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1、统编语文七年级下册第二单元检测卷你拿到的试卷满分为120分，考试时间为120分钟。第I卷（客观题）一.积累（12分，每题3分，共4题）1 .下列加点字注音完全正确的一项是（）A.挚痛（zhi ）懊悔（ao）澎湃（bai）田垄(long )B祈祷（qi ）镐头(gao )嗥鸣(hao )斑斓（nan ）C.哺育(bu )亘古(geng )污秽（hui）默契（qi）D.土壤(rang )屏障(ping )怪诞(dan )词语(Ian )2 .下列词语中没有错别字的一项是（A.斑澜叠起枯躁惊涛澎湃B才密蓝险峻喧闹妇孺皆知C.蚱蠕嗥鸣浊流马革裹尸D.挚痛畴划慷慨兀兀穷年3 .下列加点词语运用有误的一项
2、是（A.黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。6 .【答案】（1）老舍（2）祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十五元 钱卖给了一个老头。（意对即可）o（ 3 ）首先，社会的黑暗是造成底层人物悲剧的主要原因。他们无法与 黑暗的社会抗衡。其次，在个人性格方面，他们不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质，而是把一切都归 于命运的安排。7 .（3分）志愿军一支部队的先头连为切断敌人的逃路，在毫无地利的情况下跟数倍于己的敌人进行了英 勇的搏斗，使主力部队赶上来聚歼了敌人。8 . （ 3分）B （都是用正面描写不对）.（4分）不矛盾。沉重表达了营长对失去战友的痛
3、惜和怀念，骄傲表达了营长对这些战士的革 命英雄主义的敬佩赞美。9 . （ 4分）这样改动意思虽然明确，但表达比较平淡，不能表达作者强烈的情感。原文运用呼告的修辞（或 用第二人称你），犹如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易于接受，易于引起共鸣。运用设问、 反问的修辞手法（或句式），感情强烈，突出了对志愿军的战士的崇敬和赞美（敬仰和热爱），引发读者 思想上的共鸣。10 . （ 4分）1908年,创建天津南开中学；1936年，到重庆寻地建立南开中学分校. （ 4分）（1）直接抒情：是张伯苓教育救国理想的体现。（2）间接抒情：在议论中饱含对张伯苓校长的敬仰之情。11 . （ 4分）在艰难的求学生活中
4、，张校长对我们的照顾细致周到；无论国家民族处于何种境地，张校 长和他的故事总是给我勇气和力量，让我坚信中国不回亡。12 . （4分）张伯苓和他的学生坚信中国不会亡，这是南开精神对后人永恒不灭的激励。当下，作 为学生要有民族归属感和担当精神，这是最好的爱国方式。13 .（2分）（1）更加（2）越过. （ 3分）（1）年幼，年轻（2 ）逆水流而上（3 ）总共，一共14 （ 2分）值可汗点兵/因其父名在军书/与同里诸少年皆次当行。15 . （ 3分）木兰于是换上男装，买好鞍马，代替父亲从军征战。16 .（4分）木兰从军通过木兰代父从军、英勇善战的事迹，表达对巾帼不让须眉的赞美之意。题木兰庙则是通过描
5、写木兰代父从军、英勇善战，表达了对木兰的赞美；又通过木兰对家乡的思念与 对和平宁静生活的向往，含蓄地批判了统治阶层需要花木兰和王昭君这样的女性担负起保家卫国的行为。B.那些保家卫国的英雄为了人民奉献了自己的生命，他们的事迹永垂不朽。C.她失眠了，难以入睡，吃了安眠药才酣然入梦。D.像他这种奋不顾身、见义勇为的精神，值得每个人学习。4,下列句子没有语病的一项是（）A.邓稼先在一次实验中,受到核辐射，身患肠癌，不幸在北京于1986年7月29日逝世，享年62岁。B.闻一多纪念馆坐落在闻一多故乡凤栖山麓的清泉寺遗址上，占地约15亩左右。C.通过发奋勤学，使吕蒙成为了谋略过人，勇冠三军的一代名将。D.我
6、不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器，假如生命终结后可以再生，那么我仍然选择中国， 选择核事业。第口卷（主观题）二、古诗文默写（7分）5.（1）请将下面诗文语句补充完整。，弹琴复长啸。（竹里馆）马上相逢无纸笔，o （逢入京使）小弟闻姊来，o （木兰诗）（2 ）请默写晚春或春夜洛城闻笛，先写下题目和作者，再写全诗。（4分）三、阅读（51分） （一）名著阅读（7分） 肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上 恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服， 买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一
7、个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！6 .（1）文段选自骆驼祥子，作者 o （ 1分）（2）请联系原著内容，简要说说祥子手中三十五元钱的来历。（2分）（3 ）骆驼祥子中的祥子、小福子、虎妞、老马等，均充满悲剧色彩。请结合整本书，从个人和社会的 角度，探究这类底层人物命运悲剧的原因。（4分）（二）现代文阅读阅读语段，完成710题。（14分）让我还是来说一段故事吧。还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站 时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很 低的光光的小山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就
8、开始了。敌人为了逃命，用了 32架飞机、10多辆坦克 发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。 但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个 子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场 激战整整持续了 8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。 飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人 扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人
9、烧死。据这个营 的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留 着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人撼倒在地上的，和敌人倒 在一起，烧在一起虽然这个连伤亡很大，他们却打死了 300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我 把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、 熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国这个营的营长向我叙说了以
10、上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的 时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：你不要以为我是为他们而伤心，不,我是为他们骄傲！朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的 祖国有着这样的英雄而自豪吗？节选自谁是最可爱的人，有删减.请用简洁的语言概括选段中的松骨峰战斗。（3分）7 .结合选段内容，下列分析有误的一项是（）。（3分）A.第2段匆匆 路边 很低的等词写出战斗紧急以及面临的不利形势。B.选段部分都是用正面描写来表现志愿军战士英勇无畏、坚韧顽强的英雄气概。C.选段不仅用自己的语言概述故事的情节，还转述了营长的话，使
