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1、写作实践囱回圜园文题一：古老的建筑、独特的物产、美丽的传说这些都可能是你家乡的名片。试以家乡的 名片为题,写一篇作文。不少于600字。文题二：阅读下面的材料,从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体,把你的故事或感悟写 出来。不少于600字。孩子拿着橘子问:“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢? ”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东 西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?那 是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你,你手中的东西，不能 独自享用,要懂得与别人分享。”文题三：我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有
2、甘甜，追求路上有付出。 在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以在路上为题,自定文 体,写一篇作文。不少于600字。文题一：这是一道命题作文题，题目为“家乡的名片”。首先审题立意。研读题目，抓住“家乡”一词 确定写作对象;抓住“名片”一词确定写作范围，名片意为交际时所用的向人介绍自己的长 方形硬纸片，上面印着自己的姓名、职务、地址等“，在“名片”前冠以“家乡”二字，即是向别人介 绍家乡的特点，故在写作时应选择最能展现家乡特色的事物,来表达对家乡的热爱和赞美之情。 然后选材。选材应围绕家乡最有特色的地方,可以选择家乡的自然景观、历史悠久的风俗传 统、某些著名的人文建筑、某
3、段著名的历史、某些著名的风味小吃、某些极具特色的非物质文化遗产选材要丰富、真实、典型，能够表现中心思想。这道作文题适合写叙事散文、 写景散文。列写提纲时，要从所确定的文体出发,表现文体特点，切不可胡乱安排,写作时信马由 缰，既偏离文章主题,又文体不清。写作时可采用比喻、拟人、排比等手法，使文章语言生动形 象。文题二：这是i道材料作文题，审题立意是写作的关键，立意一旦出现偏差，则全盘皆输。认真研读 这则材料,抓住母亲的话，深悟母亲话中的内涵。母亲话中的关键语“你想要得到的东西是 要付出劳动的“，它所表明的深意是:生活中只有付出了劳动，才会有所收获。母亲话中的另一 关键语”生活的甘甜和幸福，是用来
4、慢慢享用的“，它所表明的深意是:要懂得珍惜和享受生活 中的幸福和甜蜜。母亲话中的第三处关键语是“你手中的东西,不能独自享用，要懂得与别人分 享，它的深意为:和人相处，要懂得同别人分享自己的所有。选择自己最有感悟的立意,围绕此 立意确定文体并进行选材。写记叙文和议论文皆可。文题三：这是一道给材料的命题作文题,材料是为了帮助理解题目、打开思路而设的，所以写作前 应该认真分析材料。材料中列举了诸多“路”,这些路都是延伸出的“路”的象征义。生活是i条 路，在这条路上我们历经各种体验;学习是i条路，在这条路匕我们虽有艰辛，但也有丰厚的收 获;交友也是一条路，在这条路上，我们要付出真心、诚心才能结交挚友;
5、追求是一条路，在这条 路上,我们有无尽的期盼和思考。由此拓展开去，我们还可以赋予“路”其他的象征义，比如读书 之路、进取之路、拼搏之路、成功之路、人生之路、治国之路、创建文明城市之路等。谋篇 布局时，要先确定立意和素材，然后梳理，列写提纲。写作过程中一定注意紧扣题目“在路上”， 将内容和“路结合起来，切不可顾此失彼，导致写作中不见“路”的踪影，文章跑题。国画图瓯布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。布局谋篇的最终目的是使文章结构井然有序。 安排结构的基本原则是四个字:不板不乱。具体要求则包括四个方面:一是纲目清楚，思路贯通; 二是层次清晰，段落完整;三是衔接紧密，符合逻辑;四是开头明快，结尾有
6、力。那么，应如何布局谋篇呢?1 .串点。所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后分别在选择的点上加以发挥。通过几 个“点”连成片,就构成了一篇完整的文章。2 .起兴。所谓“起兴”，就是借鉴占典诗歌中“兴”的表现手法，先言他物以引起所言之物。具体来讲, 就是在阐述事理前,先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述得更加透 彻。3 .追问。所谓追问，就是多问几个为什么。这在说理文中特别有作用。任何现象的出现都是有原 因的，原因是什么呢?可以展开分析;有因必然导致果,会出现什么结果呢?可以展开分析;呈现 出的现象是什么样子呢?可以展开分析;怎样去把握它呢?也可以展开分析。即围绕
7、“是什 么”“为什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。另外正面可以设问，反面也可以设问,多问几 个为什么,思路便会开阔起来。文题一：例文简析家乡的名片古往今枭，歌颂家乡的诗词文章数不胜数，每个人对自己的家乡都有特殊的感情，对家乡的迷 人风物也都有特殊的诠释。每个人的家乡也都有着别具一格的名片。我的家乡恩施是全国著名的“硒都”,因为这里硒资源非常丰富。这对缺乏这一资源的地方具 有极大的吸引力。大家都知道硒是人们生活中必不可少的元素,人体如果缺乏硒就极有可能 患癌，因此硒被称为“抗癌之星”。每年出口的富硒产品都为家乡带来了可观的经济效益。一开篇入题,引出下文。再看看她名中外的腾龙洞。它是亚洲最
8、大的溶洞，属喀斯特地貌，吸引了不少中外游客,成为我 们恩施独特的自然名片。已经开发的恩施大峡谷是一个避暑胜地。那里地势险要，景观雄寺，让人们在工作学习之余得 到全身心的放松。也许对于恩施本地人来说,大峡谷风景并不奇特，因为早习以为常。然而对 于平原地区的人们来说,那简直是人间仙境。其间云雾缭绕，让人们有一种身处天堂的感觉， 泉水洗净人们心中的污垢，余下的只是一种清凉且耐人回味的感觉，让人难以忘怀。恩施不仅物产资源和旅游资源丰富，在中国各地享有盛誉,其人文资源之美誉更是传遍了大江 南北，并且走进了世界的先进行列。恩施是土家族、苗族聚居的地方，其中土家族的传统民歌龙船调记述了土家族人民的日 常劳作
9、，体现了 土家族人民的勤奋以及朴实憨厚。2010年首届龙船调艺术节开幕,更是吸 引了来自祖国各地的人士，将我们民族的文化推向了全国。更令人自豪的是，我国著名歌唱家 宋祖英在悉尼歌剧院将龙船调唱响世界,向全世界递出了我们恩施的名片。此外，巴东的石工号子记述了巴东石工劳作时的心情，其旋律时而慷慨激昂,时而低回婉转，具 有浓郁的地方特色。我们的家乡正在中部崛起,宜万铁路和沪蓉西高速公路的修建，更拉近了我们与全国各地的距 离。T先谈家 乡的矿物 资源名片。一再谈旅 游资源名 片。一过渡段 落,承上启 下。一谈人文 资源名片, 详略得当。恩施独特的名片向全国发出激昂的呼声:恩施来了！T结尾充 满激情。【
10、名师点评】这篇佳作以精要的语言介绍了家乡恩施的诸多名片，娓娓道来，如数家珍，仿佛一位老到 的解说员在向外地游客推介家乡丰富的物产资源、迷人的民族文化。开头入题快，中间思路 清,结尾情感浓。在宣传推介家乡风物的字里行间，凝聚了作者对家乡的满腔热爱。文题二：例文简析懂得分享，才懂得人生T用富含哲“如果你把快乐告诉一个朋友,你将收获两份快乐;如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将理的话语引出文被分掉一半忧愁，这句话让我终生难忘。章主题。开头语那是几个月以前的事情了。那天，我正津津有味地读着作文报刊,无意间却腺见我的作言简练，观点深 刻。文小蚂蚁在报纸上发表了。知道这个消息，我欣喜若狂，找谁来分享呢?嗯，就
