《2021-2022学年云南大附属中学中考语文模拟试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年云南大附属中学中考语文模拟试题含解析.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用.以下句子语言表达得体的一项为哪一项A.爷爷给孙女一包花生，疼爱地说：“乖，多吃点，你外婆家的花生不如咱们家的好吃！”B,市里最大的中医药店门口悬挂着这样一副对联：“但愿世间人无恙，宁可坐闻百草香。”C激烈的比赛结束了，校园电视台的小记者采访亚军：”请问刚才
2、的比赛你尽力了吗？ ”D.小张考砸了，同学小王抚慰他：“不要难过，你上次考试不也一样是班上的倒数吗？ ”1 .以下加点字的注音正确的一项为哪一项（）A.闭塞（s。）A.闭塞（s。）亵渎（xi。）恢恢欲睡（y*n） B.虔诚(qi百n) *C.嗔怒(chen) D.行(hng)辈B.虔诚(qi百n) *C.嗔怒(chen) D.行(hng)辈擅长(sh豆n)晦暗(hui)玄虚(xiai)*喏喏连声（ni。）低偻提携（优） 坦荡如砥（di）*2 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）“去江汉路”，曾是武汉人的 邀约，外地人 的武汉体验。多少人在这里，看 的时尚，买最正确的商品,过最看重的纪念
3、日，留 的生活烙印。A.最潮最炫最新最深B.最新最深最潮最炫C.最炫最深最潮最新D.最新最炫最重最潮3 .以下句子中加点的词语运用不恰当的一项为哪一项（）A.网上对这个餐厅的评价相当高，我们品尝之后觉得名不虚传。 B.戏曲长于在轻歌曼舞中展现历史故事，广播中华美德，演讲人生哲理，明辨善恶是非。 C.细看如今我们所居住的城市，道路豁然开朗、绿地优美、街道整洁，市民精神风貌积极向上。 D.日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，锻炼学生克服困难的意志。 5.以下词语书写全部正确的一项为哪一项（）A.娉婷旁鹫彬彬有礼宠辱偕忘B.绸缎广袤自渐形秽形销骨立C.箴言轻鹿李代桃疆鸠占鹊巢D.阴晦褴褛觥筹交错歇
4、斯底里8、 (1) C8、 (1) C（2）水浒传智取生辰纲【解析】（1） C项错误。改为：艾青的成名作是大堰河一我的保姆，发表时第一次使用了 “艾青”这一笔名。（2）要求学 生根据情节内容判断名著名称，结合“一直望黄泥冈下推了去。“可以推断出，情节是“智取生辰纲”的片段。然后 填空即可。”智取生辰纲”的情节概括：杨志受梁世杰的派遣，押送生辰纲前往东京。五月中旬天气酷热难当，杨志 却叫随参军士晚出早息，顶着烈日赶路，众人怨声载道。到了黄泥冈，众人不顾杨志的劝阻，放下车子休息。吴用等 人化成贩枣商人也歇息在此。白胜装扮成卖酒汉子沿路叫卖。杨志担忧酒里有毒不让军士买。吴用等人先买了一桶喝, 再从另
5、一桶里舀了一瓢并借机下了毒。杨志等人不明就里，糊里糊涂买了酒喝，结果一个个晕倒，生辰纲全部被吴用 等人劫走。二、阅读9、1. B2.意思：那时候，我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。思想感情：表达了词人要报效国家，为 国御敌立功的壮志。【解析】.此题考查的是对古诗内容的理解。B “为报倾城随太守”描写了一幅声势浩大的行猎图，作者倍受鼓舞，气冲斗牛, 为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。作者以少年英主孙权自比，更 是显出东坡“狂”劲和豪兴来。应选B。1 .此题考查的是对主旨句的理解。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是“那时我将使尽力气
6、拉满雕弓就像满月 一样，瞄准西北，射向西夏军队”。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。 据此作答。译文：我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着随 从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣 冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。10、1. 左右；上下；表示约数 同“邀”，邀请 像（好像，相像）；似（类似
