拓展。观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。校内劳动课教案5活动目标：1 .探索尝试擦地板的不同方法，开展幼儿走，跑，跳等多种技能。2 .乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣。3 .愿意大胆尝试，并与同伴提供自己的心得。4 .初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5 .开展幼儿的动手能力。活动重点难点：活动重点：探索并尝试擦地板的多种方法。活动难点：小组合作擦地板。活动准备：音乐、大小毛巾、绳子椅子等。活动过程：一、开始局部：用小毛巾进行热身活动。跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进 行活动。（分别放在头、

3、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运 动）二、基本局部：尝试用不同的方法擦地板。1 .幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用脚，用 腿，用屁股、用腿等。）先单人尝试。2 .集体尝试擦地板。3 .小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方 法，并进行竞技游戏。4.教师总结。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸妈妈也会 经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们 也帮爸爸妈妈分担一点吧！）三、结束局部：用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。现在我们来变成小雪人（教师做成雪人造型，幼儿模仿）太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了（左边的胳膊慢慢的放 下）另一只胳

4、膊也融化了（右边的胳膊慢慢的放下），最后，变成了 一汪水（躺在地上变成水）活动延伸：幼儿回到家中，和家长继续探索其他的擦地方法，并运用于实 际生活中。活动反思：让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实，对任何 年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然 动手能力相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。所以整 个活动中，孩子们都很投入。劳动课教案6活动目标1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。2、了解值日生应该做那些事情。3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事有顺序、有条理地好 习惯。活动准备1、提前一周抓拍幼儿在一日生活中帮着收拾整理衣服、玩具、 图书、桌椅

5、、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。2、创设杂乱的教室环境：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩 具、堆在一起的衣服，乱七八糟的桌椅等。3、杂乱环境的图片假设干，值日生袖标4个以及划分区域的标志 图。活动过程一、参观幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、书包、床铺等的照片, 萌发为集体服务的自豪感。(1)、引导幼儿说一说：照片中的幼儿是谁？在干什么？在他 (她)做之前的情景和做之后有哪些变化？(2)请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受，老师和其 他幼儿一起在他(她)谈完后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的 话来表示赞赏。(3)鼓励其他幼儿谈谈自己的想法：喜欢照片中的小朋友吗？ 为什么？如果是你看到这

6、样的情形会怎么做？二、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做更好。分别出示图片，讨论收拾整理的方法：(1)阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖 放在书橱上。(2)玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整 齐的摆放在玩具架上。(3)扫地、收拾桌椅：要有先后顺序，先收拾碗筷，擦干净桌 子，再把椅子搬到一边清扫地面，扫地时注意把苕帚压下从墙角扫 起三、学说礼仪歌收拾整理，进一步掌握正确整理的方法。四、出示“值日生袖标”，引发“我做值日顶呱呱”，都来争当 优秀值日生的愿望。引导幼儿讨论：(1)、值日生应该做那些事情，如扫地、擦桌子、分餐具、整 理玩具、动植物角的管理

7、等，明确值日生职责。(2)如果你是值日生，你希望小朋友怎样保护你的劳动成果？小结：重申值日生职责，并知道尊重值日生的劳动成果。五、创设杂乱的环境，让值日生在实际收拾整理环境的过程中， 学会整理的技巧，学会合作等，体验做值日生的快乐。活动延伸1、师生共同设计一个值日生评比栏我做值日顶呱呱，鼓励 孩子们主动做事，做事认真、有条理，周末请幼儿相互评出“最能干 的值日生”，进行表扬和奖励。2、教师与家长联系，在家庭生活中，与家长设计“家庭值日生 栏”，负责家庭的卫生保持，小朋友做力所能及的事。设计意图孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助 别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾

8、、整理东西的时候, 孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬， 心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法， 或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“一窝蜂， 好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种 愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生 活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中 寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。小学劳动课教案7一、教学目标1 .通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。2 .了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3 .在创作中进

9、一步提高学生的观察、表现能力。二、教学重点、难点。重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。第一课时课前准备(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等(教师)有关劳动场景的课件资料等教学过程.情境引入。(1)教师用课件播放劳动最光荣的音乐，展示各行各业人 们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使 用哪些工具？当时的心情怎样？(2)学生回忆并交流。1 .欣赏感受。(1)教师用课件出示作品夯歌，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点?(2)教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。(3)小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中 各

10、种劳动动态及特点。2 .研究体验。(1)设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？(2)体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化， 寻找规律。(3)展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部 位的协调、平衡关系。(4)小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间 相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身 体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向 的动态线，就很容易表达动态。4 .尝试练习。(1)作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。(2)提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可 以参考书中的动态线范例。5 .作品交流

11、。展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动 时的动态？线条是否流畅、肯定？6 .课外拓展。观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。第二课时课前准备(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等(教师)有关劳动场景的课件资料等教学过程.欣赏体会。(1)欣赏作品拾穗，分析作品中人物和背景之间的关系。(2)教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使 画面到达传神的效果。1 .讨论研究。(1)小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最 典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认 为这些作品哪些地方处理得特别好？(2)汇报交流，教师小结。2 .创作表现。(

