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1、巩固训练【写作导航】写成一篇考场作文，大致包含几个步骤：审题立意一一选材一一谋篇布局一一展现文采。其中“谋篇布 局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的 大结构和大框架，而表现内容则主要是表现自己对材料的理解及自我个性。这是首先应明确的观念。常见的文章结构可以分为并列、对比、总分、递进等几个大类，可以根据文章的具体情况，灵活选择、 运用。还可以试着用一些比较新颖的方式呈现文章的结构，如对话访谈、片段拼接、章回小说、剧本，等等。一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。这就需要过渡、呼应。”到别的地方去看看，如何呢？ ” （藤野先生）是场景转
2、换时的过渡。“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ ”（爸爸的花儿落了）是 顺叙插叙交接时的过渡。除了过渡段、过渡句外，还可以用关联词语过渡。至于呼应，除首尾呼应、照应题 目外，更多的是文章内部的勾连。谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现力。如契诃夫的变色龙以“狗 是谁的一错是谁的”这一荒诞的“责任推定”为轴心对称展开，结构紧凑，对比鲜明，将主人公“善变”的 丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺效果。最后，开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径通幽， 引人入胜。结尾的写法也很多，共通之处在于“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的
3、却是真个完了”（叶 圣陶语），要尽量做到有余韵、有回味。【例文引路】心中的那盏灯我上初中前，我们就像两条永远都不会相交的平行线，各自安好；我上初中后，您成了我的班主任，为 我点然了心中的那盏灯。初中第一次月考，成绩原本不错的我，却感受到了从云端跌到谷底的痛。成绩出来后，我整个人都萎靡 不振，感到自己像迷路的羊羔，在伸手不见五指的黑暗中找不到出路。这时，是您找到了我，为我点亮了一 盏灯，指引我继续前行。“嗨，老师找你！”同桌拍了拍发呆的我说道。“什么？老师找我？ ”我心中一惊，一抬头，正对上您那 温柔似水的眸子。您微笑着朝我招招手，示意我过去。办公室里，您微笑地看着我，我不敢直视您的眼睛。“这次
4、考得不是很理想啊。您手里拿着成绩单，有 些遗憾地说。我羞愧得无地自容，绞着手指，局促不安地站在那里。“嗯。”我的声音低得如蚊子一般。“我 看你这两天情绪很低落，是因为这次考试吗？ ”不知道为什么，听完您这句话，我竟落下泪来。您温柔地拍拍我的肩：“想哭就哭吧。”好一会儿，您又说：“孩子，失败是成功之母，一次失败说明不了什么。你有实 力，老师相信你，你要继续加油啊！ 我惊讶地抬起头，您粲然一笑，那眼睛里满满的都是鼓励和期冀，仿 佛一缕春风，吹散了这些天笼在我心头上的乌云。“是的，我一定可以，老师那么信任我，我还有什么理由 自暴自弃呢？加油！”我在心里暗暗为自己鼓劲。我开始拿起被自己揉过的试卷一道一
5、道认真分析原因，改正错误。因为老师的鼓励，我开始学会了坚 持，遇到不会的题时，我不会再像以前那样轻易把它放过，而是认真研究，不懂就问。在我感到疲惫，想要放慢脚步时，您的话又为我注满了活力。老师，您就像一股清泉，滋润了我干涸的 心灵；您就如一缕春风，吹散了我所有的忧伤；您更如一盏明灯，照亮了我前行的道路。【名师点评】在这篇习作中，小作者用生动、细腻的语言，通过写老师激励自己学习这件事，为我们塑造了一个亲切、 温柔、慈爱、善于教育学生的老师，表达了自己对老师的感激之情。结构上，文章采用总分总的结构行文， 开头两段及结尾段相互照应，同时又都照应题目，中间三段展开来叙述事情。使文章结构完整，思路清晰。 另外，比喻、排比等修辞手法的运用，也给文章增色很多。