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1、小班早期阅读活动：好饿的小蛇设计意图：对于小班而言，让他们敢说、愿说、会说无疑是语言教育的重点, 而好饿的小蛇内容简单，情节夸张大胆，画面形象有趣，用了苹 果、香蕉、菠萝、葡萄四种孩子生活中常见的食物平行式地展现故事 内容，符合小班年龄段孩子最近开展区的需要，以及内容需要不断反 复并进行模仿的心理特征。故事中拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出 现，使故事充满了趣味性，适合小班孩子进行模仿与表演。整个教学 活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住小蛇“饿、贪吃”的特点，引导 小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪 吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述 自己观察到
2、的内容，表述自己的猜想与想象，最后在贪吃的小蛇吞掉 整颗苹果树中结束，意想不到的结果使孩子的兴奋点到达了最高点， 同时也让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到语言活动的快 乐。活动目的：1 .初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情 To2 .学会说短句“小蛇吃了*,变成了*蛇”，提高口语表达能 力。3 .愿意安静看图书听故事，养成安静倾听的习惯。活动重点：根据画面猜想故事的内容，感受绘本画面的幽默幽默。活动难点：学会说短句“小蛇吃了*,变成了*蛇”，提高口语表达能力。活动准备：自制好饿的小蛇PPT、大绘本图画书一本、人手一本图书、 各种水果图片假设干。活动过程：一、出示绘本，
3、认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴.教师出示绘本好饿的小蛇引导幼儿观察图书封面。师：小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想 听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的 封面吧！1 .提问：(1)封面上有什么？幼：蛇、小蛇、师：“这是一条好饿的小蛇，好饿的小蛇要去小树林找吃的，我 们看看小蛇是怎么去的？ ”(2)播放PPT课件(一)，幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。师：刚才好饿的小蛇是怎么去的小树林？你会像小蛇一样扭来扭 去的吗？分析：通过看封面，引入故事。再引导观看小蛇扭动的动作，然 后让幼儿学习小蛇扭来扭去的样子，这一环节符合小班幼儿的年龄特 点，孩子们玩
4、的特别的高兴，扭动的样子也是各不相同，进而大大激 发了幼儿阅读图书的兴趣。二、幼儿欣赏好饿的小蛇的课件，初步了解图画书的内容.播放PPT,讲述故事第一段，理解小蛇吃苹果的过程。提问：(1)好饿的小蛇在小树林里发现了什么水果？它看到的苹果是 什么颜色什么形状的？(2)幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作师：小蛇是怎么吃苹果的？(引导幼儿学习小蛇吃苹果的样子)(3)学说短句：我吃了苹果，变成了苹果蛇师:圆圆的红苹果真好吃，小蛇吃完了苹果说了什么话？分析：此环节对后面的各种水果的猜想起到引领与借鉴的作用， 所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：它看到的苹果 是什么颜色什么形状的？激励孩子们敢说的积
5、极性，然后让幼儿模仿 小蛇吃苹果。这时，孩子们开始活跃起来，每个孩子都愿意参加到活 动中来，也愿意学说小蛇吃了苹果变成了苹果蛇，为后面关于小蛇其 他有趣称呼做好铺垫。1 .通过欣赏图片小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子，反推故事 相关内容。（1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的图片，幼儿观察。师：好饿的小蛇继续在小树林里扭来扭去找东西吃，你们猜，它 都吃了什么水果呢？分析：在这环节，教师引导幼儿边观看图片内容，边猜想故事内 容，教师更注重的是引发幼儿异想的思维、激发想象力和联想，大胆 推想和逆想，注重运用思维形式的多维性，将活动组织得具有吸引力、 感染力和诱发力，激发幼儿参与学习的兴趣，拓展幼儿
6、的创造性思维。（2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。根据幼儿的回答，教师逐一 出示PPT图片。A.香蕉提问：为什么你觉得小蛇吃的是香蕉？我们一起来看看小蛇吃了 什么水果？（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句）B.葡萄师：小蛇除了吃了香蕉，还吃了什么水果呢？你为什么觉得它吃 的是葡萄？（引导幼儿说说小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇）小结：原来小蛇吃了葡萄，身体变成葡萄的样子，变成葡萄蛇。（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句）C.菠萝师：为什么你觉得小蛇吃的是菠萝呢？我们一起来看着图片学小 蛇吃菠萝的样子。（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句）分析：这一环节幼儿进入了积极讨论，教师为幼儿创设一个
7、自由、 宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交流，在 交流的过程中体验共同交流的乐趣，同时也让幼儿在交流中学习倾听 同伴说话的习惯。3.出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎 么样。（1）师：小蛇继续在小树林里扭来扭去，找东西吃，这次它到 底发现了什么？猜猜小蛇会怎么吃呀？（幼儿迁移前期经验，讲述小 蛇会把苹果树给吃掉。）（2）欣赏小蛇吃苹果树的PPT图，并学一学小蛇吃树的样子。三、引导幼儿完整看图书好饿的小蛇，体会故事的滑稽与幽 默1 .教师引导幼儿边看图书边听教师讲述，重复性的话语引导幼儿 一起说一说。师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子，帮助
8、 小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！师：接下来，我们一起来看这本故事书好饿的小蛇，大家边 看图书边听老师讲故事。讲到小蛇吃各种水果的时候，我们就一起学 学它吃东西的样子，“啊呜”一口，“咕嘟” 一下，把所有好吃的东 西都吞到肚子里，好吗？2 .教师引导幼儿观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林认识封底, 帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。师：“宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么 会少一颗树的？吃下一棵树的小蛇会怎么样呢？我们一起来看看最 后一页，也就是这本书的封底”。师：“吃下一棵树的小蛇在干嘛呢？ （睡觉）教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什
9、么，竟然连小树也吃掉了，吃下一棵树以后小蛇不饿了，就舒舒服服 的睡着了，真好玩。不过我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽, 千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。四、情境扮演，引导幼儿说一说“小蛇吃了*,变成了*蛇”.教师讲解扮演方法。师：小蛇肚子又饿了，我们一起帮助小蛇去找好吃的，老师在教 室的周围准备了好多好吃的，请大家学小蛇一扭一扭地去找东西吃， 找到后也要一扭一扭地回到你的座位，一会儿我们用好听的话来告诉 大家，小蛇吃了什么，变成了什么蛇。1 .幼儿互相交流，小蛇吃了什么，变成了什么？师：大家都找到好吃的东西了，举起来给大家看一下，现在请你 们告诉旁边的小朋友，小蛇吃了什么，变成了什么蛇。2 .个别幼儿讲述“小蛇吃了*,变成了*蛇”师：小蛇吃了好多的东西，谁来告诉大家，小蛇吃了什么，变成 什么蛇。分析：此环节通过表演让孩子们学会了说短句“小蛇吃了*, 变成了 *蛇”。四、结束活动，小蛇一扭一扭地出活动室师：好饿的小蛇吃了好多的东西，变成了各种形状的蛇，真是一 条贪吃的小蛇。外面还有许多好吃的东西，我们再来学小蛇一扭一扭 地走出去，帮小蛇找东西吃吧。