12、1)提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。(2)教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出 当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。3 .展示评价。(1)学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。(2)同学互评，教师小结。校内劳动课教案8教学目标：1、学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。2、培养学生动手动脑能力和创新意识，教学重难点：有创意地制作面具。制作准备：彩泥、雕塑刀。制作过程: 却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学 习搞好就行了”。讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗？(2)不对的地方应怎么做？2.具体内容：奶奶正在清扫卫生，小刚放学回来了，

13、就喊：“奶 奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿 去”。讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？四、判断：1 .小明帮助爸爸抱柴。2 .五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。3 .妈妈不在家，小红自己做饭。4 .刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。通过刚才的学习，同学们有什么感受？五、竞赛 整理书包比赛1、导入：面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些 传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演 活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一，这节课我们就来学习用 彩泥制作面具。2、观察思

14、考这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？3、实践探索A、设计头部和脸形根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。B、刻划五官（1）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。（2）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。（3）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。（4）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。小提示：安装一定要牢固！C、装饰调整在头顶、额上等处加上适当装饰。4、思考与实践如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。六、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力 所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。校内劳动课教案2教学目标：1、学习

15、用彩泥制作大公鸡。2、培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点：有创意地制作大公鸡制作准备：彩泥。制作过程：1、导入：大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得 那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。2、观察思考彩泥制作的大公鸡主要由哪几局部组成？各局部在造型和色彩 上各有什么特点？3、实践探索A、塑造身体(1)选择23、种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使 其色彩更加丰富。(2)将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。提示：要注意色彩的搭配和比例大小的协调。B、刻划头部(1)选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。(2)选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在

16、鸡头部的两 侧。提示：注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法装上翅膀和尾等局部。D、安装基座做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。4、思考与实践你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗?校内劳动课教案3活动目标：1、懂得学会尊重别人的劳动成果。2、学会换位思考，体验不同职业的辛苦。3、使幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备：Ppt动画、萝卜假设干、小象头饰、图书假设干。活动过程：一、活动导入教师出示大萝卜图片，导入主题。教师：小朋友看，这是什么蔬菜？你知道这是谁的劳动成果吗？二、基本局部

17、1、倾听故事小象的萝卜地，感受辛苦劳动成果被破坏的心情。教师：勤劳的小象做了哪些事情？教师：看着自己的劳动成果被破坏，小象是什么样的心情？教师引导幼儿感受小象劳动成果被破坏的伤心情感。教师小结：收获劳动成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我们 要学会尊重、保护别人的劳动成果。2、幼儿观看动画，懂得尊重、保护别人的劳动成果。师幼共同讨论应该怎样对待别人的劳动成果。幼儿看动画，启发思考：教师：宝宝在家有没有尊重妈妈的劳动成果？他是怎么做的？教师：后来，宝宝为什么体会到要尊重妈妈的劳动成果呢？幼儿结合已有生活经验，互相讨论如何尊重环卫工人、清洁员、 服务员、老师等不同职业的劳动成果。师幼共同小结：尊重

18、是相互的，我们要学会理解他人的辛苦，无 论何时何地都应该尊重他人的劳动成果。4、教师出示图片，引导幼儿理解图片内容。（1）、师幼共同观察两张图片内容。（2）、引导幼儿判断对错并思考原因。（3）、请个别幼儿表达观点，教师进行指导。5、教师组织幼儿玩我会整理的游戏，学会换位思考。(1)、教师请幼儿分别整理班级的图书、玩具。(2)、幼儿整理好之后，教师将幼儿整理的书本弄乱。(3)、请幼儿分别说说看到自己整理好的东西被弄乱后的感受。(4)、对个别不理解的幼儿进行心理辅导。三、结束局部诵读弟子规，感受经典熏陶。分凡取与贵分晓与宜多取宜少活动延伸：教师关于环卫工人、饭店服务人员、幼儿园保教阿姨的图片 让幼

19、儿感受他们的辛苦，并知道如何尊重别人的劳动成果。在幼儿园 开展劳动活动时，组织幼儿捡树叶、擦公共楼梯等。区角活动：在区域角给幼儿提供道具，让幼儿扮演不同职业的人 民，从中体验劳动的辛苦，以及懂得尊重别人的劳动成果。领域渗透：在语言领域活动中，让幼儿描述不同职业的辛苦校内劳动课教案4一、教学目标1 .通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热 爱劳动的情感。2 .了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3 .在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。二、教学重点、难点。重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。第一课时课前准备（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师

20、）有关劳动场景的课件资料等教学过程.情境引入。（1）教师用课件播放劳动最光荣的音乐，展示各行各业人 们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使 用哪些工具？当时的心情怎样？(2)学生回忆并交流。1 .欣赏感受。(1)教师用课件出示作品夯歌，请学生欣赏讨论：作品中 的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？(2)教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。(3)小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中 各种劳动动态及特点。2 .研究体验。(1)设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？(2)体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化， 寻找规律。(3)展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部 位的协调、平衡关系。(4)小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间 相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身 体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向 的动态线，就很容易表达动态。3 .尝试练习。(1)作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。