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1、童年的水墨画-教学设计【教学参考】童年的水墨画-教学设计【教学参考】18 童年的水墨画教学目标：1 .认识染、笠等13个生字，学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十” 字局部、爽的笔顺。2 .运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如: 从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比拟小蘑菇和 儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。3 .有感情地朗读诗歌，想象画面。4 .续编诗歌的第四小节，表达儿童生活的欢乐。教学重点：运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从 “染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比拟小蘑菇和儿 童
2、的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。有感情地朗读诗歌，想象画面。教学难点：续编诗歌的第四小节，表达儿童的欢乐。教学准备：教师：图片，制作课件。学生：预习诗歌。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题解题1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起提供快乐。童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习童年的水墨画，提供童年的快乐O童年的水墨画-教学设计【教学参考】【设计意图：从学生已有经验出发，通过回忆童年趣事激发学生对童年诗歌 的兴趣，调动课堂积极性。】(1)生书空和老师一起板书课题。师随机指导“墨”的写法。(2)读了课题，你想知道什么？
3、二、初读课文，学习生字1 .这些问题的答案就藏在课文里，请你翻开课本，结合注音，借助课后生字 表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2 .请3名学生接读课文，每人一节。师随机正音。预设点：(1)染，出示演变过程，字本义：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，使之 着色。读句子，于文中识字，组词：染绿、耳濡目染。(2)碎：造字本义：岩石经过屡次爆破最后形成的小石块。形近字：翠、 醉【设计意图：引导学生利用知晓汉字的意义来识记生字。加深学生的印象， 拓宽学生知识宽度。】三、复习生字，指导写字1 .课件出示生字，自由练读。2 .生字组词，巩固识字。3 .指导书写“碎工提示最后一笔出头，但不要写到从字上。指导书写“爽二注意笔顺，长横要像房顶一样盖住下面局部。板书设计: