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1、家乡的老房子一、教材分析本课展示了我国不同地域的不同特点的老房子，并把房子与故事相联系，老故事衬托老 房子。作为造型表现类课程，要对老房子写生或拍一组照片，老房子的形状、样式关系着本 课的表现。二、学情分析六年级的学生认知能力加强，对事物的特点能够较准确的观察和表现。同时他们还没有 拍摄的条件，适合绘画表现。三、教学目标1、认识我国各地和家乡老房子的时代、样式、材料以及相关故事。2、掌握老房子的结构，和家乡老房子的形状以及表现方法。3、感受老房子的历史，知道保护身边的文化遗迹。四、教学重难点1、重点：了解家乡老房子的历史和故事。2、难点：老房子的表现方法五、教学准备多媒体课件、纸、笔、图片六、
2、教学过程1、情景导入老师以导游的身份介绍我国各种老房子：（1）江西老房子，白色的墙，青灰色的瓦，典型的江南建筑特点；（2）碉楼，形状像碉堡，常用于防御土匪，分布于广东开平地区；（3）北京四合院，青砖黛瓦，四面合围，正面为宅门；（4） 土楼，圆形土墙楼房，可抵御野兽强盗，常见于福建客家民居；（5）吊脚楼，三边悬空，靠柱子支撑，中国西南地区较多。2、思考与讨论（1）自己家乡老房子有什么特点？材料和结构是什么样的？（板书课题）学生思考，教师展示对比图片，然后归纳总结。小结：形状比较方正；（展示土楼和家乡的老房子）屋顶有青黑色的瓦；（展示碉楼和老房子）墙是黄色的土墙；（展示江西老房子和家乡的老房子）院落主要是三合院；（展示四合院和老房子俯视图）穿斗结构。（展示穿斗结构和老房子的结构）（2）你能说说家乡的老房子有什么故事吗？教师引导学生说出朱德故居的故事。（展示朱德故居图片）3、艺术实践（1）选择一处老房子，画一幅他的写生画教师示范，并说明表现方法。学生临摹，或看图片写生（事先准备图片）（2）写出自己所画的房子故事教师巡回指导，学生自主创作。4、展示评价学生展示作品，教师选取部分作品点评，看谁了解的历史文化丰富，谁将家乡的房子表 现得美！