《幼儿园：观察评价：益智区观察记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：观察评价：益智区观察记录.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、益智一区观察记录幼儿姓名：可乐年龄：5岁观察时间：观察者：邵梦霞观察地点：中一班教室观察目的：观察可乐小朋友在益智区的思考能力与表现 观察内容：可乐在益智区的思考能力及兴趣的过程 观察背景：观察记录幼儿游戏的发展（游戏情节、材料、典型行为）教师支持性策略游戏开始，可乐选择了四色游 戏积木材料开始游戏。只见他 看了一会里面的材料，然后将 智力板架了起来。将沙漏插进 了圆孔中，挑选了一张挑战 卡，开始游戏。他看了卡片的 第一列一会儿，然后两只手同 时操作，将第一栏的棋子按照 卡片规律移动，并将其摆好。 接下来三列，他同时进行移 动，观察到哪一列的颜色就将 这个颜色移动到对应位置。不 一会功夫，智力
2、板上的棋子就 放完了。这时，可乐手拿着卡 片，跟智力板放在一起比对、 验证，没多久就验证完了。（游 戏最后，孩子没有发现卡片最 后两栏与智力板上的位置是 不同的。）分析与反思游戏中孩子的表现，我们 可以有以下发现：（1）经 验积累。有按卡片进行排 列游戏的经验；有游戏后 验证的经验。我们可以从 游戏中，初次接触这份材 料，孩子很快就探索出其 玩法。将沙漏用来计时， 卡片用来挑战，智力板架 在游戏板上游戏可以 看出。（2）颜色识别及运 用。游戏中我们可以发现: 孩子了解智力板上的基本 颜色和形状，并能将其跟卜片上的 对应起来，灵活的运用。（3）观察和 感知能力的增强。游戏中 我们可以发现：孩子在
3、游 戏中不再是用一边用手点 着一边摆放图形。而是仔 细的观察看卡片上，两只 手同时操作着，移动棋子 到相应位置。但，我们也 可以发现的是：孩子的这 两种能力还在发展中，例 如游戏中孩子将最后两栏 互相换了位置，验证后却仍没有发现。常模支持（参照指南和纲要的幼儿发展目标）领域：科学领域目标：喜欢探究感知生活中数学的有用和有趣案例解读（活动特点、价值所在、下一步策略等）：幼儿的学习方式主要是通过实际操作、亲身体验，去摸索、感知、探究，“做中学”、 “玩中学”、“生活中学”，不断积累经验，构建自己的理解与认识。将抽象的数学知识与 生动活泼的区域游戏紧密结合，能够使幼儿沉浸在游戏情境中，自发的探索数学，获得有 益的学习经验。孩子们在“四色积木”的游戏中，遇到困难：验证后，卡片与智力板上的 仍不能对应。这时，老师给予环境与时间的支持，通过观察与适时引导，帮助孩子们在宽 松、自主的环境中不断的探索