7、，相似） 以前（过去， 原先）.刘君在观音殿前拿出所带的酒和大家一起畅饮（提供）（或“刘君在观音殿前拿出所带的酒自斟自饮”）,长江映 入眼帘（就在眼前），横无际涯（茫茫无边）。我怀疑是被后人移动的。2 .山顶多景楼.作者认为传说中的仙山只是耳闻，难以亲见（难以寻觅）；京口三山美不胜收，就是仙境。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“许”：左右。通假字词, 同“邀”，邀请。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
8、直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，句”于观音殿前”倒装句，“茫无畔岸”：茫茫无边）。句被动句式。2 .根据文中句子“登山之颠，多景楼仅存其址。予癸丑之游，楼犹未废。”可知上次游览北固山观赏最美的自然景观是“多景楼”。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。根据“京口之山，以金、焦、北固为首，人称三山，其胜概诚天下之最也。”可知作者认为三山美 景是“天下之最”，就不必去追寻遥远
9、所谓的仙山了。【点睛】 译文：北固山在京口城的北面，下面靠近长江。丁丑夏季的五月，我又到了京口。就和刘君以及唐和卿一同出城，从山冈开 始登（北固山）。（走了）一里多路到了甘露寺。寺院之所以得名，是因为创立于东吴的甘露元年。（寺）门稍右处，有 十级铁塔，是唐朝的李德裕担任浙西观察使时铸造的，后来毁于大火。现在的铁塔，是宋朝元丰年间铸造的，不再是 唐朝的旧样子了。刘君在观音殿前拿出所带的酒和大家一起畅饮，长江映入眼帘，横无际涯。殿旁边的山崖下有秋月 潭，潭的右边是走马涧，那里的水已经干涸。登上山顶，（看到）多景楼只有地基（不见楼）。我癸丑年游玩的时候， 多景楼还没有毁弃。我曾记得端着酒杯靠在（多景
10、楼的）栏杆上，看到云影坠入江里，金焦两山，东西相对，就像青 螺摆放在银盘里，景色最为奇特。现在楼虽然毁弃了，（但此时看到的）美景却如上次，（对此）我感慨了很久。和卿又邀请我们在真武祠喝酒，真武祠在半山中。喝酒之后，我想要看狠石。僧人知道地点，请他们在前面带路。下 山到了演武场，石头在那里。苏轼的诗序里说“寺有石如羊”，传说诸葛亮坐在这块石头上，和孙权一起讨论抗击曹 操的战事。现在看到这块石头一点不像羊，也不在寺里。我怀疑是被后人移动的。凭几个人的力量想要挪动石羊，（石 羊）纹丝不动，看它下面，石头是长在土里的，难道苏轼写诗的时候没看到吗？我觉得这次游玩的快乐，实在是过去没有的。何况有像刘君、唐
11、和卿一样的同年、同志同游，绝非偶然。京口的山， 以金、焦、北固为首，人们称为三山，它们的美景确实是天下之最了。金山、焦山我过去游玩过，都为它们写了游记。 又写了这篇游记，也是很大的幸运。神仙太遥远，又何必舍弃这里去追寻所谓的仙山呢？11、 1. cB2. D【解析】C错，应是：第段引用了牡丹亭“游园”中“锦屏人忒看得这韶光贱” 一句，说明从前女子的房中，一般都 要有屏。1. B错，应是：因为小时候受到咏屏的佳句的影响，对屏风产生了喜爱和向往之情。2. D错，对于屏风，作者不是从专业工作者的角度，用一些专业术语详细介绍屏风，使读者获得比拟全面的关于屏风 的知识，而主要是从欣赏者的角度，介绍有关屏
12、风的功用及如何使用屏风。12、1.渲染悲伤的气氛，表达对爷爷去世的哀痛之情引出本文的主人公蒸饭匠一老孙。为下文写我与老孙的温 暖对话作伏笔。2. (1)极凝炼的动作描写，只一个“干”就写出了众人非常爱吃老孙蒸的米饭，从侧面表现老孙的木桶蒸饭可口，技 艺高超。(2) A处：运用比喻的修辞，把老孙的木桶蒸饭比作“阳光晒过的空气”，形象生动地表现了蒸饭的味道独特，好吃 可口，赞美了老孙的蒸饭技艺高超。B处：运用比喻的手法，将老孙蒸饭比作农民松土，形象生动地表现了农民老孙蒸饭技艺娴熟高超，赞美之情溢于言 表。3 .勤劳，从“他几乎每个周末都要去给教堂做饭。”中可看出；技艺高超有耐心，从“要做好上百人一
13、天的饭, 需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心。”中可看出；好学、懂得实践，有钻研精神，可从“他喜欢读书， 酷爱文艺，劝我在写作上多实践”中可看出；生活积极、乐观开朗，从老人蒸饭”面带微笑，滔滔不绝”，和我对 话，畅谈人生等内容可看出。做事一丝不苟，作风严谨，可从“老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期， 讲究火候”中看出。(答对其中任意三点即可得总分值，没有结合文章内容的分数减半).以众人旁观老孙蒸饭和盛饭时的语言和动作等描写，从侧面表现老孙蒸的木桶米饭可口，蒸饭技艺高超；以厨师需 要料理不同食材与老孙专注蒸饭作比照，表现老孙的专注与耐心。4 .例如：在一位老者死亡的仪式上，和另一位
14、老者谈论人生，老孙身上那种勤劳好学的精神、乐观上进的人生态度深 深感染和温暖了作者，让作者明白了怎样积极面对生活，怎样不断充实人生，所以感到内心踏实。作者在失去亲人的 同时，通过和老孙的对话，弥补了没有记录爷爷人生的遗憾，暂时转移了失去亲人的悲哀，所以作者觉得又是一种宽 慰。【解析】.此题考查记叙文开头语段的作用。其作用一般有：交代故事发生的时间、地点、背景；为下文情节做铺垫；设 置悬念，激发读者阅读兴趣；统领全文。开头通过描写爷爷的葬礼，渲染了悲伤的气氛，表达对爷爷去世的哀痛之情;通过人们对蒸饭的介绍，引出本文的主人公蒸饭匠一一老孙。1 . （1）此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。品味关
15、键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的 感受或表达了作者怎样的情感或效果。“干”字就写出了众人非常爱吃老孙蒸的米饭，从侧面表现了老孙的木桶蒸饭 可口，技艺高超。（2）赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。此句将 “老孙蒸饭”比作“农民松土”，这是运用了比喻的手法，生动地表现了农民老孙蒸饭技艺娴熟高超。点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词）, 点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。2 .此题考查分析人物形象。分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型
16、事例来理解人物形象；二是通过对人 物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接 描写、侧面描写、细节描写。从“他几乎每个周末都要去给教堂做饭”中可看出蒸饭匠老孙的勤劳；从“他喜欢读书, 酷爱文艺，劝我在写作上多实践”中可看出蒸饭匠老孙的好学、懂得实践，有钻研精神；从老人蒸饭”面带微笑，滔 滔不绝”，和我对话，畅谈人生等内容可看出他的乐观开朗；从“老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期， 讲究火候”中看出他做事一丝不苟。3 .此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。作者通过描写众人旁 观老孙蒸
17、饭和盛饭时的语言和动作，从侧面表现老孙蒸的木桶米饭可口，蒸饭技艺高超；用厨师需要料理不同食材与 老孙专注蒸饭作比照，突出了老孙的专注、耐心。4 .此题考查对文章结尾句子的理解。结合文章内容可知，“踏实”是因为老孙身上那种勤劳好学的精神、乐观上进的 人生态度深深感染和温暖了作者，让作者明白了怎样积极面对生活。“宽慰”是因为作者在失去亲人的同时，通过和 老孙的对话，弥补了没有记录爷爷人生的遗憾，暂时转移了失去亲人的悲哀。13、1.寂寞忆香椿 怅然鸡蛇斗 心系泥炮仗.运用语言描写和动作描写，大人的语言和“顺手抓” “按”的动作生动形象地表达了人与黄土的亲密之态和人对 黄土的信任之情，从而表达了黄土地
18、对乡村人的意义，就如作者所说“融进” 了血液里。5 .不好；原文运用反复，起到强调作用；“大门外还有两棵树，一棵是槐树”设置悬念，语言更具有趣味性；语气加 强，表现了对家乡槐树的喜爱怀念之情，而“更换那么无此效果。6 .总领全文，引出下文写关于故乡的回忆和乡愁；做开篇点题，照应题目中的“乡愁”；设置悬念，“为什么不说乡 喜乡乐，而说乡愁呢？ ”吸引读者的阅读兴趣；为全文奠定情感基调。7 .文章中的乡愁是作者思乡而归乡，满怀心愿回乡后却发现旧景不在、旧乐难寻且人、物全非的凄凉怅然之情，这份 失落之情永再难弥补：昔日的香椿树不在了，只剩下了一座空窑洞；昔日的小河也不见了，只剩下空荡荡的河床，河 边
19、的“洗衣歌和柳笛音”更是无处寻觅作者对故乡美好回忆再也无法重现，所以作者说“乡愁是留不住的回声， 捕捉不到的美丽。”【解析】.试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。 答题时要尽可能仿照题目中的例如形式作答。阅读文章25段，可见是作者回到家乡去追寻儿时的生活中的情趣。第 2段叙写了故乡的“旧窑”和“香椿树”，第一空可结合“香椿树”来概括；第3段作者重点回忆了门外的两棵槐树 和当年“鸡蛇斗”的情景。第二空可围绕着“鸡蛇斗”的情景来概括：第4段重点回忆了家乡的黄土及用黄土 “摔响 窝”的儿时的娱乐活动，第三空可从“摔响窝”这一活动的角度来
20、概括；文章第5段叙写了当年的打谷场及玩耍时受 伤的情景，题目给出了概括是“乡愁在圆形的场地间，凄凉忆打场”。据此，前三空的作答要仿照“凄凉忆打场”的 句式来概括作答。1 .试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。 从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。语句“大人说：不碍，不碍。顺手抓起一把黄土按在 伤口上，就算是止血了”叙写的是儿时玩耍时受伤的后，大人们的语言和动作，通过“不碍，不碍”表达了人们对黄 士的信任，通过“顺手抓起一把黄土按在伤口上”的动作表现了大人们对黄土的了解之深、感情之深。借此表达了作 者对黄土、对故
21、乡的眷恋之情。2 .试题分析：考查句子的表达作用。结合语境分析语句的表达效果并比照分析作答。语句“出了院子，大门外还有两 棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树运用了反复的修辞手法，强调了大门外的两棵都是槐树，语气更加强烈，表达 了作者的对家乡槐树的喜爱怀念之情。假设换成“出了院子，大门外还有两棵槐树”那么没有这样的表达效果，不能表达 自己对家乡槐树的怀念。据此理解作答。3 .试题分析：考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的 作用：总领全文；引起下文；首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：开篇点题；提示文章中心； 交代故事发生的背景、时间、地点
22、、原因等；交代时间发生的环境；为下文埋下伏笔或做铺垫；设置悬念， 吸引读者等。本文开头叙写了作者回故乡明白了为什么是“乡愁”，以此开启了话题，引出了下文写关于故乡的回忆 和乡愁，奠定了文章的感情基调；同时用“乡愁”与文题相照应，暗示了文章的主旨；又用“为什么不说乡喜乡乐， 而说乡愁呢？ ”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的注意和思考。据此理解作答。4 .试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合试题中的“留不住的回声，捕捉不到的美 丽”，筛选并要概括相关内容来作答。文章叙写回到故乡后，发现旧景已不在、旧乐已难寻。故乡的人，故乡的物已 全然没有原来的样子：“旧窑”已破
23、败，“香椿树”已被砍，那“香椿炒鸡蛋”的清香已成了美好的回忆；大槐树下 的乐趣已消失，打谷场上情景已远去凡值得凭吊的美好记忆都没有了，只能在回忆中寻找那美丽，故乡美好再也 无法呈现，所以作者说“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽”。三、语言表述14、修改：删去”的原因”或者“因为”。修改：在“文化生活”后加“需要”。【解析】试题分析：“游客猛增的原因是因为句式杂糅。删去”的原因”或者“因为”即可。成分残缺。改为“满足了 人民日益增长的文化生活需要”即可。四、写作15、参考例文风景依旧与这个世界交手的这些许年月，你是否依旧光彩照人，斗志昂扬，是否依旧不忘初心，砥砺前行。每天心中默默盘算着离中考的
24、日子，无形之中紧张感也随之而来，压在心头。一次又一次的考试不断地警醒要收 回那浮躁的心思，备战中考。早上匆匆到校，晚上却直到天空被笼上一层黑色，才踱步回家。就这样日复一日。每每走在街上都是低头匆匆赶路，不知何时起我很少抬头看看周围的风景。即便到了双休也没空，在老师家之间来回奔波。可天公不作美，那天我又偏偏错过了公交车。看着已经远去的公 交车的背影，心里空空的，四周也空空的。我顾不上喘一口气，心中满是懊悔，只能慢慢走回去了。心情郁闷地边走边踢着脚边的石子。起风了，卷起草坪上的枯枝败叶，在低空中打个转儿又落回原地，我下意识 地裹紧外套，风儿吹落的花瓣从我眼前飘过，引得我随之抬起头来。路边的树枝上开
25、始冒出新芽，有些已经开出花朵, 湖面泛起层层涟漪，几尾鱼儿在湖中摆尾，好生惬意！殊不知从何时起春天竟已越过了寒冬，拂去冰雪，焕发出往年的生机。我不由自主地停下焦急的步伐，任由微风 吹乱发丝，心中那一抹不愉快的记忆也随着心境的改变而挥之离去。多久未仔细看过的风景却依旧能触动心底的那根弦！我曾经听过这样一个故事：在山脚下的游客问下山的人：“山 顶的风景好看吗？ ”有人说好看有人说不好看，到山腰时也依旧问下山的游客相同的问题，回答亦然，可直到自己亲 自山顶时，那种鸟瞰自然的美才会不言而喻，才能真正体味。不忘初心，方得始终，有时回头看看来时的路，你会发现风景依旧。善于发现人才千里马长有，而伯乐不长有。
