《2021-2022学年云南大附属中学中考语文最后一模试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年云南大附属中学中考语文最后一模试卷含解析.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022中考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.下列文学文化常识说法正确的一项是（） A.世说新语是魏晋南北朝时期“志怪小说”的代表作。B.故乡从百草园到三味书屋都是鲁迅的作品，选自朝花夕拾。C.在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指
2、“史册”。D. “迁”是表示中国古代官吏调动的常用词语。表示升官之意，常用“左迁” 一词。2.下列各句中，加点的词语运用恰当的一项是（）A.李攀同学各门功课都好，每次考试都在全年级名列前茅，老师们对她顶礼膜拜，直夸她将来前途无量。 B.济南作为一座旅游文化名城，自然景观和人文景观各得其所，每年都会吸引大量游客前来观光。 C.起伏的群山鳞次栉比，延伸到远方，消失在茫茫的夜色中。 D.假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。 .与下面的句子衔接最连贯的一项是（）每个人的成长其实都有压力和痛苦，他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。因此，
3、青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，得到自我意识的强化。对青少年来说，观看动漫就是一种有效缓解压力的方法。现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态，并让主人公通过不懈的努力而获得成功。A.B.C.D.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（） A.济南轨道交通1号线正式开通，市民们慕名而至地到来。 B.机会到来时切莫犹豫，不要等到失之交臂后再暗自叹惋。 C.首张黑洞照片公布于众，让全球天文爱好者们忘乎所以。 D.看见母亲朝自己快步走来，正在奋力奔跑的他戛然而止。 之” ）o庄公在政治上目光短浅，草率鲁莽；军事上又急躁冒进，缺乏谋略，有勇
4、无谋。但他能够察纳雅言，礼贤下士, 任人唯贤，对曹刿的提议能够采纳，言听计从，不以曹刿的身份卑微而排斥他，对其能够从谏如流，宽宏大度，善于 用人。总的来说，鲁庄公是一个少谋但明理，急躁但贤能的君王。对庄公的分析要一分为二，客观公正。【点睛】推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点， 因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比 句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对, 词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词
5、在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分 是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到 字不离词，词不离句，句不离篇。译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人 自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿 问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的 大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：
6、“祭祀用的猪牛羊和玉 器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任， 神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。” 曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶
7、着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二 次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛， 所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮 的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”8、1. A. （1）大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，也一定以诚心去处理。（2）敌人正苦于疲劳极了，都很高兴，使军队 严整地休息了很长时间。2 .虏兵去数十里/
8、闻玮利牛羊而师不整/遽还袭之。3 .答案不唯一。示例：对方的心理活动：连赶了上百里路，确实疲乏了，这样正好。呵呵，这个曹玮，人称善于用兵,看来也是浪得虚名啊！4 .善于观察敌情，把握战机（避敌锐气）。【解析】.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“间”分别为“参与”和“间或，偶尔”；B.选项中的“鄙” 都是“鄙陋，目光短浅” ；C.选项中的“尝”都是“曾经”；D.选项中的“遂”都是“于是，就”的意思。故选A。1 .试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假
9、字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“狱（案件）、虽（即使）、以（根据）”几个词是赋分点；（2）句中的“方（正好）、疲甚（很疲劳）、 严（使严整）、良久（很久）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。2 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。句子“虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之”的意思是：敌兵离开几十里，听 说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。
10、据此，正确的句读是：虏兵去数十里/闻玮利牛羊而师 不整/遽还袭之。3 .试题分析：考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当 时的环境下人物的心理作答。结合文章内容可知，此时正值“虏方苦疲甚”之时，曹玮做故意做贪利的事，并用“蕃 军远来必甚疲，我不欲乘人之息，请休憩士马，少选决战”来让虏方休整。此时虏方会想：走了几百里的路，确实是 疲乏呀，好好休息一下；还会对曹玮的贪利和作战指挥进行揣测。据此，用第一人称来拟写虏方的心理活动。答案不 唯一，言之有理即可。4 .试题分析：考查对文章的对比阅读。从曹刿分析取胜的原因“夫战，勇气也。一鼓作气，再而表，三
11、而竭。彼竭我 盈，故克之”“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，取得胜利的原因是抓住有利的战机，避敌锐气。从曹玮分析 取胜的原因“若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之”可以看出，也是 采用避敌锐气，抓住有利的战机。据此可概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量达到完美。参考译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说
12、：“当 权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。 曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身 边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊 和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。“曹刿说：小小信用，不能取得神灵的信 任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决 曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果
13、作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。 第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺 盛，所以才战胜了他们。像齐国这
14、样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的 车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”【乙】曹玮主管镇戎军时，曾出战小胜，敌兵退去。曹玮侦察敌兵退离已远，于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车 辆，缓慢地驱赶着返回，很是不成军队行列。他的部下担忧此事，对曹玮说：“牛羊无用，只是束缚军队。不如抛弃 它们，整齐队伍返回。”曹玮没回答，派人去侦察。敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就 返回袭击曹玮军队。曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等待敌军。敌军将要来到，离得 很近了。曹玮派人对敌军说：“你们外国军队远来一定很疲劳
15、，我不想趁着别人疲怠作战，请你们让战士和马休息一 下，隔一会儿就决战。”敌人正苦于疲劳极了，都很高兴，使军队严整地休息了很长时间。曹玮又派人告知他们：“休 息好了，可以相互驱马进攻了。”于是各方击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。曹玮慢 慢地对他的部下说：“我知道敌人已很疲劳，故意做贪利的事来引诱他们。等到他们再来，接近行走百里了，如果趁 着他们锐气便交战，还会有胜负。走远路的人如果稍稍休息，那么腿脚疼痛麻木就站不起来了，人气也残尽了。我凭 这些打败了敌人。”9、1.贬谪；虽然。2 . B.D. （1）喝醉的时候能和大家一起欢乐，清醒的时候能够写这篇文章的人就是太守。（2
16、）因为母亲在世时正贫困，后来 虽然显贵，不是招待宾客（宾客到来）不吃两种以上的肉食。3 .仲淹为将/号令明白/爱抚士卒.范仲淹心系百姓，喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善，而自己却过着极其俭朴的生活；心系国家，无私无畏，上 疏请太后还政，却被贬；他治军有方，军中有老范在，贼人不敢侵犯宋境。这些，都是他“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的体现。4 . “白发戴花君莫笑”，“苍颜白发”，“白发”指的是自己，这样的老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人 见怪；这样的老人醉醺醺地坐在宾客中间，俨然刻画出他率真不羁，旷放不羁、乐而忘形的醉态和狂态。春景如画, 游人如织，那绿杨丛中架儿中的少女，更是春意
17、荡漾，船中的太守，此时也顾不得有谁在窃笑了，他情不自禁在皤然 白发上插入一朵鲜花、添上一段春色。让丝竹繁奏、将酒杯频传，忘却贬官颍州的烦恼吧，看着山水之美，百姓和乐, 宾客欢乐，他在春醪中沉醉了，他要与民同乐。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“徙”：贬谪。所以千万不要以今释古。 而“虽”在现代汉语中也是“虽然”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 .考查文学常识。B说法正确。即“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐
18、述某些观点。 A“刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字”是“铭”。C “记”没有“说明”的功能。2 .考查文言虚词。D项和“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”中的“也”表达的语气相同。都是表陈述的语 气。而ABC三项都是表判断的语气。3 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，“述”：记述、描述。“以”：因为。“重”：引申为“吃”。“醉能同其乐, 醒能述以文者，太守也”判断句的翻译。4
19、.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：仲淹为将/号令明白/爱抚士卒。译为：范仲淹作将领，号令清楚，爱护士兵。此 题要注意把相关的几个意思划开。5 .提干要求联系丙文中的三则材料，说说范仲淹是怎样践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一信条的。要想 捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如“非宾客不 重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善”是说范仲淹心系百姓，喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善，而 自己却过着极其俭朴的生活。“仲淹为将号令
20、明白爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境”是说 他心系国家，他治军有方，军中有老范在，贼人不敢侵犯宋境。“且上疏请太后还政，不报。寻通判河中府，徙陈州” 是说他无私无畏，上疏请太后还政，却被贬。6 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格； 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内 在联系，依据题干要求提取重要信息。一问，“白发戴花君莫笑”，“苍颜白发”，刻画出他率真不羁、旷放不羁、 乐而忘形的醉态和狂态。二问，题干要求说说欧阳修与民同乐的情怀体现在哪里。浣
21、溪沙写词人春日泛舟，与民同 乐的愉快心情。堤上，游人如织，笑语喧阅；湖上，画船轻漾，春水连天。好一幅踏青赏春的图画！然而，这图画的 点晴之处，却不在堤上、湖上、而在湖岸边、院墙内、高楼下。那绿杨丛中荡起的秋千架儿、那随着秋千飞舞而生的 盈盈笑声，才是青春少女的欢畅、才是春天气息荡漾的所在；唯因它曾经深锢墙内，故如今鼓荡而出，便分外使人感 染至深。船中的太守，此时也顾不得有谁在窃笑了，他情不自禁在皤然白发上插入一朵鲜花、添上一段春色，让丝竹 繁奏、将酒杯频传。写出了他在沉醉与春醪、春景、春人中，这些都是与民同乐情怀的体现。【点睛】 文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译
22、、意译相结合，以直译为主”的原则。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时, 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：（-）唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物 的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧, 在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人
23、快乐之后 再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？（二）不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后 鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不 知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守 是谁呢？是庐陵欧阳修吧。（三）又上书太后请归还政权于仁宗皇帝，没有得到答复。然后被罢黜，到陈州作判河中府。范仲淹作将领，号令清楚，爱护士兵，对于前来归附的各部羌人，诚恳接纳，信任不疑，因此西夏军队也不敢轻 易侵犯他所统辖的地区。
24、仲淹内刚外柔，性情极孝，因母亲在世时家中贫穷，以后虽然显贵，没有宾客就不吃两种以上的肉食。妻子儿女 的衣食，仅仅能够自足。喜欢施舍给予别人，在里巷中设义庄，以赡养族人。博爱乐于善行，土人大多出于他的门下, 即使是里巷百姓，也都能说出他的名字。死的那天，四方之人听说的，都为之叹息。10、1. （1）表现了阿明担心吃了老太太的醪糟蛋而违反了公司规定的害怕的心理以及想回去陪伴母亲的急切心情。（2） 表现了阿明听到老太太话时震惊的心理，也表明了阿明听了老太太的话后不由得产生了同情、怜悯之心。2 .运用环境描写，渲染了中午天气的酷热，反衬出阿明对工作的敬业和吃苦耐劳的性格特点，推动了故事情节的发展。3
25、.提示：围绕勤劳能干、孝敬长辈、吃苦耐劳、乐于助人、心地善良等方面来回答。4 .小说通过叙述一个孤独的老太太“骗”维修工阿明来陪伴自己的故事，塑造了一个吃苦耐劳、乐于助人的打工者形 象，歌颂了勤劳、善良、孝敬、助人等中华传统美德，呼吁社会要关注空巢老人。【解析】.考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现， 以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，句，根据前后文”临近中午，他低头看了看时间, 还好，能赶过去看看母亲。这时候，却又接到一个电话。”“这是公司的规定”的介绍，当阿明帮老太太修好 电视后，老太太留他吃醪糟蛋，阿明
26、摇着头，表现了阿明担心吃了老太太的醪糟蛋而违反了公司规定的害怕的心理， 以及想回去陪伴母亲的急切心情。句写阿明当听到老太太说“今天是我的生日。老太太哽咽着，可是，我的儿子 不在”，他的心被震撼了，产生了同情、怜悯之心。1 .考查景物描写及作用。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘 托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一 种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“天，白得晃眼。树木无精打采地垂着头。”突出天气的闷热， 表现阿明工作环境恶劣，反衬出阿明对工作的敬业和吃苦耐劳的性格特点，为下
27、文阿明留下来陪老太太的情节做铺垫。2 .本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“他右肩挂着沉 重的工具包，只好一边下楼一边用左手拨打顾客的电话”“能赶过去看看母亲”“违反公司规定吃了老太太的醪糟” 看出阿明是一个勤劳能干、孝敬长辈、乐于助人、心地善良的人。3 .归纳文章的主旨（中心），在语言表述上一般来说有一些格式，不同的文体归纳中心的格式不同。了解一些这方面 的情况，对归纳中心有帮助，但不应拘泥于此格式。写人为主：记叙了赞扬了表达了。从文章标
28、题入手。有 的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。从分析文章开头结尾入手。 有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。从分析文中议论、 抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效。此文人物是阿明和老太太，事件是一个孤独的老太太“骗” 维修工阿明来陪伴自己的故事，表现了主人公阿明勤劳能干、孝敬长辈、乐于助人、心地善良的品质，反映留守老人 的情感缺失、寂寞无助，呼吁关注空巢老人。11、1.我们要发掘书信的文化价值，体味它蕴含的感情和哲理B（1）举例论证（引用论证也可），对比论证，将现代人表达思恋的内容和
29、古人做对比，论证了如今人们沟通表达已 失去昔日优雅庄重的观点。（2）具有沉静之美；表现汉语的优雅庄重；启迪思想，引起灵魂的共鸣；承载文化价值。【解析】.试题分析：此题考查分析概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有 的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容 自己进行概括。作答时，根据本文的题目表达的论题，对文章的结尾中的“今天我们谈书信，并不是要舍弃先进的通 信工具，追求某种特定文体和形式，而是要对它所承载的文化价值进行深耕与发掘，与它所蕴含的感情和哲理重逢” 这一语句进行概括即可作答。1 .试
30、题分析：考查对文章内容的理解。根据论据要证明论点这一原则，文章第段列举众多的名人书信，论证“书信 曾是人类最重要的沟通载体”观点。据此，答案为B。2 .试题分析：（1）考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证: 通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、 更深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比 论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、 权威数据，可以增强论证的说服力和权威性
31、；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本 题运用了举例论证和对比论证，其作用要结合文章的分论点和中心论点分析作答即可。（2）考查筛选信息并整合信息 的能力。通读全文了解基本内容和主要的观点。在此基础上，审清题意，根据题目准确地捕捉到所需要的有效信息。 然后对筛选出的信息，用原文语句或概括作答。三、应用12、（1）示例:请问面对25万的巨款你们当时有没有心动过呢？您能描述一下失主赶来领钱时的场景吗？示例1：好夫妻拾金不昧展善心贤伉俪恪守美德传真情。示例2:凡人善德如盛放之花，让缕缕芬芳沁入人心。【解析】此题属于开放性试题。（1）这是在考查采访问题的拟定。结合材料，问题要有
32、价值，要切合题意。示例：面对这样 的巨款你们是怎样想的？是什么力量让你们选择这样做？据此理解作答。（2）此题考查的是拟写宣传标语。要符合 题意，并运用一种修辞。例如：拾金不昧品德高，高风亮节素质好。据此作答。四、综合性学习与写作13、黑板上的那行字初三的一天，我走进教室，黑板前围着一群同学，走近一看，黑板上写着一行字：今天将进行一次“特殊考试”！大 家你看看我，我看看你，都不知道语文老师要做什么，而这场考试又会考什么。终于到了下午的作文课，老师并没有象往常一样叫我们写作文，而是笑咪咪地对我们说：“今天我们来进行一次考试, 是知识渊博型小学生测试题，但考试的时间只有5分钟，一定要看清题目。请想参
33、加的人举手。”话音刚落，全班的同 学都不约而同地举起手来。老师又问大家为什么要参加测试，有的同学说要挑战自我，有的说想看看自己的知识积累 如何，有的说是好奇我则在一边暗暗地下定了决心一定要考好,这可是个自我检测的好机会。终于拿到了试卷，我瞄了一下，一点儿也不难，于是就不假思索地做了起来。可当我没做完时，老师就宣布时间到了, 并且说谁也不准再动笔。同学们都情不自禁地“啊” 了一声。可这是老师发出的死命令，我们不得不听啊，一个个只 好毫不情愿地把试卷交了上去。交好试卷，同学们都七嘴八舌地议论起来，有的在争论考试的题目，有的在埋怨为什么这么早就收掉试卷，有的在猜测 这次测试的意图就在这时，老师居然开