11、故事更真实。D.第3段作者列出一长串烈士名单，表达了作者对这些烈士的铭记与敬仰之情。8 .第4段中先写营长感情是沉重的，后写营长我是为他们骄傲！ 。这里沉重与骄傲矛盾 吗？说说你的理解。（4分）.同学们讨论了第5段人称与修辞的运用在表情达意上的作用，请完成对话。（4分）小文：我觉得这句话完全可以改为：当我们听到这段英雄事迹的时候，一定会觉得我们的战士是可爰的， 一定会以我们的祖国有这样的英雄而自豪。这样写更直白，意思更明确。小语：我不认同。小文：嗯，说得有道理。人称的使用、修辞手法的运用对情感表达还真发挥着很大的作用呢。阅读下文，完成1115题。（16分）中国不亡，有我！齐邦媛抗战爆发后，整整
12、一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的 一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了 一生积极向上的性格。日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强， 号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地 建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战 后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗 战最困难的八年中，教育了数万青年
13、，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里巍巍我南开精神的化身。在我成长的六年中，留 给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍， 戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何 令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思 想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的
14、年轻军官，引进西方思想 与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日 甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到，还有大量而丰富的教学相关资讯！通济轮上见 习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看 着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思 索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九。八年，创建了天津南开中学，誓 为教育中国的子弟献身。更令人意外的是，一九一七年他已四十一
15、岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理 念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、 清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励中国不亡，有我！的 志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合 撰另有表现的中国一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在 日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步
16、巡视， 看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校， 在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的 话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。（节选自巨流河，略有删改）.根据时间顺序梳理张伯苓校长的主要办学经历。（4分）,一美国回国后，创设南开大学一，一抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大.从抒情的方式上，比较下面两个句子。（4分）（1）中国不亡，有我！（2）张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里巍巍我南开精神的化身。13 .文中说在我成长的六年中，留
17、给我非常温暖的印象，请结合具体内容说说你对温暖的理解。（4 分）.请你联系当下的生活实际，谈谈你对文章标题的理解。（4分）（三）古诗文阅读（14分）木兰从军木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵因其父名在军书与同里诸少年皆次当行。因 其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建 奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。题木兰庙唐杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。【注释】：明妃：王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。14 .联系已有积累，解释下表句中加点词的
18、意思。（2分）词语词语已有词语积累Q）长而益精_精益求精（2）度黑山关山度岩8 （木兰诗）15 .借助工具书，解释下表句中加点词的意思。（2分）词语古代汉语词典义项（部分）Q）少习骑数量少，缺少。消减，减少。年幼，年轻。（2）凡十有_年_凡是。总共，一共。平凡，平常。16 .根据下面句子的意思，给句子断句。（限断2处）（2分）值可汗点兵因其父名在军书与同里诸少年皆次当行。17 .翻译下列句子。（4分）木兰乃易男装，市鞍马，代父从军18 .上面的诗与文表达的情感有何不同？结合内容，简要分析。（4分）四、作文（50分）19 .萧红的那份情寄托在对先生的回忆中，陆定一的那份情融会在对红军战士的描绘里
19、，端木藤良的那份情 倾注在对家乡的誓言里请以难忘那份情为题写一篇记叙文，不少于600字，文中不要出现真实的 校名、人名。参考答案1 .【答案】D;【解析】A澎湃(bai)应读(pai) B.斑斓(nan )应读(Ian ) C.亘古(geng )应读(gen ).【答案】C;【解析】A项，斑澜应为斑斓，叠起应为迭起，枯躁应为枯燥。B项，摇蓝 应为摇篮。D项中，畴划应为筹划。2 .【答案】C【解析】酣然入梦是畅快的入睡。此处不符合语境。3 .【答案】D;【解析】A项，语序混乱正确语序应为于1986年7月29日在北京不幸逝世。B项重复啰嗦，约 左右。C项，成分残缺，缺主语，去掉通过或使。4 .【答案】(1 )独坐幽篁里；凭君传语报平安；磨刀霍霍向猪羊(2 )晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。