26、多少“千里马”感慨，世间伯乐难得。法拉第成为杰出人才，除了自身努力之外， 更重要的因素是什么呢?那就是戴维的“发现”。没有戴维的伯乐之举，可能一个伟大的法拉第将会埋没在世俗中。因 此，作为一个教育工作者，要学习戴维，成为善于发现人才的伯乐。发现人才才能更好因材施教，助力人才成长。人才犹如璞玉，玉不琢，不成器。如果任由人才“野生”成长，可 能会使人才逐渐埋没。而发现人才，能够对人才因势利导，因材施教。著名学者钱钟书，在报考清华大学时，考试分 数其实不够录取线。但是，时任清华校长罗家伦却发现，钱钟书国语和英文几乎总分值，认定其为文科奇才，破格录取, 许其上了清华大学外文系。后来，钱钟书在外文系如鱼
27、得水，快速成长，终成一代名家。正是由于罗家伦发现了钱钟 书的天才所在，才能在后来的培养中因材施教，铺就了其成才之路。如果错过人才，轻那么埋没人才，重那么会让人才走上歧途。唐朝李商隐，“虚负凌空万丈才，一生襟袍未曾开”， 不被赏识，治世安邦的本领没有得到半分施 展，郁郁而终。一一这样被埋没的人才在历史长河中比比皆是。比人才埋 没更严重的，是人才走向社会对立面。几年前，“熊猫烧香”病毒的出现，让社会经受了重 大损失。人们发现，病毒 的开发者，是一个中专生。能够写出如此复杂的病毒软件，可见这个学生在电脑上的天赋。由于其天赋没有被老师发 现，以及合理引导，这个学生最终走向了社会对立面，也给社会带来伤害
28、。以上事例都警示我们教育工作者，要善于 发现人才，合理引导，让学生走向正途，成为对社会有用的人才。孟子日：得天下之英才而教育之，一大乐也。教师发现人才，并且合理引导，帮助人才成长，表达的是教师的价 值。学生是开展中的人，是独特的人，每个学生特长不一，但都蕴含无限潜能。纽约州长罗尔斯小时候淘气捣蛋，但 是长大却成为社会栋梁;爱因斯坦小时候平平无奇，但是长大却成为伟大科学家。因此，教师要学会发现学生特长， 根据学生日常表现，关爱、引导学生。多进行赏识教育，鼓励、赞美，帮助学生树立自信。尤其针对所谓“差生”， 更要多一些关怀，发现其特长，让他们看到自己的人生坦途。桃李无言，下自成蹊。教师的主要成就在
29、于教书育人。如果有生之年，能够培育出一批对社会有用人才，可谓此 生无憾。这也要求为师者，捧得一颗热诚心，甘为人梯，做“春蚕”做“蜡烛”，发现人才。用自身的光和热，为人 才铺就一条成长路。让人才，成长为国家栋梁。【解析】题一：“风景依旧”的关键词“风景”和“依旧”。“风景”既可以是自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、 大漠长风等。也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。还可以是带有比喻义的事物。“依 旧”依然像从前一样。题目意思是“风景没有发生变化”，言外之意，是人的心态变了。从不理解到理解，由幼稚到 成熟。据此作文即可。适合写记叙文。题二：材料作文，要求学生结合材料
30、的主要内容分析。材料的主要内容是贝聿铭求学经历。结合“威廉爱默生在贝 聿铭的图纸中发现了非凡的技能和想象力，劝贝聿铭改学建筑学。”可以得出“要善于发现人才的结论”，结合“年 轻人，别胡说，我还没有碰到不会画画的中国人。”可以得出：善于鼓励的结论。可以写记叙文，也可以写议论文。【点睛】写好材料作文应注意：（1）把握材料寓义。审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题确实立有着客观 的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。（2）选择恰当角度。对同一 材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。（3）发散思维，翻开思路。对材料必
31、 须先发散思维，思路翻开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。5 .综合性学习：厉害了，我的国同学们收集了一些图片和资料，准备编辑在一个栏目里，请给这个栏目起个名字。（不 得使用“厉害了，我的国”）中国建设史上里程最长、施工中国首款按照最新国际适航中国建设史上里程最长、施工中国首款按照最新国际适航高铁、支付宝、共享单难度最大的港珠澳跨海大桥全 标准研制的C919民用飞机难度最大的港珠澳跨海大桥全 标准研制的C919民用飞机车、网购等“新四大发线贯通线贯通首飞成功明”塑造中国创新形象以“厉害了，我的国”为开头写一段话，赞美日益强盛的中国。（至少使用一 种修辞方法）.根据提示补写名句或填写课文原句。