34、始报分数了。这次考试的结果惨不忍睹:全班满分的只有8个，得0分的竟 有32个，当然也包括我。原来这次测试只需做2、3两道题，试卷的最后写得一清二楚，而所有得0分的同学都是因为 没看到这个要求而多做了题目。这个时候，我真的感到后悔莫及。现在我终于明白了老师的良苦用心，她原来想通过这样的考试来考验我们习惯和细心。有人说:细节决定成败，习惯改 变命运。我要就远记住这次考试,让粗心大意的坏毛病永远从我身上消失。【解析】这是一道命题作文。很显然这是一个以“校园生活”为题材的命题作文，写作本题应该由“黑板上”的内容发散开去, 文章的内容应该与“黑板上”有所关联，但又不局限于“黑板上”。要将视野拓展到学校生
35、活、家庭生活或社会生活 的某一方面，重点要放在“那行字”上，字不是一般的字，而是有着重要意义的，或者是起到重大作用的一行字。“黑 板上的那行字”应该是在自己成长过程中起着积极作用的字，只有揭示出这点，才能写成一篇好作文。【点睛】这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确 中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的, 确定好中心来选取、组织材料。（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会 给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，
36、融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。5 .默写。安得广厦千万间，O （杜甫茅屋为秋风所破歌）此中有真意，O （陶渊明饮酒） ，奉命于危难之间。（诸葛亮出师表）,拔剑四顾心茫然。（李白行路难）任意写出古诗（文）词中带有“树”字的连续的两句：, O.文学常识和名著阅读。在横线上填写与名著概述相对应的书名。：真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界 真实报道了中国和中国红军以及许多红军领袖、将领的情况。：作品描写了梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程，尖锐地揭示出封建时代“官逼民反”的 社会矛盾。简爱中罗彻斯特先生的桑菲尔德庄园，英文名是“
37、Thornfield”，原意为“长有荆棘的地方”。但 有人却说，简爱在桑菲尔德期间的生活是幸福美好的，“庄园”名称与主人公的经历恰恰相反。对此，你怎么看？ 请简述理由。二、阅读.阅读曹刿论战，回答问题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见，问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺 牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也，可以一战。战，则请从。公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐
38、人三鼓。刿日：“可矣！”齐师败绩。公将驰之，刿日： “未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣！ ”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”.本文选自我国古代史学名著，文中提到的战役是历史上有名的以弱胜强的战例 之战。1 .解释下列加点词语在文中的意思。又何间焉（） 弗敢专也 （） 小大之狱（）既克，公问其故（）.对于“何以战”的问题，曹刿对鲁庄公一再追问，他的目的是什么？3 .本文给后人留下的重要的战争思想有哪些？请写出两点来。4 .在这段真实的历史故事中，作者并未对曹刿和鲁庄公作
39、直接评价，而是通过人物的言行来刻画两人不同的性格特点。 请结合文章对曹刿或鲁庄公作简要评价。8.阅读下面的文言选文，回答后面小题十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何 间焉？ ”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日： “未可。”下视其辙，登
40、轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气, 再而表，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”曹玮知镇戎 军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏兵去巳远，乃驱所掠牛羊帽重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于 玮日：“牛羊无用，徒縻军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至， 迎使人谓之日：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之息，请休憩土马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。 玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师
41、，遂弃牛羊而还。徐谓其下日：“吾知虏已疲，故为 贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取 之。”知：主管。镇戎军：地名，今宁夏固原，宋时边地重镇。日：的时候。虏兵：敌军。辎重：军用器械、 粮草、营帐等的统称。部伍：兵上的队伍行列。縻（mi）:束缚。少选：一会儿。几：接近。痹：麻痹。 阑：残，尽。1.选出下列加点字的意思不同的一项。A.又何间焉/时时而间进邹忌讽齐王纳谏 B.肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙出师表 C.尝出战小捷/未尝稍降辞色送东阳马生序 D.遂弃牛羊而还/遂逐齐师 .用现代汉语翻译下面的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。
