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1、请您从所任教课程中选择一节课为对象，进行教学设计（体现信息技术），并开展教学实践,然后请将教学设计方案、教学实践作品（选修）、教学评价与反思材料共3个文件提交。附件：教学设计方案模版教学设计方案课程粤文化起源和简介课程标准开发广府文化校本课程，编写乡土教材，引导学生走出课堂， 关注乡土文化，不但可以帮助广州学生重拾对了解本土文化的热 情，弥补了日常课堂教学中的空缺，发挥了教育教学的作用，还能 让我们引以为傲的广府文化在校园内传承发扬下去。教学内容 分析结合文化的多样性与我校创新教育的主流，创造特色本土课程，完 善国家与地方课程，并弥补其局限性。教学目标知识目标通过学习，学生能够辨认粤式文化事物
2、，能了解 粤式文化的特点和存在形式。能力目标学生能通过讨论、收集资料等进行探究性学习， 培养合作意识和创新能力。情感、态度、 价值观目标通过学习，使学生对本土文化有更深刻的认知， 加深学生的本土情怀，拓展其阅历和视野。学习目标引导学生从身边点滴了解本土文化，并培养其本土情怀。学情分析学生基本懂粤语，对本土文化有一定的了解和学习热情。重点、难点重点：广府文化的发祥和发展。难点：粤语字词句的解释和来源。教与学的媒体选择白板、PPT、视频课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1运用图表填空，例举具有“粤”特色的美食、品牌、建筑2小组讨论填空内容是否合理、完善3讨论
3、结束，向教师汇报成果4教师即时对结果进行分析、指导和总结5教师通过PPT和视频展示本土特色事物教学活动详情教学活动1：谈谈你眼中的“粤”特色活动目标运用图表填空，例举具有“粤”特色的美食、品牌、建筑等，鼓励 学生通过仔细观察和讨论交流得出结果，丰富学生自身对本土“粤” 特色事物的认知和了解，加深本土文化对学生潜移默化的影响，引 导学生多留意身边特色事物。解决问题解决了学生对本土文化的朦胧认识。技术资源运用PPT和视频相结合，图文并茂，丰富学生的认知。常规资源通过口述故事的形式，对学生进行本土文化的了解。活动概述教师指导学生进行小组讨论，学生在讨论结束后，向教师汇报成果。教与学的策略通过小组讨论
4、和信息收集，锻炼其沟通交流的能力，并通过他人 的经历收集获得自身想要的信息，从而增强信息提取的能力。通过平日对身边事物的观察和发现，为他人提供信息和帮助，从 而起到引导学生仔细观察和留意身边事物的作用。反馈评价教学效果良好，学生收集信息能力良好，能通过自身和他人的努力， 了解到更多独具本土特色的事物。评价量规其它参考书广东省教育厅教学教材研究室.综合实践活动-社会实践M.广州：广东高等教育出版社，2004.8.王克群.广府文化的特点及其影响.J.广州社会主义学院学报.2011.陈扬.活在广州.M.广州:南方都市报出版社,2011.陈扬.湿碎广州.M.广州:南方都市报出版社,2011.陈扬.还是广州JM.广州:南方都市报出版社,2014.备注