32、,膏之沃者其光晔。工欲善其事，出淤泥而不染，乌蒙磅礴走泥丸。“白马秋风塞上,边塞奇异独特的风光历来吸引了无数文人墨客。李贺雁门太守行中的“”描绘出激战中壮美的边塞风光；王维使至塞上中的“,”那么描绘出一派雄浑壮阔的风光。6 .名著阅读。以下关于文学名著的表述，不正确的一项为哪一项（）A.夏洛蒂勃朗特的代表作简-爱讲述了贫苦孤女简-爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。8 .儒林外史并没有贯穿全书的中心人物和故事情节，而是由众多故事连缀而成。C.艾青的成名作是我爱这土地，发表时第一次使用了 “艾青”这一笔名。D.红星照耀中国曾易名为西行漫记，作者是埃德加斯诺。阅读下面文字，回答以下问题。
33、只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！ ”只见这十五个人，头重脚轻, 一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金 珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒嗓！ ”一直望黄泥冈下推了去。这段文字出自长篇小说，这个故事是o二、阅读9 .阅读下面这首词，回答各题。江城子密州出猎宋苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右攀苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1.以下对这首词的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A. “
34、锦帽貂裘，千骑卷平冈”运用夸张的修辞手法，描绘了出猎的壮观场面，表现出词人踌躇满志的英雄气概。B.由“为报倾城随太守”可知，词人是为了报答太守而随其出城打猎的，侧面表现了太守的仗义和词人的知恩图报 的品质。C.本词先写出城射猎，继而由射猎过渡到演武，最后写挽弓“射天狼”，一个“狂生”形象跃然纸上。D.本词融写景、叙事、言志、用典于一体，调动多种艺术手法，表现了词人的胸襟见识。2.下阕的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是什么意思？表达了词人怎样的思想感情？10.阅读下面文言文，完成以下小题。北固山在京口城北，下临长江。丁丑夏五月，复至京口。遂与刘君及唐和卿出城，自山之冈而登，里许至甘露寺。 寺
35、之得名，以创于吴甘露元年。门内稍右，有铁浮图十级，乃唐李德裕观察浙西时所铸，后毁于火。今之浮图，宋元 丰间铸，非复唐之旧矣。刘君以所携酒酌于观音殿前，长江在目，茫无畔岸。殿侧崖下有秋月潭，潭之右为走马涧， 其水已涸。登山之颠，多景楼仅存其址。予癸丑之游，楼犹未废。尝记把酒倚阑，云影堕江，金焦两山，东西对峙， 如青螺列银盘中，最为奇观。今楼虽废，景犹昨也，慨叹久之。和卿复要饮于真武祠，祠在山之半。饮毕，予欲观狠石。僧识其处，命之前导。下山至演武场，而石在焉。苏文 忠公诗序谓“寺有石如羊”，相传诸葛孔明坐其上，与孙仲谋论曹公兵事。今此石绝不类羊，而亦不在寺中。予疑移 于后人。撼以数人不动，视其下，
36、那么石之生土中者，岂苏公作诗时未见之耶？予惟斯游之乐，固昔之所无。而况有同年同志如刘君、和卿，那么又非偶然者。京口之山，以金、焦、北固为首， 人称三山，其胜概诚天下之最也。金、焦予向游其间，皆为作记。而复记斯游，幸亦大矣。神仙渺茫，又何必舍此以 求所谓三山者哉？（选自明都穆游北固山记，有删改）（注释）浮图：佛教的塔。苏文忠公：苏轼。惟：思考。三山：这里指方丈、蓬莱、瀛洲三座仙山。1 .解释以下句子中加点的词语。里许至甘露寺（）和卿复要饮于真武祠（）绝不类羊（）*予向游其间（）.用现代汉语写出下面两个句子的意思。刘君以所携酒酌于观音殿前，长江在目，茫无畔岸。予疑移于后人。2 .作者上次游览北固山