42、虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。2 .请给下面的句子断句，断两处。虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。3 .两军对峙时，曹玮让人告诉敌军”请休憩土马，少选决战”，对方面色“欣然”，请你补写出当时虏方的心理活动。4 .甲、乙两文中曹刿和曹玮在作战用兵方面有什么相同之处？9.文言文阅读予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人, 吾谁与归？已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山 林之乐，而不知人之
43、乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓 谁?庐陵欧阳修也。节选自宋史范仲淹传材料一：且上疏请太后还政，不报。寻通判河中府，徙陈州。材料二：仲淹为将号令明白爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。材料三：仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予, 泛爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船。拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六么催拍盏频传。人生何处似尊前。注：1、这首词写于欧阳修贬官颍州时。2、六幺：又名绿腰，唐时琵琶曲名。1 .解释（丙）文中的加点字。
44、徙陈州 其后虽贵 .岳阳楼记醉翁亭记中的“记”是一种文体，结合两篇文章的内容判断“记”属于哪类文体？（）A.刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字。B.古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负，阐述某些观点。C.古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐 明一个道理，往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。2 .（乙）文中五个句子都是“也”字句。“也”在全文出现了 21次，使我们读来摇曳生姿。“也”有的表示判断，有 的表示陈述。那么和“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”中的“也”表达的语气相同的一句是（）
45、A.太守谓谁?庐陵欧阳修也。B.其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。C.环滁皆山也。D.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4 .用现代汉语写出下列句子的意思。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。5 .给丙文中的划线句断句。（限断2处）仲淹为将号令明白爱抚士卒. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹坚守的信条，请联系（丙）文中的三则材料，说说他是怎样践行的。6 .从（丁）词中“白发戴花君莫笑，六么催拍盏频传”和醉翁亭记中“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”中,你看到了一个怎样的欧阳修？结合（丁）词内容，说说欧阳修与民同乐的情怀体现在哪里。10.
46、阅读下面的文字，完成后面小题答应侯文秀一出门，阿明就被一股热气包裹住了。他右肩挂着沉重的工具包，只好一边下楼一边用左手拨打顾客的电话。 然后，他把手机揣好，骑着摩托轰隆隆出发了。阿明是一个维修工，每天都有接不完的工单。来到第一家，女主人开了门，刚化了半边妆的脸吓了阿明一跳。男主人在厨房里做饭，两个孩子在玩玩具。一 家四口开始吃早饭的时候，网络调试好了。阿明好久都没有和老婆、孩子一起吃早饭了，更别说陪母亲。一大早，母 亲打电话来，却只是叮嘱他别中暑了。突然间，他有些难受。他想，这样下去，自己大概快要成为一个机器人了。这个小城，电梯公寓太少，大部分都是小高层。阿明爬了一楼又一楼，汗水却还是那一身。
47、临近中午，他低头 看了看时间，还好，能赶过去看看母亲。这时候，却又接到一个电话。一个老太太说，她在家弄了大半天，电视就是 弄不好。阿明说，我下午来。老太太的声音突然颤抖起来。她说，你要不来，这个晌午阿明看了看天，白得晃眼。路上几乎没有车，行人也没有。树木无精打采地垂着头。他找到了老太太住的小区, 爬上六楼。门没有锁。他推开门，正要脱鞋，听见老太太说，不用，不用，我一个人独住，不讲究的。老太太的声音，比电话里平和多了。阿明心里的石头落了地。他只想尽快弄好电视去陪陪母亲。母亲也像这个 老太太，一个人独住。老太太在旁边说着什么，阿明一句也没有听进去。说话声停了，老太太进厨房了。电视终于调 试好了，阿
48、明长长地舒了一口气。这时，老太太颤巍巍地端出一碗醪糟蛋，放在桌上。她说，孩子，来，吃了！不，不用。阿明摇着头，拎起了工具包。吃了吧，孩子阿明听出来，老太太的声音又变了，变成了哭腔。这是公司的规定今天是我的生日。老太太哽咽着，可是，我的儿子不在江具包从肩上滑了下去。老太太的声音很快又平和下来。她说，上次阿明到隔壁来修电视时，她见过他。她说, 阿明长得太像她的儿子了。她说，她今天故意弄乱电视线路，就想再看看阿明阿明吃了醪糟蛋，心里也被老太太的那些话弄乱了。他想问一问老太太的儿子，却不敢问。这时候，阿明的手 机又响起来。他赶紧接了，喊了一声，妈！他听到了一声答应。但是，他一时有些糊涂，不知这声答应是来自手机， 还是来自身旁。顿时，泪水涌上了他的眼眶. “工具包”是文中的细节描写，下面两个句子分别表现了人物当时怎样的心理？请概括回答。阿明摇着头，拎起了 工具包。工具包从肩上滑了下去。1 .第段中画