11、告诉张佩玲吧!我拿着报纸兴高采烈地走到张佩玲的座位前。“你瞧我用手指了指我的作文，“我的文章发表了她立刻从座位上站起来，大声喊道:“哇，你真棒!恭喜你了!那一寥寥数语却精时，我真正体会到了“如果你把快乐告诉一个朋友，你将收获两份快乐”这句话的含意。我彩传神地叙述了觉得我是世界上最幸福的人！事件的经过，人物形象跃然纸o有一次考试，我的成绩不理想，心中十分沮丧。我的眼前飘着一层层愁云，心里 也像塞了一团乱麻,一时不知道该怎么办才好。我垂头丧气,像霜打的茄子惹 了。张佩玲见此情景，凑到我身边，问我:“陈铭琛,你怎么了？”“唉，我考试只得了八十 多分“这有什么关系！只是一次小考，下次努力考好就可以了她
12、坦然地笑了。 “可是她打断了我的话:“如果说人生过程像一幅画，那么这幅画就是由各种 成功和失败作为色彩绘制成的。其间有山重水复，那是失败涂抹的阴裘;有柳暗花 明，那是成功描绘的彩虹。她的一番话让我受益匪浅，它诠释了“如果你把忧愁向 一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁这句至理名言。分享,与朋友一起分享快乐，你将会得到更多的快乐;分担,与朋友一起分担忧愁，你 将会倍感轻松。来吧!同朋友一起，共同迎接明天不落的太阳吧！一运用心理描写和语 言描写塑造了具体可 感的人物形象。张佩 玲的话极富文采，具有 很强的教育意义。一首尾呼应,结构严 谨，点明中心。【名师点评】这篇优秀的习作亮点颇多。从主题上看，文章立
13、意深刻,阐述了“只有懂得分享才能更好生 活”的道理;从内容上看,内容丰富，作者选取了两个相互对照的事例，使主题更全面;从谋篇布 局上看，这篇文章在结构安排方面颇具匠心,采取了首尾呼应的结构方式使文章结构更严谨、 层次更分明。文题三:例文简析在路上时光飞逝，岁月如梭,直面中考的宣言还在耳畔回响。选择了求学之路，就注 定风雨兼程!也曾失意，也曾彷律，却从不怀疑，从不放弃。如果自己都不相信 自己会成功，如果抱定上天决定命运的想法，那么又怎会全力以赴,又怎能 蟾宫折桂？在路上，在这条求学的路上，我奋力拼搏，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻 香不再抱怨纷繁的试题，不再埋怨睡眠不足，而是安心在题海中徜徉，於
14、 心在书山中寻路。人生能有几回樗，此时不樗待何时?就如凤凰涅槃，浴火重 生,不经历奋斗的泪水怎会有成功的花儿傲然吐香？在路上，在这条求学的路上，我淡定从容。人生如潮，起起伏伏，乃是常态。处 于涨潮，我踏实平和，满足于一时的得,怎会有进步？处于退潮之时，我平岸依 然,苦恼一时的失，怎能重振旗鼓？不论是碧空如洗，纤尘不染，抑或阴雨霏 霏，连日不开，我的心在云层之上，始终充满阳光。在路上，在这条求学的路上，我收获了真情。老师不厌其烦的讲解，无微不至 的关怀，让我想起烛光里的妈妈;父母端来一杯热牛奶，关掉电视只为不影 响自己，让我心中暖流涌动;同桌亲切鼓励，善意批评,让我倍加珍惜这份友 情。走在求学的
15、路上，泪水告诉我什么叫执着，汗水告诉我什么叫承受，痛苦 告诉我什么叫追求。此刻，在求学路上的我正需静心坚定，用信心作帆，用拼搏铸桨，在其情的鼓 励下，将人生之船驶向理想的彼岸！一句式整齐，语气酣畅,运用反 问的修辞手法，增强了语气。一第二、三段运用议论和抒情 的表达方式，表达了自己在求 学路上的决心。这两段语言生 动形象，富有很强的感染力。一第四段细腻地描写了求学 路上的真情，并引用名人名言 表达内心感触。T尾段语言生动凝练,极具气 势。【名师点评】这是一篇优秀的抒情散文，文章运用了比喻、排比、对偶等多种修辞手法，从多个角度生动形象、饱含激情地抒发了自己在求学路上的种种感受，语言极富感染力,读来令人热情高涨。本篇散文，紧扣“在路上”这个写作中心，内容虽丰富但不杂乱，充分体现了散文“形散神聚的特点O