37、观赏最美的自然景观是站在 （具体地点名称）。 4.说说文末作者发出“神仙渺茫，又何必舍此以求所谓三山者哉”这一感慨的原因。11.“屏，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐 人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到 古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉 得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。怪不得直至今 日，外国人还都齐声称道。屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为防
38、止从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分 隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲 在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作 用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。牡丹亭“游园”一出中有“锦屏人忒看 得这韶光贱” 一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。屏也有大
39、小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜， 大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻 巧，色彩又觉伦俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活 动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要 做到得体才是。屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”，“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。 聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，那么我写这篇小文章
40、，也就不为徒劳了。 1.文中多处引用古诗，对其作用理解有误的一项为哪一项（ ）A.作者引用了许多古诗句，使文章内容饱满，富有诗情画意；使语言生动有趣，增强了说明文的文学色彩。B.第段引用了唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，表达了作者幼时对屏风无限的向往与喜爱之情。 C.第段引用了牡丹亭“游园”中“锦屏人忒看得这韶光贱” 一句，说明古代女子长期待在闺中不能领略自然 风光。D.第段引用了 “闲倚画屏”“抱膝看屏山”，点出“屏”的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏 风的希望。2.以下对句中加点词语理解有误的一项为哪一项（）“这是很富有诗意的名词”中“诗意” 一词，写出了作者对
41、屏风的美好的感觉和印象。 “后来每次读到诗词中咏屏的佳句”中“咏”歌颂赞美之意，表达出了本文作者对屏的喜爱和赞美之情。 *A. “既起分隔作用，又是艺术点缀”中“点缀” 一词准确地说明了屏风在居室中所起的衬托和装饰的作用。 D.”仅仅把它当作活动门板来用的缘故”中，“仅仅”表示程度，从中可以看出，作者对现实生活中没有真正表达出 屏风价值的运用感到遗憾和不满。3.以下说法有误的一项为哪一项（）A.由于古诗词及古画的感染和影响，作者从小时候就对屏风产生了喜爱和向往之情。B.屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到具体才行。C.文中作者的着眼点在于对屏风的使
42、用和设置方面发表了一些自己的看法，并借此唤起建筑师、家具师乃至使用者 的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。D.对于屏风，作者从专业工作者的角度，运用了一些专业术语详细介绍了屏风，使读者获得了比拟全面的关于屏风 的知识。12.阅读下面的文章，完成以下小题。蒸饭匠李靖在爷爷走后的第一天，家里的院子就来了专门做红白喜事的人。当第一顿午餐许多人都围在一个大木桶前盛饭 时，大家立马就发现了这米饭的与众不同。首先是那气氛就很特别。有人翻开木制的桶盖，热气涌上来。盛饭的人都 要排队，用铁铲铲一碗，端着碗回到饭桌，香味自然就弥散在院子里。大家赞不绝口，你一言我一语。“这个饭香， 用木桶蒸的。不是煮的！” “
43、蒸这个饭有讲究，要不停添水，跟一般的煮饭不一样。” “那个老师傅蛮有名的。他会 烧。”我扒了一口米饭在嘴里，有木头的味道，也有空气的味道，（A）木香渗进了米粒的每一个分子，吞一口米饭， 就像吞进阳光晒过的空气，太好吃了。饭后人们都围坐在木桶四周，听老人讲蒸饭的秘密。老人滔滔不绝，面带微笑，一边抽着烟，一边把木桶见底 的米饭掀开我们看到了一个竹制的筛子，蒸屉般兜住了上面的米。“噢！原来下面没有底！“大家惊呼。老人说 这个蒸屉是他特别找来的，这样蒸饭不粘锅，透气。（B）他娴熟地用锅铲捣了捣米饭，就像农民给土地松土那样自然。 第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了。第二天，我就走出院子，和蒸饭的老人聊起了
44、天。老人姓孙，叫孙广禄，是深水沙河孙家好一带的人。问到他 年龄，我吓了一跳，78岁，比我爷爷小10岁。但也年近80 了，他竟然单独蒸几十斤的米，力气不小。他说做这一行 已经有十几年了。十三四岁时就看人弄过（蒸饭），但直到60岁退休，才拾起过去的技艺，并越做越精，在县城做出 了名。除了农村里的红白喜事，还有教堂里的做礼拜。他几乎每个周末都要去给教堂做饭。最多的时候600人，每年 圣诞节24、25号两天，他要蒸180斤的米。一个木桶最多60斤，从凌晨开始，一桶一桶地依次蒸，到中午11点半， 准时开饭。蒸一桶米，“规规矩矩要两个半小时，”他说。老人当然有自己的章法。他说什么事都要有规划、讲原理。 掌
45、握了原理去做，才会做得好。老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候满满的都是学问。此时，我对他只做蒸饭这一件事已经毫不怀疑了。院子里做菜的厨师，需要料理不同食材，煎炸烹煮，轮番上 场；而78岁的老孙只面对一样东西：米；只用一个手法：蒸。这就是我感到最特别的地方。蒸一桶米饭，需要耗费的 人工不小。别看他最后的成果就一样，但要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心。老孙说他当了二十多年会计，也经营过饭店，当过农民，但他最想做的是一名老师。他喜欢读书，酷爱文艺。 曾经读过一整本水浒传给村里的瞎子听，至今他还能流利地背出许多诗词。他最不屑的，就是肚子里没货的人。 老孙
46、说，有了文化和知识，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他自学会计怎么算账、学习蒸饭怎么蒸得 好，都是因为自己摸索出了规律。而规律来自于一样东西：实践。他也劝诫我，写作也是要实践。写东西的人，只有 经历了，才能写得好。练字也是一样，必须天天练。在老孙的说法里，什么都是“对称”的。对他来说，最对称的是 个“人”字，也最难写。在我们交谈的三天里，爷爷葬礼上的哀乐和悲鸣声不断，一直是我们对话的背景。那场面是有点奇特的，在一 位老者死亡的仪式上，和另一位老者谈论人生。蒸饭这门技艺，我想是老孙寄情于别处的一种方法吧。专注去做好蒸 饭这件事，令他获得了成就感，也可以短暂忘却人生的宿命。而我坐在小板髡
47、上，用笔记下他说下的那些话，专心听 他讲一生的故事，也在弥补我没有记录爷爷人生的遗憾，也在转移我失去他的痛楚。我们俩就在这样一个悲哀的场合, 找到了许多共鸣。走的时候，老孙收拾好自己的铁锅和木桶，放到了小三轮车上。我把小本子还给了他，我们互留了联系方式。 他说他看到我好学，很高兴。我也很高兴，在爷爷的葬礼上，认识了这名蒸饭的老人。(C)悲伤虽然弥漫在心里，但 作为一名倾听者，我感到了踏实和宽慰。1 .文章以爷爷的葬礼开篇，有何用意？2 .品味语言。(1)第段中“第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了。” 一句中的“干”字极富表现力，请品析其妙处。(2)试从修辞的角度，在(A) (B)两句中任选一处作
48、简要赏析.文中的蒸饭匠老孙是一个怎样的人？结合全文，概括其人物形象。3 .除了写老孙，文中还写了葬礼上做红白喜事的众人和厨师，有何作用？4 .结合文章具体内容，说说你对文末(C)处划线句的理解。13.阅读下面的文章，完成以下小题。何处是乡愁 梁衡乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而 说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。故乡在霍山脚下。一个古老美丽的小山村，水多，树多。我家院子里长着两棵大树。一棵是核桃，一棵是香椿, 直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根不知何时， 从地下钻到我家的窑洞